Professional Documents
Culture Documents
Başarısızlık
riskini en aza
indirme
Öğretimin
öğrenciye
uygun olması
Konu alanı yapısı, konu alanının temel kavram,
ilke ve süreçlerini en etkili ve basit olarak
öğrencinin öğrenmesini sağladığı ölçüde
niteliklidir
Yapılandırılmış Buluş
Yapılandırılmamış Buluş
Yapılandırılmış Buluş
Öğretmen;
Kazandırılacak hedef ve davranışları belirler.
3. Bilişsel
1.Ön organize 2. Öğrenilecek yeni
örgütlemenin
edicilerin sunulması konunun sunulması
güçlendirilmesi
Ön Organize Edicilerin Sunulması (Başlangıç)
Bruner Ausubel
Yönetimler
1. Dikkati Çekme
2. Öğrenciyi Hedeften Haberdar Etme
3. Ön Öğrenmelerin Hatırlanmasını Sağlama
4. Uyarıcıları Sunma
5. Öğrenme Rehberi Sağlama
6. Performansı (Davranışı) Ortaya Çıkarma
7. Dönüt Sağlama
8. Performansı Değerlendirme
9. Kalıcılığı Sağlama ve Transferi Güçlendirme
Ders: Sosyal Bilgiler
Sınıf: 4
Öğrenme Alanı: Güç, Yönetim ve Toplum
İnsanlar ve Yönetim
Kazanım: Kamu hizmetlerinin yürütülmesinde yerel
yönetimlerin rolünü açıklar.
Diyelim ki komşunuz oğlunu mahallenizdeki ilköğretim okuluna
kaydını yaptırmak istiyor. Komşunuz okul müdürüne gitti; fakat
okul müdürü nüfuz cüzdanı örneği ve ikametgah belgesi
olmadan kayıt yapamayacağını söyledi. Acaba komşunuz oğlunun
kaydını yaptırmak için bu belgeleri nereden almalı?
Öğrencilerden çeşitli cevaplar alınır.
“İşte bugünkü dersimizde, bizlerin, anlattığım örnekte olduğu
gibi, çeşitli ihtiyaçlarını karşılayan, problemlerini çözen yerel
yönetimlerin neler olduğunu ve bunların yaptığı işleri
öğreneceğiz.”
Öğrencilere yerel yönetimlerin neler olduğu sorulur.
Öğrencilerin yerel yönetimleri daha önceki derslerde öğrenmiş
olmaları beklenir.
Öğretmen öğrencilere ön organize edici olarak şu şemayı
verir:
Yönetimler
Bu aşamada öğrenci
merak duygusunu
ortaya çıkaran bir
sorunla veya anlam
veremediği,
açıklayamadığı bir
problemle karşı
karşıya bırakılır.
2. Hipotezlerin (Denence) Öne Sürülmesi
Bu aşamada Hipotezler
Veriler tablolar ve
grafikleri şeklinde
sunulur.
5. Sonuç
Veriler analiz edildikten sonra
değerlendirilerek karar verilir ve bir
yargıya varılır.
Böylece problem çözülmüş olur.
Sunuş Kılavuzlanmış araştırma
2. Sunum 2. Soru/problem
5. Kapanış 5.Kapanış
Kaynaklar:
Banks, J.A. and C. A. McGee Banks (with contributions by Ambrose A. Clegg, Jr.). (1998). Teaching strategies for the social studies:
decision-making and citizen action (fifth edition). New York: Longman.
Benscoter, D. and G. Harris (2002). Social studies activities kids can't resist!: 40 sensational activities for the topics you teach. New
York: Scholastic Professional Books.
Jarolimek, J. (1990). Social studies in elementary education (8th edition). New York: McMillan.
Michaelis, J. U. and J. Garcia. (2000). Social studies for children: a guide to basic instruction (12th edition). Boston: Allyn and Bacon.
Parker, W. C. (2011). Social studies in elementary education (14th edition). USA: Pearson Prentice Hall.
Parker, W. C. and J. Jarolimek (1997). Social studies in elementary education. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Savage, T. V. and D.G. Armstrong. (2007). Effective teaching in elementary social studies (6th edition). London: Prentice-Hall
International.
Seefeldt, C. and A. Galper (2005). Active experiences for active children: social studies(second edition). USA: Pearson Prentice Hall.
Welton, D. A. (2004). Children and their world strategies for teaching social studies (8th edition). Wadsworth Publishing.
Sunal, Cynthia S. and M. E. Haas (2010). Social studies for the elementary and middle grades: a constructivist approach (4th edition).
Boston: Allyn & Bacon.
Bilen, M. (2014). Plandan Uygulamaya Öğretim (8. Baskı). Ankara: Yargı Yayınevi.
Binbaşıoğlu, C. (2003). Hayat Bilgisi Öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Demirel, Ö. (2017). Eğitimde Program Geliştirme: Kuramdan Uygulamaya (25. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Demirel, Ö. (Edt.) (2015). Eğitimde Yeni Yönelimler (6. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Gözütok, D. (2011). Öğretim İlke ve Yöntemleri (3. baskı). Ankara: Ekinoks Yayınevi.
Güleryüz, H. (2008). Hayat Bilgisi Öğretimi ve Programı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Gültekin, M. (Edt.) (2015). Hayat Bilgisi Öğretimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Kabapınar, Y. (2016). Kuramdan Uygulamaya Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (5. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Nas, R. (2006). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (Program, Yöntem ve Etkinlikler (3. Baskı). Bursa: Ezgi Kitabevi.
Senemoğlu, N. (2018). Gelişim Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya (25. Baskı). Ankara: Yargı Yayınevi.
Sönmez, V. (2010). Hayat Bilgisi Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu (7. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Şimşek, S. (2014). Sınıf Öğretmenleri ve Adayları İçin Hayat Bilgisi Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Tay, B. (Edt.) (2009). Hayat Bilgisi Öğretimi. Ankara: Maya Akademi Yayıncılık.
Öztürk, C. (Edt.) (2005). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi: Yapılandırmacı Bir Yaklaşım. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.