TÜRKÇE

KONU TARAMA YAPRAK TESTLERİ

SORU TARZI

.ROD\\%DíODQJÜÁ6RUXODUÜ

<HQL1HVLO6RUXODUD*HÁLí

<HQL1HVLO6RUXODUÜ

İÇERİK

$GHW+DIWDOÜN<DSUDN7HVW

$GHW$\\OÜN'HðHUOHQGLUPH7HVWL

DİJİTAL

°ðUHQFLYH°ðUHWPHQ2QOLQH0RGÖOÖ

6DQDO2SWLN)RUPLOH'HðHUOHQGLUPH

7ÖUNL\\H*HQHOL°OÁPHYH'HðHUOHQGLUPH

MEB UYUMU

0(%0ÖIUHGDWÜQD8\\XPOX

%HFHUL7HPHOOL

0DQWÜN0XKDNHPH*HUHNWLUHQ

°GHY7HVWL2ODUDN.XOODQÜODELOHFHNñÁHULN

6. SINIF

SAİT ŞAHİN

1.

Yukarýda konuþan kiþilerden hangisi söylediklerine duygularýný katmýþtýr?

A) Salim B) Rafet C) Kamil D) Murat

2. Aþaðýdaki hangi cümleyi söyleyen biri yapacaðý

eylemin gerçekleþmesini þarta baðlamýþtýr?

A) Yüzünüzü güneþe çevirirseniz gölgeleri göremezsiniz.

B) Ýnsanlarýn deðeri beraber olduðu insanlardan anlaþýlýr.

C) Bazý yýkýlýþlar daha parlak kalkýnmalarýn destekleyicisidir.

D) Ýnsan deniz yolculuðuna çýkarken deniz tutmasýný da göze almalýdýr.

3.

Bu cümledeki altý çizili sözün anlamýný sözlükte

arayan biri aþaðýdaki açýklamalardan hangisini

bulur?

A) Verdiði sözü yerine getiren

B) Tutamayacaðý sözler veren

C) Sözleriyle yaptýklarý tutarsýz olan

D) Yakýþýksýz sözler söylemeyen

4. Kadýköy-Üsküdar otobüsleri üzerinde bazý cümleler

yazmaktadýr. Ayça, bu cümleler içinde amaç sonuç

iliþkisi bulunan otobüse binmek istemektedir.

Buna göre Kadýköy’den Üsküdar’a gitmek isteyen

Ayça aþaðýdakilerden hangisine binmelidir?

A)

B)

C)

D)

5. Ýnsan, yazýyý bulduðundan beri duyup düþündüklerini,

gördüklerini ve baþýndan geçenleri yazýya geçirmiþtir.

Yazýlý her þey, baþka kimselerin de faydalanmasýna

açýktýr. Ondan, sadece o dönemin insanlarý deðil gelecek dönemlerde yaþayacak insanlar da faydalanacaktýr. Bugün, geçmiþ hakkýnda en saðlýklý bilgiyi o

dönemlerden kalmýþ yazýlý belgelerden öðreniriz.

Bu parçaya en uygun baþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Yazýlý Eserler

B) Yazmanýn Önemi

C) Yazýnýn Ýcadý

D) Yazmanýn Okumadan Farký

6. “Ýster karadan git ister denizden, ayný zamanda

varýrsýn.” cümlesinde altý çizili sözcüðün sesteþi

aþaðýdakilerin hangisinde kullanýlmýþtýr?

A) Yeryüzündeki kara parçalarýnýn çoðu sonradan

oluþmuþtur.

B) Kara giysileriyle etraftakilerin dikkatini çekmiþti.

C) Direkteki gözcü, “Kara! Kara göründü!” diye baðýrdý.

D) Altý ay karada yaþarsak altý ay denizlerde oluyoruz.

Derinden derine bir rüzgâr sesi

Dolandý beynime çemberleþerek

Zaman kaskatý gerilmiþ ufka

Donmuþ ayýn gömüleceði

Güneþ yeniden doðsun diye

Çaldým kýlýcýma karanlýklara

Biliyorum, bu yollardan birileri

Binip yörük atlarýna gitmiþler.

Onun kadar sözünün eri bir kimse bulamazsýn.

Bir oturuþta iki kilo

portakalý mideye indirdi.

Onunla en son bir

arkadaþýn evinde

görüþmüþtüm.

Dün akþam altmýþ

sayfaya yakýn kitap

okumuþsun.

Çocukluðumun

tamamý bu þirin

kasabada geçti.

Salim

Kamil

Rafet

Murat

01 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

1. TEMA-1

7. Millî Ýstihbarat Teþkilâtý (MÝT), Türkiye'nin Cumhurbaþkanlýðýna baðlý resmî istihbarat örgütüdür. 1965

yýlýnda Millî Emniyet Hizmeti yerine kurulan Türkiye'nin bölünmez bütünlüðüne, anayasal düzenine,

varlýðýna, baðýmsýzlýðýna, güvenliðine ve millî gücünü

meydana getiren bütün unsurlarýna karþý içten ve

dýþtan gelecek mevcut ve muhtemel tehditler hakkýnda bilgi toplamak, önlem almak ve gerekli durumlarda ilgili makamlarý uyarmakla görevli bir teþkilattýr.

Bu metindeki altý çizili sözcüklerin cümleye kattýðý anlam aþaðýdakilerin hangisinde yanlýþ verilmiþtir?

A) Var olan, bulunan

B) Mevki, yer

C) Yürekten, candan, samimi davranarak

D) Devletin olan, devletle ilgili, özel karþýtý

8. Gazeteci: (I) …………………………

Öncelikle bir edebiyatsever. Vazgeçilmezleri arasýnda Metallica, Mozart dinlemek ve yürümek yer alýr.

Meraklý bir müzegezerdir. Bilimsel yayýnlar yapan bir

akademisyen olmanýn yaný sýra akademik odaðýndaki Japon yazarlarýn eserlerini çevirir.

Gazeteci: (II) …………………………

Geçen sene Murakami'nin 40. yazarlýk meslek yýlý ve

70. yaþ günü için Tsukuba Üniversitesinde Murakami'nin çevirmen, çizer ve editörleri ile akademisyenlerin katýldýðý uluslararasý bir sempozyum düzenlendi.

Dünyanýn farklý yerlerinden bir sürü insan vardý. Murakami'nin bize sürpriz yaparak kapýdan içeri geleceðinden emindik. Servis yapan görevlilerle birbirimize

gülümsüyor sonra tekrar sohbete devam ediyorduk.

Bir saat kadar sonraydý. \"Gelmeyecek galiba?\" dedim

yanýmda oturan Kat Menschik'e, o da kulaðýma fýsýldadý: \"Murakami doðum günü için Hawaii'de.\"

Yukarýdaki röportajda gazetecinin sorduðu sorularýn doðru veriliþi aþaðýdakilerden hangisidir?

A) (I) Murakami'yi kýsaca anlatsanýz mesela hobileri

arasýnda neler vardýr?

(II) Murakami nasýl bir kiþiliðe sahip bir yazardýr?

B) (I) Kimdir Ali Erdemir, biraz bahsetseniz bize?

(II) Murakami ile ilgili aklýnýza gelen bir aný var mý?

C) (I) Çevirmenlik dýþýnda çalýþmalarýnýz da var mý?

(II) Murakami ile en son ne zaman görüþtünüz?

D) (I) Akademisyenlik mi yoksa çevirmenlik mi?

(II) Murakami'yle ilgili unutamadýðýnýz bir anýnýz

var mý?

9.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinlerin ortak özelliklerinden biridir?

A) Dörtlüklerle yazýlýyor olmasý

B) Her dönem adlarýnýn ayný olduðu

C) Ayný konuyu ele almalarý

D) Sagu ve mersiye adlarýnýn ikisinin de Türkçe olmasý

10. Amaç-sonuç cümleleri; eylemin hangi hedefe, amaca

yönelik gerçekleþtirildiðini belirten cümlelerdir. Bir

cümlenin yüklemine \"Hangi amaçla?\" sorusu sorulduðunda anlamlý bir cevap alýnabiliyorsa cümlede

amaç-sonuç ilgisi vardýr.

Buna göre aþaðýdaki cümlelerin hangisinde

amaç-sonuç iliþkisi vardýr?

A) Misyon: Stratejiyi destekleyen organizasyonun

en önemli isteðidir.

B) Strateji: Amaçlara ulaþmak için eldeki güçlerin

veya kaynaklarýn daðýtým planýdýr.

C) Amaç: Kýsa dönemdeki hedefleri ifade eden

amaç, hedeflerin temel yapý taþýný oluþturur.

D) Taktik: Kýsa vadeli hedeflere ulaþmada kullanýlan

kararlar ve aksiyonlardýr.

2. metin

Ýslâmiyet'in kabulünden sonra özellikle Divan edebiyatýnda ölen

bir kimsenin yiðitliðini,

cömertliðini iyiliðini,

yaptýklarýný övmek ve

ölümünden duyulan

acýyý dile getirmek için

yazýlan þiir türüne

“mersiye” adý verilir.

Mersiyeler genellikle

mesnevi ve terkib-i

bent nazým biçimlerinde yazýlmýþtýr. Baki'nin

Kanuni Sultan Süleyman'ýn ölümü üstüne

yazdýðý Kanuni Mersiyesi, bu türün en güzel örneklerindendir.

1. metin

Sagu, Ýslâmiyet öncesi Türklerde ölen bir

kiþinin ardýndan söylenen bir tür aðýt þiiridir.

Genelde ölen kiþinin

erdemlerini ve yiðitliklerini konu alýr. 7'li hece ölçüsü ile söylenir.

Edebi sanatlara yer

verilir. Dörtlük esasýna

dayanýr. Ölen kiþinin

kahramanlýklarýný, baþarýlarýný, erdemlerini;

kalanlarýn acýsýný ve

duyulan üzüntüyü dile

getirir. Sagu, nazým

þekliyle söylenir.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

01TR 1. TEMA-1 6. SINIF

11. Cumhuriyetin ilânýndan sonra Kral Edward Ýstanbul'a gelmiþtir. Ýstanbul'a geldiði zaman yatýndan bir motora binerek

Dolmabahçe Sarayý'na yanaþýr. Atatürk de rýhtýmda onu beklemektedir. Deniz dalgalý olduðundan kralýn bindiði motor,

sürekli inip çýkmaktadýr. Ýmparator, rýhtýma çýkmak istediði bir sýrada eli yere deðerek tozlanýr. O sýrada Atatürk elini

uzatmýþ bulunduðundan kral da ona elini uzatmadan önce mendiline silmek ister. Ama Atatürk hemen devreye girer:

''Yurdumun topraðý temizdir, o elinizi kirletmez.'' diyerek kralý elinden tutup rýhtýma çýkarýr.

Yukarýdaki metnin hikâye unsurlarý seçeneklerin hangisinde doðru verilmiþtir?

A) B)

C) D)

12. Bir ortaokulda Türkçe öðretmeni olarak görev yapan Ülgen Haným, öðrencilerine \"Cümlenin Anlam Ýliþkileri\" ile ilgili

bir etkinlik yapmýþ ve bu konuyla ilgili örnek cümleleri numaralandýrýp aþaðýya yazmýþtýr:

I. Edebiyatla bir iliþki kuruyorsak onun olumsuz yanýný görmemiz gerekiyor.

II. Þu âlemde yüzlerindeki sýradanlýðý bozmaya çalýþarak düzenli bir hayat yaþýyor gibi görünenler daha güvenilmez

olur.

III. Kendimi süs havuzunda fotoðraf çektirmek için sýraya girmiþ biri gibi hissediyorum.

IV. Uykumu iyi aldýðým için doðru düþünüyor ve doðru kararlar verebiliyorum.

Ardýndan Ülgen Haným; Burak, Tolunay, Umay ve Bilge adlý öðrencilerinden neden-sonuç, amaç-sonuç, karþýlaþtýrma ve koþul-sonuç cümlelerinin olduðu numaralanmýþ cümleleri seçmelerini istemiþtir.

x Burak, neden-sonuç cümlesini seçmiþtir.

x Tolunay, karþýlaþtýrma cümlesini seçmemiþtir.

x Umay, amaç-sonuç cümlesini seçmiþtir.

x Öðretmenin verdiði anlam iliþkisine göre her öðrenci birer örnek cümle seçmiþtir.

Öðretmenin yaptýðý etkinlikte tüm öðrenciler doðru seçim yaptýklarýnda aþaðýdaki seçeneklerin hangisine

ulaþýlýr?

I. II. III. IV.

A) Burak Bilge Tolunay Umay

B) Bilge Tolunay Umay Burak

C) Umay Tolunay Burak Bilge

D) Tolunay Bilge Umay Burak

Kiþiler: Atatürk ve Kral Edward

Yer: Ýstanbul, Dolmabahçe

Zaman: Cumhuriyetin ilânýndan sonra

Olay: Kral Edward'ýn Türkiye ziyareti ve

Atatürk'ün onu karþýlamasý

Kiþiler: Atatürk ve Kral Edward

Yer: Dolmabahçe, Ýstanbul

Zaman: Cumhuriyetin ilânýndan sonra

Olay: Kral Edward'ýn Atatürk'ü karþýlamasý

Kiþiler: Kral Edward ve Atatürk

Yer: Dolmabahçe, Ýstanbul

Zaman: Cumhuriyetin ilânýndan önce

Olay: Kral Edward'ýn Türkiye ziyareti ve

Atatürk'ün onu karþýlamasý

Kiþiler: Atatürk ve Kral Edward

Yer: Ýstanbul, Çýraðan

Zaman: Cumhuriyetin ilânýndan önce

Olay: Atatürk'ün Kral Edward'ý karþýlamasý

01TR 1. TEMA-1 6. SINIF

13. Yoga, Hindistan'da ortaya çýkan fiziksel, zihinsel ve ruhsal bir uygulamadýr. Yoga sayesinde pozlar ve meditasyon

aracýlýðýyla zihin ve ruhta huzura ulaþmaya çalýþýlýr. Yoga uygulamasýnda bazý beden duruþlarý ve bu beden duruþlarýna verilen isimler vardýr.

Sandalye Duruþu: Dizlerin bükülüp kollarýn kulaklarýn yanýndan yukarý kaldýrýlmasý ile yapýlan duruþtur. Bu duruþta sanki hayali bir sandalyeye oturma hissi vardýr.

Karga Duruþu: Bileklerin ve kollarýn güçlenmesinde yoðun etkisi olan bu duruþta eller ayak görevi görür. Ellerin saðlamca yere köklenip aðýrlýk öne verilerek iki ayaðýn da yan yana yukarý kaldýrýlmasýyla olur.

Kartal Duruþu: Dizlerin hafifçe bükülerek sol ayaðýn sað ayak üzerinde dengeyi bulmasýyla baþlayan bir duruþtur. Bu baþlangýçtan sonra kollar da duruþa dahil olur; sað dirsek, sol dirsek içine yerleþtirilerek yukarý doðru yükseltilir.

Sopa Duruþu: Omuzlarýn ön el bileklerinin üzerine doðru getirilerek topuklardan geriye doðru uzanma ile yapýlan duruþtur. Bu duruþta bacak ve kol kaslarý aktif olurken omurga düz bir çizgi gibidir.

Aþaðýdakilerden hangisi anlatýlan yoga duruþlarýndan biri deðildir?

A) B)

C) D)

01TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1. TEMA-1 6. SINIF

1.

Bu parçadan aþaðýdakilerin hangisi çýkarýlamaz?

A) Televizyon sunucularý halka örnek olmaktadýr.

B) Çok tutulmuþ programlar halka bir þey katmaz.

C) Dilimizi doðru konuþan sunuculara ihtiyacýmýz

var.

D) Televizyondaki sunucular dil konusunda eðitimli

olmalýdýr.

2.

Esma’nýn cümlesinde geçen “girmek” sözcüðünün karþýt anlamlýsý aþaðýdakilerden hangisinde

kullanýlmýþtýr?

A) Arabadan inip bu yüksek tepeye çýktýk.

B) Onun arkadaþý tamamen yoldan çýkmýþtý.

C) Sýnýftan çýkan arkadaþým bu haberi verdi.

D) Onun bugüne kadar karþýsýna böyle biri çýkmamýþtý.

3. Aþaðýdaki cümlelerden hangisinin sonuna soru

iþareti konulmaz?

A) Yarýnki çalýþmalarýmýza nereden baþlayacaðýz

B) Geleceðimizi size kim haber vermiþ

C) Düðünde nasýl bir elbise giyeceðimi bilmiyorum

D) Ýki saattir otlarýn arasýnda ne arýyorsun

4. Hepimiz, baþkalarýndan olduðu gibi görünmesini ya

da göründüðü gibi olmasýný isteriz. Kendimiz, öyle

davranýp davranmadýðýmýzý tartýþmayýz bile. Çünkü

biz zaten bunun gereklerini yerine getiriyoruzdur. Oysa önce kendimizi eleþtirmeyi bir baþarabilsek bu

bencilliðimizi bir yenebilsek her þey daha baþka olacak gibi geliyor bana.

Bu paragrafýn ana düþüncesi aþaðýdakilerin hangisinde verilmiþtir?

A) Hepimiz bir baþkasýný eleþtirebilmeliyiz.

B) Kendimizi eleþtirebilirsek bencillik yok edilir.

C) Eleþtiri, saygý sýnýrýný kesinlikle aþmamalýdýr.

D) Ýnsanlarýn en temel özelliði bencilliktir.

5. 1. dosta

2. söyler

3. olmaz

4. kýrýlmak

5. dost

6. ona

7. acý

Yukarýda karýþýk halde verilmiþ olan kelimeleri

hangi sýrayla yazarsak anlamlý ve kurallý bir cümle oluþturmuþ oluruz?

A) 5 - 1 - 4 - 3 - 2 - 6 - 7

B) 7 - 5 - 6 - 3 - 2 - 4 - 1

C) 5 - 1 - 7 - 2 - 6 - 4 - 3

D) 1 - 5 - 4 - 3 - 7 - 6 - 2

6. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde büyük harflerin

kullanýmý ile ilgili bir yanlýþlýk yapýlmamýþtýr?

A) Önümüzdeki hafta Ýngilizceden sýnavýmýz var.

B) Zafer bayramý nedeniyle bazý caddeler trafiðe kapatýlmýþ.

C) Gezi sýrasýnda Sümela manastýrýna da uðrayacakmýþýz.

D) “Düþünen adam” Rodin’in en ünlü eserlerinden

biridir.

Uzun ve loþ bir salondan içeri girdik.

Televizyon sunucularý Türkçeyi ne kadar doðru

kullanýyor? Halkýn izlediði çok tutulan programlardaki sunucularý bir dinleseniz aklýnýz þaþar.

Siz böyle büyük bir kitleye hitap edeceksiniz, kýsýr kelime daðarcýðýnýz ve tuhaf Türkçenizle onlara örnek olacaksýnýz. Olacak þey mi? Sonra

da dilimiz elden gidiyor diye veryansýn ediyoruz.

Ýlk önce sunucularý eðitmeli, doðru konuþmalarýný saðlamalýyýz.

02 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

1. TEMA-2

7. I. Ben biraz zeytin, biraz salata, biraz patates, biraz da yemiþle doyarým.

II. Doðduðum memleket, Elazýð, bu yýl da topraða

ve suya doydu.

III. Dünyanýn parasýný kazandý, hâlâ bir türlü doymadý.

IV. Öðle yemeðine o kadar çok þey yedi ki doydu

sandýk.

Yukarýdaki cümlelerin hangilerinde \"doymak\"

sözcüðü ayný anlamda kullanýlmýþtýr?

A) I ve II B) II ve III

C) III ve IV D) I ve IV

8. Hikâye; olmuþ ya da olabilecek olaylarý yer, zaman,

þahýs planýnda anlatan yazý türüdür.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi bir hikâyeden

alýnmýþ olabilir?

A) \"Harikulade bir ses, azizim. Yýllarca arasak bulamayýz. Ben bu oðlanýn arkasýný býrakmam!\" dedi.

Sonra tekrar ona dönerek yaþýný sordu. Yirmi iki

imiþ. Cebinden defterini çýkararak bir þeyler not

etti ve delikanlýnýn adresini almak istedi. Çocuk

evvela þaþýrdý. Verecek bir adresi yoktu. Bugün

burada yarýn orda hayatýný kazanmak için çalýþýyordu.

B) Ýtalyan yazarý Luigi Pirandello'nun bir iki oyununu

görmüþsünüzdür, hikâyelerini okudunuz mu? Bay

Feridun Timur onlardan otuz altýsýný dilimize çevirmiþ, Millî Eðitim Bakanlýðý da bastýrmýþ. Hepsini okumadým ama okuduklarým çok hoþuma gitti,

diyebilirim ki o yazarýn oyunlarýndan daha çok beðendim hikâyelerini.

C) Fransa sahasýnda yetiþen masalcýlarýn baþýnda

La Fontaine gelmektedir. Hayvan masallarý þeklinde hazýrlanmýþtýr. Bugün hemen hemen bütün

dünya dillerine çevrilmiþtir. Bizdeki ilk La Fontaine

çevirileri Þinasi ve Ziya Paþa ile baþlar.

D) Bir varmýþ, bir yokmuþ, evvel zamanda bir padiþah ile bunun üç kýzý varmýþ. Bir gün bu padiþah

kýzlarýný baþýna toplamýþ \"Beni ne kadar seversiniz?\" demiþ. En büyük kýz \"Dünyalar kadar...\", ortanca kýzý \"Kucak kadar...\", küçük kýzý da \"Tuz kadar...\" severim demiþ.

9. Kimi anne babalar, çocuklarýný televizyonun karþýsýna oturtuyorlar ve çocuk, televizyondan birkaç kelime

öðrendiði zaman onun düþünsel olarak geliþtiðini

zannediyorlar. Hatta bazý anne babalar da çocuðun

eline bir tane laptop veya tablet verip \"Çocuðum

küçücük yaþta tabletle oynayabiliyor.\" diye övünüyor.

Oysa tüm bunlar, çocuklarý kavramsal olarak çok geriletiyor ve geliþimlerini engelliyor. Çocuðu asýl geliþtiren þey, edebiyat zevkidir. Çocuk; uzun metinleri

okuyabilmeli, anlamalý ve yazabilmelidir.

Bu metnin konusu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Teknolojinin çocuklar üzerindeki yararlarý

B) Anne babalarýn çocuklarýn geliþim döneminde

yaptýðý hatalar

C) Televizyonun insanlar üzerindeki etkileri

D) Çocuklarýn kitap seçiminde özgür býrakýlmasý

10. (I) 2005-2015 arasýna ait Orman Genel Müdürlüðü

verileri üzerinden yapýlan 81 il bazýnda orman deðiþimini gösteren çalýþmaya göre alansal anlamda bir orman artýþý var. (II) Fakat iller düzeyinde orman alanlarý oran olarak artan yerler arasýnda Bayburt, Kýrþehir, Kýrýkkale gibi iller bulunmaktadýr. (III)Tarým alanlarý ve meralar terk edildiði için buralar ormana dönüþüyor. Alansal orman artýþý bakýmýndan sonuç olumludur. (IV) Fakat göç veren illerde tarým, hayvancýlýk

ve ormancýlýk faaliyetlerindeki azalma, ülkenin gýda

açýsýndan kendi kendine yetememesinin en önemli

nedenlerinden biri.

Numaralanmýþ cümlelerle ilgili aþaðýdakilerden

hangisi doðrudur?

A) IV numaralý cümle karþýlaþtýrma cümlesi deðildir.

B) III numaralý cümlede neden sonuç anlamý vardýr.

C) II numaralý cümle, amaç sonuç cümlesidir.

D) I numaralý cümle, kanýtlanabilirlik açýsýndan öznel

cümledir.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

02TR 1. TEMA-2 6. SINIF

11.

Yukarýdaki grafiðe göre,

I. 1994 yýlýnda yanan alan miktarý ve yangýn sayýsý ayný anda yükselmiþtir.

II. 2000 ile 2008 yýllarý arasýnda yanan alan miktarýnda düzenli bir azalýþ yoktur.

III. Yangýn sayýsýndaki artýþlar en fazla 2012 ve 2014 yýllarý arasýndadýr.

IV. Yanan alanlarýn büyük çoðunluðunu ormanlar oluþturmaktadýr.

numaralanmýþ yargýlardan hangisi yanlýþtýr?

A) I B) II C) III D) IV

12. Palu Ortaokulu 6/A sýnýfý öðrencilerinden Elif, Büþra, Aslý, Alp, Nisa, Hakan, Yeliz ve Kadir voleybol takýmý seçimi için

dörder kiþilik 2 gruba ayrýlmýþtýr. Gruplarla ilgili olarak aþaðýdaki bilgiler bilinmektedir:

x Kadir ikinci gruptadýr.

x Elif ve Aslý ayný gruptadýrlar.

x Büþra ve Alp ayný gruptadýrlar.

x Nisa ve Hakan farklý gruptadýrlar.

x Elif birinci gruptadýr.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle söylenemez?

A) Yeliz birinci grupta yer almaktadýr.

B) Büþra ikinci grupta yer almaktadýr.

C) Nisa birinci grupta yer almaktadýr.

D) Aslý birinci grupta yer almaktadýr.

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

0

1990

1992

1994

1996

1998

2000

2002

2004

2006

2008

2010

2012

2014

2016

4.000

3.500

3.000

2.500

2.000

1.500

1.000

500

0

Yanan alan miktarı (hektar)

Yanan alan miktarı

Yangın sayısı

Yangın sayısı

02TR 1. TEMA-2 6. SINIF

13.

Bu metindeki bazý sözcüklerin anlamlarý \"■, ◆, ●, ▲\" simgeleriyle verilmiþtir. Bu sözcükleri metinden bularak aþaðýdaki bulmacaya yerleþtiriniz.

Sözcük Anlamý

■ Bebeklik ile erginlik arasýndaki geliþme döneminde bulunan oðlan veya kýz

◆ Bir toplumda, bir toplulukta eskiden kalmýþ olmalarý dolayýsýyla saygýn tutulup kuþaktan kuþaða iletilen, yaptýrým

gücü olan kültürel kalýntýlar, alýþkanlýklar, bilgi, töre ve davranýþlar, anane

● En önemli, belli baþlý, ana, taban, esas, asýl

▲ Bireyin fiziksel, sosyal ve ruhsal yönden tam bir iyilik durumunda olmasý, vücut esenliði, esenlik, sýhhat, afiyet

Buna göre numaralanmýþ kutularda yer alan harfler aþaðýdaki seçeneklerin hangisinde verilmiþtir?

A) ECEG B) GECE C) ECGE D) EGCE

■ ◆

➀

➂

➃

➁

●

▲

16 ve 18. yüzyýllarda çocuklarýn eðitimine yönelik büyük bir devrim yaþandý. Okullar ve üniversiteler açýldý.

Eðitime, ahlaki rehberliðe, saðlýk ve temizliðe büyük önem verildi. Ýnsaný tanýmaya yönelik önemli yatýrýmlar

yapýldý. Eðitimde örf ve geleneklerin yerini, çocuðun biyolojik ve psikolojik yapýsýyla ilgili araþtýrmalarýn ortaya

koyduðu bilimsel temel ilkeler aldý.

02TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1. TEMA-2 6. SINIF

1. \"Gelenlerin aðzýna bir parmak bal çalarak durumu idare edip gidiyordu.\" cümlesindeki deyimin

anlamý aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Payýna düþeni söylemek

B) Aðzýna baktýrmak

C) Açýk sözlü olmak

D) Umut vermek

2.

Bu parçadaki anlam bütünlüðünün saðlanmasý

için numaralanmýþ cümlelerin hangileri yer deðiþtirmelidir?

A) 1 ve 2 B) 2 ve 3

C) 2 ve 4 D) 3 ve 4

3.

Ece, ablasýna yazdýðý bu mektupta bir yazým yanlýþý

yapmýþtýr.

Bu yanlýþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Büyük harfin kullanýmý

B) Baðlaç yazýmý

C) Ses olayýnýn gösterilmemesi

D) Pekiþtirmenin yazýmý

4. Karýþýk bir taþ, demir ve cam yýðýný bir araya geldi mi

bir mimari eser oluþmaz. Yapý için elbette buna benzer malzemeye ihtiyaç vardýr. Fakat mimari, her þeyden önce bir düzendir. Her taþ, bir planýn içinde yerli

yerine konulunca bina göklere yükselir ve bir mutluluðun þarkýsýný söyler.

Bu paragrafta vurgulanan aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Bir yapýnýn saðlam olmasý temelinde gizlidir.

B) Plan olmadan hiçbir iþ düzenli olmaz.

C) Mutluluk ancak sevgiyle elde edilir.

D) Mimaride önemli olan doðru malzemeyi kullanmaktýr.

5.

Yukarýdaki öðrencilerden hangileri “geçmek”

sözcüðünü ayný anlamda kullanmýþtýr?

A) Zeynep - Berat B) Zeynep - Ahmet

C) Berat - Ahmet D) Berat - Yaren

6. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde neden-sonuç

anlamý yoktur?

A) Kar yaðdýðýnda yollar tamamen kapandý.

B) Rafta yer kalmadýðý için kitaplarýný yere koydu.

C) Kirayý ödemek için bankaya para yatýrmaya gitti.

D) Ýçerisi havasýz kaldýðýndan çok kötü kokuyordu.

Bu işte onun da adı geçecek.

Zeynep

Benden geçti artık, o işlere bulaşmam.

Berat

Bu akımdan Cemal Süreya’nın

da adı geçer.

Ahmet İşte bir ömür tam böyle geçti.

Yaren

Sevgili ablacýðým,

Senden uzakta geçirdiðim ilk tatil bu. Seni çok

özlüyorum fakat tatilim de güzel mi güzel geçiyor. Çok eðleniyorum, yeni arkadaþlýklar kuruyorum.

(1) Televizyon programlarý insanlarý gerçeklikten uzaklaþtýrýyor. (2) Hayalle gerçek arasýndaki perde televizyon ekranýdýr artýk. (3) Halbuki

hayatlarýndaki yaralarý onarmak yerine hayali

yaþamlarla bu yaralarý sarmalarý, daha yýkýcý

oluyor. (4) Hayatlarýndan memnun olmayan kadýnlar, erkekler ekrandaki hikayelerle, ýþýltýlý

sahnelerle avunmaktalar.

03 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

1. TEMA-3

7. Aþaðýdakilerin hangisinde ''kaynatmak'' sözcüðünün ayraç içindeki açýklamasý ile örnek cümle

uygun düþmemektedir?

A) Araþtýrma yapmak için toplanan gençler aralarýnda kaynatýyorlardý. (Belli etmeden almak)

B) Uzun zamandýr görüþmediði arkadaþýyla ayaküstü iyi kaynattýlar. (Konuþmak, sohbet etmek)

C) Makarna yapmak için su kaynatmalýyýz. (Kaynamasýný saðlamak)

D) Yapacaðý ödemeyi laf arasýnda kaynattý. (Unutturmak)

8. Eskiden okkalý kalemleri, tertemiz kaðýtlarý hazýrlar;

tüm yoðun duygularla masanýn baþýna geçer özlediklerimize yazmaya baþlardýk. Ýleteceðimiz, ifade edeceðimiz konular derinse bir de mum ýþýðýný yakar;

baþlardýk kalemi konuþturmaya. Yazýmýza baþlarken

edeceðimiz hitap bizi hep en heyecanlandýran kýsým

olurdu. Artýk hitaba bile gerek duyulmadan damdan

düþercesine yazýlan elektronik postalar, telefon mesajlarý samimiyeti ne kadar da aþaðýya çekti. Günümüzde ne yazýk ki yazmayý özlediðimiz metinler gitgide çoðalýyor.

Bu metinde yazarýn bahsettiði \"yazmayý özlediði\"

metin türü aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Mektup

B) Günlük (Günce)

C) Aný (Hatýra)

D) Gezi Yazýsý (Seyahatname)

9. Bir toplumun yapýsý, koþullarý, ekonomisi, geliþme

düzeyi o toplumun dilini etkiler. Örneðin ticaretle uðraþan toplumlarda bu alandaki sözcükler daha çeþitliyken tarým ile uðraþan toplumlarda tarým ile ilgili

sözcükler yoðunluktadýr. Günümüzde son 10-15 yýlda teknolojinin geliþmesi toplumlarda büyük bir deðiþim ve dönüþüm baþlattý. Diller de bu deðiþimden oldukça etkilendi. Þu an herkesin diline pelesenk olmuþ ancak 10 sene önce kullanýlsa kimse tarafýndan

anlaþýlmayacak birtakým sözcükler ya da söz gruplarý mevcut. Bunlara ek olarak herkesin aþina olduðu

bazý söz gruplarý da seneler içinde yeni anlamlar kazandý. (Pelesenk: Konuþurken gereksiz tekrarlanan

söz)

Bu parçada anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Tarým ile uðraþan toplumlarýn dillerinde yöresel

aðýz özellikleri bulunur.

B) Ülkemiz teknolojik geliþmelere ayak uydurmada

büyük baþarý göstermiþtir.

C) Dil; dönemin koþullarýndan, geliþmelerden ekonomik faaliyetlerden etkilenen bir unsurdur.

D) Dilin deðiþimi olumlu yönde olmalýdýr aksi halde

toplum bu durumdan olumsuz etkilenir.

10.

Aþaðýdaki cümlelerden hangisi numaralanmýþ

kutularda verilen cümle çeþitlerini örneklememektedir?

A) Biraz nefes almak için sahile doðru yürüdüler.

B) Teyzen erken gelirse birlikte sinemaya gidebilirsiniz.

C) Ýnþaat sonrasý birinci binanýn dýþ cephesi daha

güzel oldu.

D) Ýþten yorgun geldiði için kanepeye uzanýr uzanmaz uyudu.

3. Koþul sonuç cümlesi

2. Karþýlaþtýrma cümlesi

1. Neden sonuç cümlesi

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

03TR 1. TEMA-3 6. SINIF

11. Cemile adýndaki genç bir kýzýn annesi Aylin Haným, nöbet sistemi ile hemþirelik yapmaktadýr. Bu sebeple Aylin Haným'ýn evde olduðu ve olmadýðý günler deðiþiklik göstermektedir. Bir hafta içinde Aylin Haným'ýn nöbette olduðu ya da

olmadýðý günlere göre kendisinin ve kýzýnýn yaptýklarýyla ilgili bilinenler aþaðýdaki gibidir:

x Cemile, annesinin nöbette olmadýðý günler yemek yapabiliyor.

x Cemile, annesi nöbetteyken evi süpürüp silebiliyor.

x Cemile, annesinin evde olduðu günlerde iki gün kitap okuyor.

x Cemile, annesinin evde olmadýðý günlerde en fazla iki gün film izliyor.

Buna göre aþaðýdaki yargýlardan hangisi söylenemez?

A) Cemile, ev temizliði yaptýðý günlerin birinde hem film izlemiþ hem de mutfakta zaman geçirmiþtir.

B) Aylin Haným, kýzýnýn ev temizliði yapabileceði günlerde iki gün hastanede nöbet tutmuþtur.

C) Cemile'nin bu hafta film izlemeye ayýrdýðý zaman kitap okuduðu zamanla aynýdýr.

D) Aylin Haným, haftanýn üç gününü kýzýyla mutfakta geçirmiþtir.

12.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinlerin ortak özelliklerinden biri deðildir?

A) Hikâye edici metin olmasý

B) Benzetme yapýlmasý

C) Olaðanüstü durumlara yer verilmesi

D) Olayýn 3. kiþi aðzýndan anlatýlmasý

Yaþlý Kýzýlderili ile torunu kulübenin önünde oturmuþ, az ileride boðuþup duran iki köpeði izliyordu. Köpeklerden

biri beyaz, biri siyahtý. Çocuk kendisini bildi bileli bu iki köpeðin dedesinin kulübesinin önünde güreþçi gibi boðuþup durduðunu düþündü. Dedesi bu iki köpeði sürekli gözünün önünde tutar, yanýndan hiç ayýrmazdý. Torun, herkesin kulübesini korumak için bir köpek tuttuðunu ama dedesinin biri beyaz biri siyah iki köpeði neden tuttuðunu

sordu. Yaþlý Kýzýlderili \"Onlar benim için iki simgedir.\" diye cevap verdi. Torun neyin simgesi olduðunu sorunca

Yaþlý Kýzýlderili \"Ýyilik ve kötülüðün simgeleridir onlar.\" diye cevap verdi.

Hayat veren aðacýn meyvelerini hiç kimse tatmamýþtý. Köyün ortasýnda iki büyük dalý meyvelerle dolu, muhteþem

gökyüzüne ellerini açar gibi yukarýya doðru uzanýyordu. Kimse bu meyvelerden tek bir ýsýrýk dahi almaya cesaret

edememiþti çünkü dallardan birinin hayat veren, diðerinin ölümcül zehirli meyvelerle yüklü olduðu herkes tarafýndan biliniyordu. Hangi dalýn hayat, hangisinin ölüm verdiði bilgisi zaman içinde kaybolmuþtu. Böylece aðaç etrafý

ahþap oturma banklarýyla çevrili olarak öylece köyün ortasýnda duruyordu. Burasý yaþlýlarýn buluþma noktasýydý.

Çocuklar aðacýn etrafýnda oynardý, iþçiler gölgesinde dinlenirdi ve geceleri koruyan dallarýn altýnda hikâyeler anlatýlýrdý ama meyvelerine dokunulmazdý.

Pazartesi Salý Çarþamba Perþembe Cuma

Cemile'nin yaptýðý

iþler

Mutfakta zaman geçirme ✓ ✓ ✓

Ev temizliði ✓ ✓ ✓

Film izleme ✓ ✓

Kitap okuma ✓ ✓

03TR 1. TEMA-3 6. SINIF

13.

Bu görselde Adalet Aðaoðlu ile ilgili,

I. Kendisine niçin \"Zaman Ustasý\" denildiðine

II. Birçok sayýda eseri olduðuna

III. Hangi görevlerde bulunduðuna

bilgilerinden hangilerine deðinilmiþtir?

A) Yalnýz I. B) I ve II. C) II ve III. D) I, II ve III.

23 Ekim’de Ankara’nın Nallıhan ilçesinde dünyaya geldi. 1964-1971 yılları arasında TRT’de

program uzmanı ve daire başkanlığı görevlerinde bulundu.

03TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1. TEMA-3 6. SINIF

1. Ýlkbaharýn geliþi

beni heyecanlandýrýyor. Sýrtýmý yavaþ

yavaþ ýsýtan güneþ,

tomurcuklanan dallar, seslerini iþittiðim

kuþlar... Doðanýn

uykusundan kollarýný gere gere uyanmasý, gözlerini kýrpýþtýrýp bize bakmasý, kucaðýný açýp bütün kýþ biriktirdiklerini önümüze dökmesi ne güzel. Daha cömert davranýyor bize

doða, varýný yoðunu elimize döküyor. Bu coþku, bu

mutluluk hepimiz için. Haydi hepimiz bahara uyanalým.

Bu parçanýn konusu nedir?

A) Mutluluk

B) Doðanýn cömertliði

C) Doða sevgisi

D) Vatan özlemi

2. Aþaðýdaki altý çizili sözcüklerden hangisi hâl eki

almýþtýr?

A) Üzgün üzgün oturuyor masada.

B) Bu sayý doðru olmayabilir.

C) Bu terazi bu aðýrlýðý çekmez.

D) Coþkun çaylar gibi bulanýp akma.

3. I. Yalnýz taþ duvar olmaz.

II. Bir elin nesi var iki elin sesi var.

III. Aðaç yapraðýyla gürler.

IV. Yatan aslandan, gezen tilki yeðdir.

Yukarýda numaralandýrýlmýþ atasözlerinden hangisi farklý bir anlam özelliði taþýmaktadýr?

A) I B) II C) III D) IV

4. x Maç 21.45’te naklen yayýnlanacak.

x Bu kitabýn 2. cildi de çok satýldý.

x Roman, hikaye, deneme vb. düzyazý türleri en

çok okunanlardýr.

Aþaðýdakilerden hangisi noktanýn bu cümlelerdeki görevlerinden deðildir?

A) Bir yazýnýn maddelerini gösteren rakamlar veya

harflerden sonra kullanýlýr.

B) Bazý kýsaltmalardan sonra kullanýlýr.

C) Sýra bildirmek için sayýlardan sonra kullanýlýr.

D) Saat ve dakikayý birbirinden ayýrmak için kullanýlýr.

5.

Bu parça aþaðýdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?

A) kendini diðerleriyle ayný seviyede görmemelidir.

B) kendini bir baþkasýndan üstün göremez.

C) karþýsýndakinin sözünü kendine göre yorumlayamaz.

D) bir baþkasýnýn yardýmýyla ayakta kalamaz.

6. “–ler” eki aþaðýdakilerden hangisi çokluk anlamý

ile kullanmamýþtýr?

A) Kitaplarýný çantasýndan çýkararak kütüphanesine

güzelce dizdi.

B) Memlekete gittiðimiz zaman genelde amcamlarda kalýyoruz.

C) Ýki hafta sonra sýnavlarýmýz baþlayacak.

D) Fýrýndan sýcak ekmeklerin kokusu geliyordu.

Bencillik; insanýn kendini, çýkarlarýný diðerlerinden üstün tutmaktýr. Ýnsanlar arasýndaki farklýlýklar doðaldýr. Ancak üstünlük kabul edilemez,

bu yanlýþtýr. Hiç kimse ..................

04 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

1. TEMA-4

7. Alparslan, Baturalp, Çelebi, Dündar ve Ertuðrul askerde tek sýra olmuþlardýr. Bu kiþilerin sýralarýyla ilgili þunlar bilinmektedir:

x Baturalp ile Çelebi art arda deðildir.

x Alparslan ile Dündar arasýnda Çelebi bulunmaktadýr.

x Alparslan; Baturalp'tan geride, Dündar'dan ileridedir.

Bu bilgilere göre kiþilerin sýrasý aþaðýdakilerin

hangisinde doðru verilmiþtir?

A) Alparslan - Çelebi - Dündar - Ertuðrul - Baturalp

B) Baturalp - Alparslan - Çelebi - Dündar - Ertuðrul

C) Dündar - Ertuðrul - Çelebi - Baturalp - Alparslan

D) Çelebi - Dündar - Alparslan - Ertuðrul - Baturalp

8. Adamýn biri bir yolun kenarýna dikenler ekti. Dikenler

büyüyüp geliþince yoldan geçenleri rahatsýz etmeye

baþladý. Oradan gelip geçenler \"Bu dikenleri sök, insanlarý rahatsýz etmesinler.\" diyorlardý. Adam, bunlarý duyuyor ancak buna hiç aldýrmýyordu. Bir gün bunu dert edenlerden biri, \"Mutlaka bu dikenleri sök.\"

dedi ona. Adam itiraz etmedi. \"Evet, mutlaka bir gün

sökerim.\" dedi. Adam, ha bire yarýn dedikçe dikenler

büyüyüp kuvvetleniyordu. Yoldan geçen kiþi, adama

\"Ey vaadinde durmayan adam, sök þu dikenleri; bu

iþi sürüncemede býrakma.\" dedi. Adam, \"Babacýðým,

bir hayli gün var; bugün olmazsa bir gün mutlaka bu

iþi yapacaðým.\" dedi. Yoldan geçen kiþi, bunun üzerine þu sözleri söyledi: \"Sen, hep yarýn diyerek bu iþi

erteliyorsun fakat þunu bil ki her geçen gün o dikenler büyüyüp güçleniyor, dikenleri sökecek olan sen

ise güç kuvvet kaybediyorsun; dikenler gün geçtikçe

gençleþiyor, sense ihtiyarlýyorsun.\"

Bu metinle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Anlatýlarýn gerçek hayatta olmasý mümkün deðildir.

B) Hikâye türünde yazýlmýþ metinden alýnmýþtýr.

C) Öyküleyici anlatýmdan yararlanýlmýþtýr.

D) Deyimden yararlanýlmýþtýr.

9. Adlara gelerek onlara aitlik anlamý katan, onlarýn neye, kime ait olduðunu belirten eklere \"iyelik ekleri\" denir. Örneðin \" Okulu evine çok yakýnmýþ.\" cümlesinde

\"okul\" sözcüðüne gelen \"-u\" eki bu sözcüðe aitlik anlamý katmýþtýr. Yani \"okul\" sözcüðünün bir varlýða ait

olduðunu belirtmiþtir. Bu yüzden bu cümlede \"-u\" eki,

iyelik ekidir.

Buna göre aþaðýdaki cümlelerdeki altý çizili sözcüklerin hangisinde iyelik eki kullanýlmamýþtýr?

A) Annem çok güzel dolma yapar.

B) Kalemim dün kayboldu.

C) Evi üç günde temizlediler.

D) Arabasý dün yolda bozulmuþ.

10. Olay: Bir terzinin çýkan yangýn sonucu iþlerinin

bozulmasý ve evinden çýkarýlmasý

Zaman: Kýþ

Kiþiler: Terzi, ev sahibi

Anlatýcý: III. kiþi

Aþaðýdaki metinlerden hangisi bu yapý unsurlarýna uygun olarak kurgulanmýþtýr?

A) Genç adam, iyi bir terziydi. Bir dikiþ makinesi ve

küçücük bir dükkâný vardý. Sabahlara kadar uðraþýp didinir ama pek az para kazanýrdý. Çok soðuk

bir kýþ gecesi dükkâný kapatýrken elektrik sobasýný açýk unuttu ve çýkan yangýn onun felaketi oldu.

Kirasýný ödeyecek kadar para kazanamadý. Sonunda ev sahibinin de sabrý taþýnca küçük bir bavula sýðan eþyalarýyla sokakta buldu kendini.

B) Ýyi bir terziydim. Küçücük bir dükkâným vardý. Az

para kazanýrdým ama mutluydum. Ta ki o yangýn

gecesine kadar. Tüm sermayem olan dikiþ makinemi de kaybetmiþtim. Günler böyle geçti. Sonunda ev sahibimin de sabrý taþtý.

C) Ýyi bir ayakkabýcýydý. Küçücük bir dükkâný vardý.

Pek az para kazanýrdý. Yaþanan sel onun felaketi oldu. Tüm alet edevatý suya kapýlýp gitti. Sonunda ev sahibinin de sabrý taþýnca küçük bir bavula

sýðan eþyalarýyla sokakta buldu kendini.

D) Ýyi terziydi. Kocaman bir dükkâný vardý. Tüm þehri kendisi giydirirdi adeta. Fakat günün birinde diktiði bir elbise onun sonunu hazýrlayacaktý. Önce

müþterileri azaldý, sonra da parasý. Sonunda dükkaný da satmak zorunda kalmýþtý.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

04TR 1. TEMA-4 6. SINIF

11.

Bu metinde geçen bazý sözcüklerin anlamlarý aþaðýda sembollerle verilmiþtir. Bu sözcükler bulmacada bulunan uygun

kutulara yerleþtirilecektir.

■ Herhangi bir kýsýtlamaya, zorlamaya, þarta baðlý olmayan, hür

● Düþmanca davranýþ ve sözlerle ortaya çýkan çekiþme veya dövüþ

▲ Öðüt

Numaralanmýþ kutularda yer alan harfler \"ANAHTAR SÖZCÜK\" bölümüne yerleþtirildiðinde oluþan sözcük

hangisidir?

A) BAZA B) BAZI C) KAZA D) KAZI

12.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinlerin ortak yönlerinden biri deðildir?

A) Ortaya çýktýklarý dönem

B) Resim sanatýna yenilik getirmeleri

C) Sanatçýlarý etkisi altýna almalarý

D) Geleneðe karþý çýkmalarý

20.yy baþýnda ortaya çýktýðýnda sanatçýlarý etkisi altýna alan fütürizm, her þeyin sürekli deðiþtiðini ve hareketin,

yaþamýn en önemli gerçeði olduðunu savunur. Bir hareket, algýlanýncaya kadar yeni bir harekete geçilir. Resim

sanatýna yeni, dinamik bir ruh kazandýrmak istemiþlerdir. Hareketi vermek için de nesneleri parçalara ayýrmýþlar,

çizgileri üst üste getirmiþlerdir. Her þey, hareketi vermek için kullanýlmýþtýr. Fütüristler geleceðe hükmetmek isterler, geleneksel her þeye karþý çýkarlar.

Kübizm, 20. yüzyýlýn baþýnda ortaya çýkan bir sanat akýmýdýr. Bu akým etkisindeki sanatçýlar bir þeyi doðrudan

resmetmek yerine onun deðiþik kýsýmlarýnýn görüntülerini bir araya getirerek yeni bir tarz ortaya koymuþlardýr. Bir

kiþiyi veya objeyi resmederken kendilerince önemli ve güzel bulduklarý parçalarý, geometrik yapýlarýný öne

çýkararak þekillendirmiþlerdir. Ortaya çýktýklarý dönemde birçok sanatçýyý etkilemiþtir.

■

ANAHTAR SÖZCÜK

➀

➀

➂

➂

➃

➃

➁

➁

●

▲

Dünkü mahalle maçýmýzda Alp ile Murat'ýn arkadaþlarý arasýnda neredeyse kavga oldu. O esnada babamýn þu

sözü aklýma geldi: \"Ey oðul! Kavganýn olduðu yerde kötülük vardýr, bu kötülükte de kimse mutlu olmaz. Sana nasihatim þudur: Kavgacý kiþilerle sakýn arkadaþlýk etme.\" Bu sözden sonra özgür irademle bu kavgadan uzak durdum.

04TR 1. TEMA-4 6. SINIF

13.

Yukarýdaki görselle ilgili,

I. Maçýn nerede oynanacaðýna

II. Maçýn hangi sezonda oynanacaðýna

III. Hangi takýmýn daha çok gol attýðýna

IV. Takýmlarýn Ýstanbul dýþýnda oynadýðý maçlara

numaralanmýþ ifadelerden hangisine ulaþýlamaz?

A) I. B) II. C) III. D) IV.

04TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1. TEMA-4 6. SINIF

1. Erol: Eskilerin dediði gibi kusursuz kul olmaz.

Ezgi: Kamer \"ay\" demektir.

Erol ve Ezgi’nin söyledikleri ''demek'' sözcüklerinin anlamý hangi seçenekte doðru verilmiþtir?

A) Erol: Bir iþe kalkýþmak, yeltenmek

Ezgi: Düþünmek

B) Erol: Ad vermek

Ezgi: Herhangi bir konuda yargýya varmak

C) Erol: Söylemek, söz söylemek

Ezgi: Bir dilde karþýlýðý olmak

D) Erol: Bir dilde karþýlýðý olmak

Ezgi: Bir iþe kalkýþmak, yeltenmek

2.

Bu dörtlükte aþaðýdaki hâl eklerinden hangisinin

örneði yoktur?

A) -i B) -e C) -de D) -den

3.

Bu parçada anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Dinleme ve konuþmanýn farký

B) Duyma ve dinleme arasýndaki fark

C) Dinleme çeþitleri

D) Duyma ve dinleme arasýndaki benzerlikler

4. “Pinokyo’nun arkadaþlarý, onu sokaða çaðýrdý.”

cümlesinde aþaðýdaki çekim eklerinden hangisi

yoktur?

A) Tamlama ekleri

B) Ad durum eki

C) Yönelme durum eki

D) Ayrýlma durum eki

5.

Bu parçada aþaðýdakilerden hangisine yer verilmemiþtir?

A) Tarihin sýkýcý bir ders gibi görüldüðüne

B) Tarih dersinin sýnýf dýþýnda da iþlenmesi gerektiðine

C) Tarihin kitaplarda çok yanlýþ anlatýldýðýna

D) Tarih dersinin ezberden kurtulamadýðýna

6. Çok yoðun müzik dinleme serüvenim vardýr benim(1)

Dinlediðim müziðin de çok yoðun etkisi var(2) Yani

belli müziklerin eþliðinde yazýldý þiirlerim(3) Türkçenin zenginliðini yansýtan müziklerin eþliðinde(4)

Bu parçada numaralanmýþ yerlerden hangisine

diðerlerinden farklý bir noktalama iþareti getirilmelidir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

Okullarda tarih dersi sýkýcý bir ders olmaktan

kurtulamýyor. Öðrenciler bu derse sadece antlaþmalar, savaþlar, sayýlar olarak bakýyor ve ezber mantýðý bir türlü silinemiyor. Kitaplarýn içeriði de öðretmene hareket alaný býrakmýyor. Tarih

dersi sýnýflarda deðil müzelerde, tarihi yerlerde

þehrin sokaklarýnda iþlenmeli. Bunlar her yerde

var mý, diyeceksiniz ama olan yerlerde buralara

gidiliyor mu?

Biz; dünyayý beþ duyu organýmýzla anlar, onun

hakkýnda bilgi sahibi oluruz. Ýþitme de bu beþ

duyudan biridir. Çevremizdeki her ses kulaðýmýza gelir. Bunlarý duyarýz. Ancak dinleme baþka

bir þeydir. Dinlemek için özel dikkat gerekir.

Duyma; geliþigüzeldir, bir sisteme baðlý deðildir.

Dinlemede ise dinleyenin gayreti, dikkati, seçmesi söz konusudur. Biz istediðimiz sesleri dinleriz.

Öyle bir masal anlatsam ki size

Korkudan silkinip çocuk olsanýz

Gökyüzünü bayramlýk diye biçsem

Koysam yýldýzlarýný ceplerinize

05 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

2. TEMA-1

7. Herkes olumsuzluklara karþý kendine has birtakým

metotlar geliþtirdi. Geliþtirmeye çalýþtý. Bu süreci alt

etmenin türlü yollarýný düþündü.

Bu cümlede altý çizili sözcük öbeðinin anlamý

aþaðýdakilerden hangisinde doðru verilmiþtir?

A) Deðerini tahmin etmek amacýyla söylenen söz

B) Bir þeyi bulmak için aramadýk yer býrakmamak

C) Üstünlük saðlamak, yenmek

D) Birbirinin altýnda bulunmak

8. Ýtalik, yazý ve rakamlarýn saða doðru eðik olarak göründüðü bir yazý þeklidir. Detaylarý, alýntýlarý, konuþmalarý ve daha birçok metin ögesini vurgulamak için

isteðe baðlý olarak italik yazý þekli tercih edilmektedir.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi italik yazý tipine örnektir?

A) Derken üstündeki o kaba ve sert kabuk yýrtýldý.

Kanatlarýný ilk defa açtýn ve güneþte kurumalarý

için bir süre bekledin.

B) Sonra da kendine þöyle bir baktýn. Gövdenin

arka tarafýnda, nefes alýp verdiðin yere yakýn

bir yerde, çok sert iki kabuk gördün.

C) Üzerleri ince bir zarla kaplýydý ve zar, çok gergindi. Kýsa bir süre sonra da bu kabuklarýn vücudundaki bazý kaslarla baðlantýlý olduðunu keþfettin.

D) Ama asýl keþfin, bu kaslarý çekip býraktýðýnda o sert

kabuklardan ve zarlardan çok ilginç bir sesin çýkýyor

olmasýydý.

9. Çokluk ekleri (-ler / -lar) cümleye çoðul anlamý dýþýnda baþka anlamlar da katar.

Buna göre,

I. Osmanlýlardan kalma bu eser günümüze tanýklýk

ediyor. (dönem)

II. Bu ülkede Mustafa Kemaller tükenmez. (benzer)

III. Küçük Hanýmlar da kalkabilmiþ sonunda yataktan! (saygý)

IV. Türkler, Anadolu'ya Orta Asya'dan gelmiþtir.

(ulus)

numaralanmýþ cümlelerin hangisinde yay ayraç ()

içinde verilen çokluk ekinin kattýðý anlam yanlýþ

belirtilmiþtir?

A) IV. B) III. C) II. D) I.

10. Beyazýt Havuzu'nun kenarýndaki kanepelerden birine

oturmuþ sizi bekliyorum. Yaþýný almýþ bir adamýn yirmi yaþýndaki çocuklarýn kederlerini, sevinçlerini yaþamasý ne demektir, diye düþünüyorum. Ama bu uzayan yaz, kýþýn gelmeyeceðine alamet deðil. Kýþ müthiþ olacak, kar yollarý kaplayacak. Sizi bekliyorum.

Sizi göreceðim, içimde bir þey koþacak. Siz görmeden geçeceksiniz. Ben kederle sevinci duyup dalacaðým istediðim âleme. Dünyayý yeniden kederlerle kuracaðým. Sonra çarþýlardan çarþýlara, insan sesleri

arasýnda her þeyi sizinle kurulmuþ bir þehirde dolaþacaðým. Herkes geçti, siz geçmediniz. Yüzünüzü göremedim. Bayramým, çocukluk bayramým salýncaksýz

geçmiþ gibi gözüme yaþ doldu. Soðuktan mý titriyordum yoksa heyecandan, üzüntüden mi, bilmem.

(Sait Faik Abasýyanýk)

Metinde yazýlanlardan yola çýkarak bu metindeki

olayýn zamaný aþaðýdakilerden hangisi olabilir?

A) Ocak B) Þubat

C) Aralýk D) Ekim

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

05TR 2. TEMA-1 6. SINIF

11. En eski þifreleme yöntemlerinden bir tanesi Romalýlarýn geliþtirmiþ olduðu \"Sezar Þifreleme Yöntemi\"dir. Bu þifreleme, harflerin sýrasýný kaydýrma yöntemi ile yapýlýr. Kodu çözecek olan kiþi kaydýrma sayýsýný biliyorsa iletilen mesajý rahatlýkla çözebilir.

Örneðin üç harf atlamalý bir þifrelemede \"dayý\" kelimesi \"gçbk\" þeklinde kodlanýr.

Farklý þehirlerde yaþayan Vildan ve Murat mesajlarýnýn baþkalarý tarafýndan okunmasýný istemedikleri için birbirlerine

þifreli mesajlar göndermektedir. Yazdýklarýný 4 harf atlatmalý þifrelemeye karar vermiþlerdir. Vildan, son mesajýnda

\"Merhaba, nasýlsýn?\" diye sormuþ; Murat da \"Çok yorgunum.\" cevabýný vermiþtir.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi bu mesajlaþmada kullanýlan kelimelerin þifrelenmiþ þekillerinden þekillerinden biridir?

A) PHUKDED B) CSUÝZRZP C) GLO D) RDÜLÖÜLR

12.

Bu metinler için aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Her iki metnin de konusu aynýdýr.

B) Her iki metinde de olaðanüstü durumlar vardýr.

C) Her iki metinde de yaþanabilir ya da yaþanmasý mümkün olaylar anlatýlýr.

D) Her iki metin de olay yazýsýndan alýnmýþtýr.

2. metin

Kocamýþ bir meþe aðacýnýn tepesine bir kartal yuva yapmýþ. Aðacýn orta yerindeki kovuða da bir yaban kedisi yerleþmiþ. Dibinde de bir yaban domuzu yaþarmýþ. Herkes kendi bildiðince yaþayýp gidiyormuþ. Fakat yaban kedisi

bu düzeni bozmuþ. Bir gün Kartala: \"Ýkimizin de caný tehlikede.\" demiþ. \"Hele yavrularýmýzýnki daha çok tehlikede.\"

demiþ.

1. metin

Bir nisan akþamý yola çýkmýþtýk. Geceyi o yanýp yanýp sönen ýþýklar adasýnda geçirecek, sabah erkenden su üstü karagözüne çýkacaktýk. Niyetimiz daha erken yola çýkmaktý ya. Hava bir tuhaftý. Uzakta fýrtýna bulutuna da benzer bir sis vardý. Bir gün doðrusu bu sisi temizleyiverdi. Bu sefer de gün doðrudan bir kara bulut gelip yaðmurunu

boþalttý.

A B C Ç D E F G H I İ J K L M N O Ö P R S Ş T U Ü V Y Z

A B C Ç D E F G H I İ J K L M N O Ö P R S Ş T U Ü V Y Z

05TR 2. TEMA-1 6. SINIF

13.

Yukarýda Türkiye'de çýkarýlan madenlerin isimlerini ve nerede çýkarýldýklarýna dair bilgi haritasý verilmiþtir.

Bu haritaya göre aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Doðal gaz sadece Kýrklareli'nde çýkarýlmaktadýr.

B) Mermer madeni Türkiye'nin tüm coðrafi bölgelerinde çýkarýlmaktadýr.

C) Taþ kömürü Türkiye'de sadece iki þehirde çýkarýlmaktadýr.

D) Petrol sadece Güneydoðu Anadolu Bölgesi'nde çýkarýlmaktadýr.

KISALTMALAR

Metalik Madenler Endüstriyel hammadeler Enerji hammadeleri Devlet sınırı

İl sınırı

İl merkezi

Demir

Bakır

Krom

Boksit

Altın

Bor

Barit

Mermer

Fosfat

Trona

Taş kömürü

Linyit

Doğalgaz

Uranyum

Toryum

LÜB: Lübnan

KKTC: Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti

AZB: Azerbaycan

NÖC: Nahcivan Özerk Cumhuriyeti (Azerbaycan)

05TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2. TEMA-1 6. SINIF

1. Aþaðýdakilerin hangisinde “bozmak” sözcüðünü

“Kardeþim yine bilgisayarýmý bozmuþ.” cümlesindeki anlamýyla kullanýlmýþtýr?

A) Kilidi kurcalayýp bozmuþsun galiba.

B) Þu elli lirayý bozacak kimse yok mu?

C) Burada durma, iþlerimi bozuyorsun.

D) Buzdolabýna koyalým ki yemek bozulmasýn.

2. Günümüzde çevreyi korumaya yönelik bilincin artmasý ve fosil kaynaklý yakýtlarýn gün geçtikçe azalmasýyla bisiklet, oldukça cazip bir ulaþým aracý konumuna

geldi. Birçok tasarýmcý, yenilikçi ve ucuz bisiklet modelleri geliþtirmek üzere çalýþýyor.

Bu parçadan aþaðýdaki yargýlarýn hangisi çýkarýlamaz?

A) Fosil kaynaklý yakýtlarýn azalmasýyla bisiklet kullanýmý önem kazanmýþtýr.

B) Ucuz model bisiklet üretimi için çalýþmalar yapýlmaktadýr.

C) Bisiklet kullanýmý eskiye göre daha çok tercih

edilmektedir.

D) Eski model bisikletlerde saðlamlýk ve konfor ön

plana çýkarýlmýþtýr.

3. Bir þiir kendi baþýna baðýmsýz bir ülke

1 2

olduðundan çok bir ruhtur, bir anlamdýr.

3 4

Bu cümledeki altý çizili sözcüklerden hangileri sadece çekim eki almýþtýr?

A) 1 ve 2 B) 1 ve 3

C) 2 ve 4 D) 3 ve 4

4. 1. insan

2. olmayan

3. benzer

4. dümensiz

5. hedefi

6. gemiye

Yukarýdaki kelimelerle anlamlý ve kurallý bir cümle oluþturursak sýralama nasýl olur?

A) 1 - 2 - 6 - 5 - 4 - 3

B) 1 - 5 - 2 - 4 - 6 - 3

C) 5 - 2 - 1 - 4 - 6 - 3

D) 4-6-1-2-5-3

5.

Tahtada yazýlý cümleleri ifade ettikleri anlam bakýmýndan gruplamak isteyen Neþe, hangisini dýþarýda býrakmalýdýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

6. Aþaðýdaki cümlelerden hangisinin sonuna nokta

konulamaz?

A) Akþama kadar top oynadýðý için yorgun düþmüþtü

B) Kitabýn son bölümünde heyecan doruða çýkýyordu

C) Evde onarým iþleri olduðu için her taraf daðýnýktý

D) Bir daha buraya gelmeyeceðimi mi söylemek istiyorsun

1. Sevdiğin zaman sen de sevilirsin.

2. Sevilmek istiyorsan sevmelisin.

3. Sevildiğini anlarsan sen de seversin.

4. Bazı kişiler, sevilmekten çok

anlaşılmayı ister.

Neşe

06 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

2. TEMA-2

7.

Bu metindeki altý çizili söz öbeðinin parçaya kattýðý anlam aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Daha önce hiç karþýlaþýlmamýþ durumlar

B) Benzerlerinden daha iyi olan

C) Kötüsünden iyiye giden durumlar

D) Aynýsýna rastlanan durumlar veya kavramlar

8. \"Hal eki\" isim ve isim soylu sözcüklere gelerek onlara cümlede görev ve anlam kazandýran eklerdir. Sözcükleri belirtme, yönelme, bulunma ve ayrýlma açýsýndan tanýmlayan sözcüðün yalýn hali ile hal eki almýþ durumlarýndan her biridir.

Buna göre,

Çocuklarýmýz neleri sevmiyorlar ki…

I

Uçurtmayý seviyorlar söz geliþi,

II

Bir havalandý mý uçurtmalarý

III

Daha da güzelleþiyorlar.

Maviliklerde gözleri.

IV

bu þiirde numaralanmýþ sözcüklerden hangileri

hâl eki almýþtýr?

A) I ve II B) I ve IV

C) II ve IV D) III ve IV

9.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinlerin ortak yönlerinden biri deðildir?

A) Okuyucuya sorular yöneltilmesi

B) Bir yerin özelliklerinin ele alýnmasý

C) 1. tekil anlatýcý ile anlatýlmasý

D) Karþýlaþtýrmadan yararlanýlmasý

10. Sizler yaþadýkça çocuklarým,

Ben de yaþýyorum demek,

Sizler yaþadýkça çocuklarým,

Yanýnýzdayým.

Bu þiirle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Dize sonlarýnda ses benzerlikleri vardýr.

B) Ahengi saðlamak için nakarattan yararlanýlmýþtýr.

C) Mecazlý ifadelere yer verilmiþtir.

D) Þiirde seslenme ifadesine yer verilmemiþtir.

2. metin

Yaptýðýmýz iþleri beraber baþardýktan sonra yemeklerimizi de beraber piþirip yiyoruz. Piþirdiðimiz sebzelerimizi bahçemizdeki küçük bostanýmýzda yetiþtiriyoruz. Domateslerimizi, maydanozlarýmýzý, biberlerimizi kendimiz ekip dikiyor,

büyük bir heyecanla topluyoruz. Sebzeleri taze

taze toplayýp hemen oracýkta yemek, tadýna,

kokusuna doyulmaz yemekler, kahvaltýlar yapmak… Ýþte “Ekoköy”ün en sevdiðimiz yaný budur.

1. metin

Yaþadýðýmýz her mekaný neþeli kahkahalarýmýzla doldurup yaptýðýmýz iþleri oyuna çevirmek çok

eðlenceli olmaz mý? Biz de bunun için köyümüzde iþ yaparken mutlaka oyuna vakit ayýrýyoruz. Yaþý kaç olursa olsun gelenler koþuyor, zýplýyor, eðleniyor. Her konuþma birer þenliðe dönüþüyor. Birbirimizi kýzdýrmak ve kandýrmak yerine, dinlemeye ve anlamaya özen gösteriyoruz.

Bu yüzden de kendimize ''þenlikli topluluklar'' diyoruz. Etrafýnda asýk suratlar yerine gülümseyen, daha mutlu insanlar görmeyi sen de istemez misin?

Dünyanýn en yüksek hava istasyonunu kurmak

için yola çýktýlar. Hedeflerinde Everest vardý.

Zorlu yolculuklarýný tamamladýlar. Everest'in

farklý yüksekliklerinde, fýrtýna getiren rüzgârlar

ve iklim deðiþikliði konusunda uzmanlara eþi

benzeri görülmemiþ veriler saðlayacak olan tam

beþ istasyon kurdular ve dünyanýn bu en yüksek daðý onlara hiçbir þeyin kolay olmadýðýný bir

kez daha hatýrlattý.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

06TR 2. TEMA-2 6. SINIF

11. Anne, Baba ile Derin, Zerrin ve Berrin isimli çocuklardan

oluþan bir aile çýkacaklarý tatilde valizlerinin karýþmamasý

için eþyalarýný K, L, M, N, O harfleriyle belirtikleri valizlere

koymuþlardýr.

Aile bireyleri ve valizlerle ilgili bilinenler þunlardýr:

x Zerrin ve Berrin'in valizleri arasýnda iki harf vardýr.

x K valizi anneye ait deðildir.

x Derin'in kullandýðý valiz alfabetik sýrada babanýn valizinden hemen sonra gelmektedir.

Derin'in M valizini kullandýðý bilindiðine göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle doðrudur?

A) Zerrin, L valizini kullanmaktadýr.

B) Berrin, K valizini kullanmaktadýr.

C) Anne, O valizini kullanmaktadýr.

D) Baba, N valizini kullanmaktadýr.

12. 6-B sýnýfý öðrencileri kendi aralarýnda \"Türkçesi Varken\" adlý bir yarýþma düzenlemiþlerdir. Bu yarýþmada dört cümle

olacak ve bu cümlelerdeki altý çizili sözcüklerin Türkçedeki karþýlýklarý harflendirilmiþ sözcüklerle eþleþtirilecektir.

Buna göre oluþturulacak doðru eþleþtirme aþaðýdakilerden hangisidir?

A) B) C) D)

I. c

II. a

III. d

IV. b

I. b

II. d

III. c

IV. a

I. a

II. b

III. c

IV. d

I. b

II. d

III. a

IV. c

IV. Ýzlediðim animasyon filmi gerçekten çok güzeldi. d. Dal

III. Bankadaki son iþlemimde dekont almayý unuttum. c. Canlandýrma

II. Annem, hafta sonlarý vakit geçirmem için spor branþý araþtýrmasý yapýyor. b. Hesap özeti

I. Bu ayki hesap ekstreme mailden baktým. a. Hesap belgesi

06TR 2. TEMA-2 6. SINIF

13.

Bu afiþten aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Kaçýncýsýnýn düzenlendiðine

B) Hangi tarihler arasýnda yapýldýðýna

C) Hangi saatlerde açýk olduðuna

D) Hangi yazarlarýn katýldýðýna

ZİYARET SAATLERİ: 10.00 - 19.30

06TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2. TEMA-2 6. SINIF

1.

Buna göre aþaðýdaki zarflardan hangisi Mehmet’e

gelmiþtir?

A) B)

C) D)

2.

Bu parçada asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Türk filmlerinde masallardaki gibi iyiler ve kötüler

vardýr.

B) Türk filmlerinde masal kahramanlarý vardýr.

C) Masallar ve filmler mutlu sonla bitmelidir.

D) Türk filmleri mutluluk konusunu ele alýr.

3. “Tencere yuvarlanmýþ, kapaðýný bulmuþ.” cümlesindeki isimlerin ortak yönü aþaðýdakilerin hangisine uygundur?

A) Soyut isim - tekil isim

B) Somut isim - tekil isim

C) Soyut isim - topluluk ismi

D) Somut isim - özel isim

4. I Onlar da akþam yemeðini pek hafif yerlerdi.

II. Lambanýn aydýnlýðýyla burasý hafif bir aydýnlýk

içindeydi.

III. Kendimi bugün çok hafif hissediyorum.

IV. Yeni çýkan çamaþýr makineleri eskilerine göre

çok hafif.

“Hafif” sözcüðünün yukarýdaki cümlelere kattýðý farklý anlam sayýsý, Can’ýn çizdiði resimdeki insan sayýsýný göstermektedir.

Buna göre aþaðýdaki resimlerden hangisi Can’a

aittir?

A) B)

C) D)

5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde söyleyenin yorumu söz konusudur?

A) Son romaný iki cilt halinde yayýmlandý.

B) Bütün þiirlerini kýtalar halinde yazmýþ.

C) Bu, sanatçýnýn en baþarýlý eseridir.

D) Ýlk eserini annesine ithaf etmiþ.

6. I. Sorumluluk sahibi insan, medeni insandýr.

II. Günümüzde milyarlarca insan iletiþim amacýyla

telefon kullanýyor.

III. Bizden baþarýlý olan insanlarý takdir edebilmeliyiz.

IV. Hatta hayalindeki çiftlik evinin ayrýntýlý resmini bile yapmýþtý.

Yukarýdaki numaralanmýþ cümlelerden hangisi

bir paragrafýn giriþ cümlesi olamaz?

A) I. B) II. C) III. D) IV.

)

Eski Türk filmlerini çok severdim. Aslýna bakarsanýz masal gibiydi o filmler. Ýyiler sonuna kadar

iyi, kötüler sonuna kadar kötüydü. Bir masalýn

sonunu bildiðimiz gibi filmlerin de sonunu bilirdik. Genelde mutlu biterdi bu filmler ve kötüler

de cezalarýný çekerdi.

Onun için

kendini sakýn

ateþe atma!

Piknikte

yaktýðýnýz ateþi

söndürün.

Saatlerce

top ateþi

altýnda kalmýþtýk.

Küçük

kardeþimin ateþi

birden yükseldi.

“Ateþ” sözcüðünün, mecaz anlamda

kullanýldýðý cümle ayný zamanda

bana gelen zarfý iþaret etmektedir.

07 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

2. TEMA-3

7. Belirsizlik hali, birçok kiþiyi huzursuz eder ve kaygýlý

bir psikolojiye sürükler. Belirsizliðin yarattýðý tüm negatif etkilere raðmen yine de her günü planlý, programlý, netleþmiþ bir düzen içerisinde geçirmek pek de

mümkün olmayabilir. Çünkü çoðu insan bir plan oluþturup o plana uygun hareket etmeyi zorlayýcý ve kýsýtlayýcý bir aktivite olarak görür. Spontane hareket etmek, daha keyif verici bir seçenek olarak algýlanýr. Oysaki günlük plan oluþturmak; hayatý kaçýrýyormuþ hissinden uzaklaþmak, daha kaliteli bir gün geçirmek,

yapýlmasý gerekenlerin öncelik sýrasýný belirlemek, zihinsel açýdan saðlýklý kalmak açýsýndan önemli. Yapýlan araþtýrmalar, rutin oluþturmanýn anksiyete seviyesini azalttýðýný ve depresyon ihtimallerini ortadan kaldýrmaya yardýmcý olduðunu göstermektedir.

Bu metinde asýl vurgulanmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Günlük iþlerimizde planlý davranmak yaþamýmýza

birçok açýdan fayda saðlayacaktýr.

B) Günümüzde birçok insan farklý sebeplerden dolayý depresyon yaþamaktadýr.

C) Hayatta yapacaðý iþleri belirsiz olan insanlar kaygýlý bir psikolojiye sahip olur.

D) Büyük eserler veren birçok sanatçýnýn baþarýsý

düzenli programýna baðlýdýr.

8. Bir kitapçýda çalýþan Elçin; K, L, M, N ve P adlý kitaplarý \"çok satanlar, Türk klasikleri, dünya klasikleri, çocuk edebiyatý ve þiir kitaplarý\" þeklinde kategorilere

ayýrýp raflara yerleþtirmek istemektedir.

x Her kitap bir kategoriye aittir.

x K adlý kitap çocuk edebiyatýna aittir.

x M adlý kitap, en çok satýlan kitaptýr.

x P adlý kitap dünya edebiyatýna ait deðildir.

x L adlý kitap Türk ve dünya klasiklerine ait deðildir.

Verilen bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi

yanlýþtýr?

A) P adlý kitap, Türk klasikleri rafýna yerleþtirilecektir.

B) L adlý kitap dünya klasikleri rafýna yerleþtirilmeyecektir.

C) L adlý kitap þiir kitaplarý rafýna yerleþtirilecektir.

D) N adlý kitap dünya edebiyatý rafýna yerleþtirilmeyecektir.

9. 1. Muhasebe departmanýnda danýþacak birilerini

aradým, bulamadým

2. Bunu ben objektif bir haber diye yazýyorum.

3. Pesa Yayýncýlýk, internet sitesindeki iþ ilanýnda

çeþitli kriterler koydu.

4. Dostumun dokümanlarýndan çok güzel bilgiler

edinmiþtim.

Numaralanmýþ cümlelerdeki altý çizili yabancý sözcüklerin Türkçe karþýlýðý aþaðýdaki harflendirilmiþ

cümlelerdeki altý çizili sözcüklerle eþleþtirilecektir:

a. Ödevimin çýktýsýný yazýcýdan almam gerekiyor.

b. Bunu ben nesnel bir haber diye yazýyorum.

c. Pesa Yayýncýlýk, internet sitesindeki iþ ilanýnda

çeþitli ölçütler koydu.

d. Dostumun belgelerinden çok güzel bilgiler edinmiþtim.

Buna göre oluþturulacak eþleþtirme aþaðýdakilerden hangisi olamaz?

A) 1 - a B) 2 - b C) 3 - c D) 4-d

10. Hikâye unsurlarý aþaðýdaki gibidir:

Olay: Hikâyede üzerinde söz söylenen yaþantý ya

da durumdur.

Kiþiler: Olayýn oluþmasýnda etkili olan ya da olayý

yaþayan insanlardýr.

Yer: Olayýn yaþandýðý çevre veya mekândýr.

Zaman: Olayýn yaþandýðý dönem, an mevsim ya da

gündür.

Buna göre,

Enes ile Mert birlikte gittikleri tatil beldesinde yürüyüþ

yapýyorlardý, koyu bir sohbete dalmýþlardý ki bu güzel

sohbeti büyük bir gürültü böldü. Gürültünün geldiði

yöne korkuyla bakan iki arkadaþ orada bir kavga yaþandýðýný hem de büyük bir kavga yaþandýðýný görünce ne yapacaklarýný bilemediler. Mert, Enes'e dönerek derhal uzaklaþmalarý gerektiðini yoksa baþlarýna bir bela geleceðini söyledi. Bunu söylerken çoktan

hýzlanmaya baþlamýþtý bile.

yukarýdaki metinde hikâye unsurlarýndan hangisine yer verilmemiþtir?

A) Olay B) Kiþiler

C) Yer D) Zaman

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

07TR 2. TEMA-3 6. SINIF

11. 1. metin

Himalaya Daðlarý'nýn karlý sularý ile beslenen bir pirinç türü olan basmati pirinci, bilinen pirinç türlerinden daha uzun

ve daha büyüktür. Yarý mat, yarý saydam bir rengi bulunan pirinç, kendinden aromalý pirinç türleri arasýnda yer alýr.

Ender bulunan bir pirinç türüdür. Bu yüzden uzun yýllar boyunca Güneydoðu Asya bölgesinde sadece soylularýn sofrasýný süslemiþtir. Düþük niþasta oranýna sahip olmasý nedeniyle tane tane piþer, piþerken de muhteþem aromasýyla

mest eder. Basmati pirinci, gluten içermez. Bu yüzden diðer pirinç türlerine göre hem daha saðlýklýdýr hem de alerjen

etkisi bulunmaz. Çölyak hastalarý tüketebilir.

2. metin

Maþ fasulyesi; bezelye ve mercimek gibi ayný bitki ailesinde bulunan küçük, yeþil baklagillerden biridir. Protein, lif, antioksidanlar ve fito-besin maddelerinin yüksek bir kaynaðýdýr. Maþ fasulyesi; manganez, potasyum, magnezyum, folat, bakýr, çinko ve çeþitli B vitaminleri de dahil olmak üzere yüksek bir besin kaynaðýdýr. Ayrýca çok dolgun bir gýdadýr; yüksek protein, dayanýklý niþasta ve diyet lifi içerir. Maþ fasulyelerini, kuru fasulye þeklinde ve ayrýca filizlenmiþ

tohumlar olarak bulabilirsiniz. Daha çok sandviç veya salatalar üzerinde kullanabilirsiniz.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinlerin ortak yönlerinden biri deðildir?

A) Ýki metinde de bir yiyeceðin ele alýnmasý

B) Ýki metinde de karþýlaþtýrmaya yer verilmesi

C) Bahsedilen yiyeceklerin ne þekilde kullanýlacaðýna yer verilmesi

D) Saðlýk anlamýnda faydalarýna deðinmesi

12. x Ýyelik Eki: Ýsimlere gelerek onlarýn kime veya neye ait olduðunu belirten eklerdir. Þahýslara göre çekimlenir.

x Çoðul Eki: Ýsimlere gelip çoðul anlamý bildiren eklerdir.

x Yapým eki almýþ sözcüklere “türemiþ sözcük” denir.

x Hâl (Durum) Ekleri: Ýsimlere belirtme, yönelme, bulunma ve ayrýlma anlamý katan eklerdir.

Bu bilgilerden hareketle,

Yuva þefkat yuvasýdýr,

Ninelerdir onu yapan;

I

Fakat yavrum senin yuvan

II III

Bir marifet yuvasýdýr.

Bunu ancak irfan yapar

Bunun ayrý deðeri var

IV

dizelerinde numaralanmýþ sözcüklerle ilgili aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr?

A) I. sözcükte çoðul eki kullanýlmýþtýr.

B) II. sözcük iyelik eki almýþtýr.

C) III. sözcük ilgi eki almýþtýr.

D) IV. sözcük yapýca türemiþ sözcüktür.

07TR 2. TEMA-3 6. SINIF

13.

Yukarýdaki tabloda 2013-2016 yýllarý arasýnda Çankýrý'daki lise ve üniversitelerden mezun olan öðrenci sayýsý gösterilmiþtir.

Bu tabloya göre aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlabilir?

A) Üniversite mezunu sayýsý sürekli artmýþtýr.

B) Lise mezunu sayýsýnýn en çok olduðu yýl 2016'dýr.

C) Üniversite mezunu sayýsýnýn en çok olduðu yýl, lise mezunu sayýsýnýn en az olduðu yýldýr.

D) Lise mezunu sayýsý sürekli azalmýþtýr.

Yýllar Çankýrý'daki Lise Mezunu Sayýsý Çankýrý'daki Üniversite Mezunu Sayýsý

2013 110.855 68.750

2014 108.750 80.500

2015 105.000 95.500

2016 104.750 95.150

07TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2. TEMA-3 6. SINIF

1. 1. onu

2. baþarýyla

3. biçimde

4. övünmek

5. en kötü

6. kullanmaktýr

Yukarýdaki sözcüklerle anlamlý ve kurallý bir cümle oluþturulmak istense sýralama nasýl olur?

A) 4 - 6 - 1 - 2 - 5 - 3

B) 3-2-5-1-4-6

C) 1-4-2-6-3-5

D) 2-4-1-5-3-6

2.

“Aramak” sözcüðü yukarýdaki fiþlerin hangisinde

“O deðerli saati her yerde aradým, bulamadým.”

cümlesindeki anlamýyla kullanmýþtýr?

A) B) C) D)

3. “Çalýþmayý býraktýðýmdan ...” cümlesi aþaðýdakilerden hangisiyle tamamlanýrsa neden-sonuç iliþkisi bildirmez?

A) beri görüþmüyoruz.

B) dolayý bana kýzgýn.

C) benimle konuþmuyor.

D) kimseyi arayamadým.

4. Vaktiyle bir adam gördüðü rüyayý yorumlatmak için

bilen birine gitmiþ ve anlatmaya baþlamýþ:

– Bir yere gittim ama han mý desem meydan mý desem hamam mý desem... Üstüme bir þeyler döküldü ama soðuk mu desem sýcak mý desem ateþ

mi desem...

Yorumlayacak kiþi, kendi rüyasýna inanmayan adamýn rüyasýna karþýlýk þöyle demiþ:

– Senin baþýna bir þeyler gelecek ama ama hayýr

mý desem þer mi desem gece mi desem gündüz

mü desem, bunlarý bilmem.

Bu parçadan aþaðýdakilerden hangisi çýkarýlabilir?

A) Rüyalardan gerçek hayat hakkýnda bilgi edinemeyiz.

B) Kiþi ancak kendi doðrularýyla yaþar.

C) Ne yaptýðýnýn ve neye inandýðýnýn farkýnda olmayana kimse yardým edemez.

D) Rüyalar insanlarýn en silik hayalleridir.

5. x Oyunun ilk perdesi yarým saate kadar baþlayacak.

x Salonun perdesi iyice eskimiþ, deðiþtirmek gerek.

“Bu cümlelerde geçen “perde” sözcüklerinden ilki ● anlamýyla, ikincisi ◆ anlamýyla kullanýlmýþtýr.” cümlesinde geçen sembollerin yerine hangisi getirilmelidir?

● ◆

A) terim gerçek

B) terim mecaz

C) gerçek terim

D) mecaz gerçek

6. “Antalya ...... aldýðým bu çanta...... o..... hediye etmek istiyorum.” cümlesinin anlam kazanabilmesi

için boþ býrakýlan yerlere getirilmesi gereken hâl

ekleri hangi seçenekte sýrasýyla verilmiþtir?

A) -da -(y) a -(n) u

B) -dan -(y) a -(n) u

C) -dan -(y) ý -(n) a

D) -da -(y) ý -(n) a

O eski günleri nasýl aradýðýmý bilemezsin.

Her insan, her durumda hakkýný aramalýdýr.

Para pul aramadan çalýþmaya baþladým.

Bu evde aradýðýný bulman imkânsýz.

08 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

2. TEMA-4

7. Bir üniversitenin bünyesinde fen-edebiyat fakültesi

açýlmýþtýr. Üç katlý bir bina olan bu fakültenin her katýnda iki bölüm vardýr. Bu fakültede Türk dili ve edebiyatý, matematik, fizik, Ýngiliz dili ve edebiyatý, tarih

ve biyoloji bölümleri bulunmaktadýr. Bölümlerin katlara diziliþi aþaðýdaki gibidir:

x Türk dili ve edebiyatý bölümü ara kattadýr.

x Matematik birinci katta olup biyoloji bölümünün

hemen altýndadýr.

x Fizik, tarih bölümünün iki üst katýndadýr.

Verilen bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi

söylenemez?

A) Biyoloji ve Türk dili ve edebiyatý ayný kattadýr.

B) Ýngiliz dili ve edebiyatý, üçüncü kattadýr.

C) Matematik ve fizik ayný kattadýr.

D) Tarih bölümü, Türk dili ve edebiyatý bölümünün

hemen altýndadýr.

8. Kadýnýn biri bekliyordu havaalanýnda, daha epeyce

zaman vardý uçaðýn kalkmasýna. Havaalanýndaki

dükkândan bir kitap ve bir paket kurabiye alýp buldu

kendisine oturacak bir yer. Kendisini kitabýna öyle

kaptýrmýþtý ki yine de yanýnda oturan adamýn olabildiðince cüretkar bir þekilde aralarýnda duran paketten

birer birer kurabiye aldýðýný gördü, ne kadar görmezden gelse de. Bir taraftan kitabýný okuyup bir taraftan

kurabiyesini yerken gözü saatteydi, \"kurabiye hýrsýzý\"

yavaþ yavaþ tüketirken kurabiyelerini.

Bu metinde aþaðýdaki hikâye unsurlarýndan hangisi bulunmamaktadýr?

A) Olay

B) Zaman

C) Þahýs

D) Yer

9. Ezber bilmek, bilmek deðildir; belleðimize emanet

edilen her þeyi saklamaktýr. Ýnsan, kendiliðinden bildiði her þeyi ustasýna bakmadan, kitaptaki yerini aramadan, istediði gibi kullanýr. Tümüyle kitaptan bir bilgi ne sýkýcý bilgidir! Böyle bir bilgi bir süs olarak kullanýlsýn ama temel olarak deðil. Nitekim Platon, gerçek

felsefenin saðlam irade, inanç ve dürüstlük; amaçlarý baþka olan öteki bilimlerinse yalnýzca süs olduðunu söyler.

Bu metinde aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?

A) Kitaptan öðrenilen bilgilerin kullanýlmasýna gerek

yoktur.

B) Ýnsan, öðrendiði þeyi özgürce kullanabilir.

C) Ezberlenmiþ bilgi, bilgi deðildir.

D) Sadece kitaplardan öðrenilen bilgi oldukça sýkýcýdýr.

10. x Türkçede birden fazla varlýðý ifade etmek için kullanýlýr. Eklendiði sözcüðün tek olmadýðýný birden

fazla olduðunu belirtir.

x Abartma anlamýnda kullanýlýr.

x Aile ismi bildirir.

Yukarýda \"-ler, -lar\" ekinin cümleye kattýðý anlamlardan bazýlarý verilmiþtir.

Buna göre aþaðýdaki cümlelerin hangisinde \"-ler,

-lar\" eki yukarýdaki anlamlarý dýþýnda kullanýlmýþtýr?

A) Fatmalar tatil için bu yaz Antalya'ya gitmiþler.

B) Bilgisayarlara ve tabletlere bakmak için alýþveriþ

merkezine gittim.

C) Bugün dünyalar kadar ders çalýþtým.

D) Türk milleti; Fatihleri, Mehmetleri, Kanunileri

unutmaz.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

08TR 2. TEMA-4 6. SINIF

11.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinlerde bahsedilen kiþilerin ortak yönlerinden biridir?

A) Yaþadýklarý dönem

B) Bilimin farklý alanlarýyla ilgilenmiþ olmalarý

C) Etkilendikleri kiþiler

D) Dönemlerinin en tanýnmýþ kiþileri olmalarý

12. Dil kirlenmesi, dildeki yabancý kelimeler sorununu ifade etmek için ortaya konmuþ bir terim. Hayatýmýza kelime olarak

dükkân adý veya marka olarak giren yabancý kelimelere ve yabancý kelime havasýndaki isimlere bakýnca böyle bir

sorunun hem de vahim bir sorunun varlýðý çok açýk.

Aþaðýdakilerden hangisi böyle düþünen birinin kullanabileceði bir cümledir?

A) Bu kiþinin yeni sürece adapte olacaðýný çok sanmýyorum.

B) Her konut mutluluk katmalýdýr çevresindekilere.

C) Yine bir film galasýnda boy gösterecekmiþ.

D) Tarihi yapýlarýn restore edildiðini gördükçe mutlu oluyorum.

Fars týp adamý, astronom, yazar ve filozof Ýbn-i Sina; týp ve felsefe alanýna aðýrlýk verdiði deðiþik

alanlarda 200 kitap yazmýþtýr. Ýbn-i Sina, \"Kuþyar\" isimli bir hekimin yanýnda týp eðitimi aldý. Deðiþik

konular üzerine 240'ý günümüze gelen 450 kadar makale yazdý. Kayda geçen yazýlarýn 150 tanesi felsefe 40 tanesi de týp üzerinedir. Eserlerinin en ünlüleri felsefe ve fen konularýný içeren çok

geniþ bir çalýþma olan \"Kitabü'þ-Þifa\" ile \"El-Kanun fi't-Týb\"dýr. Bu iki eser Orta Çað üniversitelerinde okutulmuþtur. Hatta bu eser Montpellier ve Louvain'de 1650 yýlýna kadar ders kitabý

olmuþtur.

Leonardo da Vinci'yi ünlü Mona Lisa tablosu dolayýsýyla sadece ressam kimliðiyle biliriz. Ancak

ressamlýðýnýn yanýnda; filozof, astronom, mimar, mühendis, matematikçi, heykeltýraþ, müzisyen,

kartograf ve yazardýr. Rönesans döneminde yaþamýþ olan Leonardo da Vinci, dünyanýn en büyük

dehasý ve sanatçýsý olarak kabul edilmektedir. Milano dükü, Fransa kralý ve daha birçok kiþi için

çalýþan Leonardo, bu kiþiler için sayýsýz heykel ve resim yapmýþtýr. Ancak her alana ayný anda duyduðu ilgi, onun birçok çalýþmasýný yarýda býrakmasýna sebep oldu.

08TR 2. TEMA-4 6. SINIF

13.

Yukarýda verilen görselden hareketle aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Kovid-19 sebebiyle en fazla ölümün görüldüðü ülke ABD'dir.

B) Kovid-19 sebebiyle iyileþenlerin sayýsý, vefat edenlerin sayýsýnýn yaklaþýk on iki katýdýr.

C) Katar'da vaka sayýsýnýn çok olmasýna raðmen ölümlerin sayýsýnýn düþük olmasý halkýn bilinçli hareket etmesinden

kaynaklýdýr.

D) Dünya üzerinde vaka sayýsý 50.000'den az olan ülkeler bulunmaktadýr.

İlk kez Aralık 2019’da Çin’in Vuhan kentinde

görülen ve “Kovid-19” olarak adlandırılan dünya

çapında ölümlere neden olan koronavirüs,

milyonlarca insanı tedirgin etmeye devam ediyor.

VAKA SAYISI 50 000’DEN FAZLA

OLAN ÜLKELERDEKİ VAKA/ÖLÜ SAYISI

ABD

BREZİLYA

RUSYA

HİNDİSTAN

İSPANYA

PERU

ŞİLİ

İNGİLTERE

MEKSİKA

İTALYA

İRAN

PAKİSTAN

TÜRKİYE

S. ARABİSTAN

ALMANYA

G. AFRİKA

FRANSA

BANGLADEŞ

KOLOMBİYA

KANADA

KATAR

ÇİN

ARJANTİN

MISIR

İSVEÇ

BELARUS

ENDONEZYA

BELÇİKA

EKVADOR

IRAK

BAE

HOLLANDA

2 891 267 / 132 112

1 545 458 / 063 295

0 674 515 / 010 027

0 650 431 / 018 669

0 297 625 / 028 385

0 295 599 / 010 226

0 288 089 / 006 051

0 284 276 / 044 131

0 245 251 / 029 843

0 241 184 / 034 833

0 235 429 / 011 260

0 225 283 / 004 619

0 203 456 / 005 186

0 201 801 / 001 802

0 197 000 / 009 073

0 177 124 / 002 952

0 166 960 / 029 893

0 159 679 / 001 997

0 109 505 / 003 777

0 105 091 / 008 663

0 099 183 / 000 123

0 083 545 / 004 634

0 072 786 / 001 437

0 072 711 / 003 201

0 071 419 / 005 420

0 062 997 / 000 412

0 061 727 / 003 089

0 060 727 / 009 765

0 060 657 / 004 700

0 056 020 / 002 262

0 050 857 / 000321

0 050 335 / 006 113

Kovid-19 görülen ülkeler

Ölümlü vakaların görüldüğü ülkeler

KİŞİDE TESPİT EDİLDİ KİŞİ İYİLEŞTİ KİŞİ HAYATINI KAYBETTİ

DÜNYA GENELİNDE

08TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2. TEMA-4 6. SINIF

1. Aþaðýdakilerin cümlelerin hangisinde neden

sonuç iliþkisi yoktur?

A) Cumartesi günü havanýn güzel olmasý trafik

sýkýþýklýðýna yol açtý.

B) Düzenli spor yaptýðýndan kendini hep dinç hissediyor.

C) Toplantýdan haberim olmadýðý için bu saatte geldim.

D) Büyük bir bahçesi olan harika bir evleri varmýþ.

2. “Perde” sözcüðü aþaðýdakilerin hangisinde terim

anlamlý olarak kullanýlmýþtýr?

A) Son perdeyi izlemeden salondan çýktý.

B) Evin perdeleri yoldaki tozdan iyice kirlenmiþti.

C) Ýnce bir perdenin altýndan bize bakýyordu.

D) Perdeyi açan golü, o yýllarda Metin Oktay atmýþtý.

3. Bu parçanýn konusu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Güncel meselelerin karmaþýklýðý

B) Þairlerin karþýlaþtýklarý sýkýntýlar

C) Yazma eyleminin zorluklarý

D) Nasýl güzel bir eser yazýlabileceði

4. Bu parçadan hareketle aþaðýdakilerden hangisi

yazma eyleminin zorluklarýndan biri deðildir?

A) Gerçekleri yakalamaya çalýþmak

B) Kendine has bir tarzda yazabilmek

C) Ýlginç, uygun nitelikleri yakalayabilmek

D) Toplumun sorunlarýna çözüm bulabilmek

5. Bu parçanýn ana düþüncesi aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Güzel yazý yazabilmek herkesin iþi deðildir.

B) Ýyi bir eser meydana çýkarabilmek, zorluklarý göze almayý gerektirir.

C) Ýyi bir eser için diðer yazarlarla iþbirliði yapmak

gerekir.

D) Ýyi bir eser yazabilmek için iyi bir eðitim almak gerekir.

6. Aþaðýdaki cümlelerden hangisinde hâl (durum)

eki almýþ bir sözcük yoktur?

A)

B)

C)

D)

Zaman buldukça arkadaþlarýmla

bu parka gelmeye çalýþýyorum.

Artýk sevgiden daha önemli bir þey

olmadýðýný herkes kabulleniyor.

Kimse benim kaybolan kitabýmla

ilgilenmek istemedi.

Bu öykünüzü dergilere göndermeyi düþünüyor musunuz?

Yazma iþi gerçekten çok zor. Bir yandan gerçekleri, güncel olaylarýn gerisindeki gizemleri yakalamaya çalýþacaksýnýz; bir yandan da bunu kendinize özgü bir biçimde aktaracaksýnýz. Bunlarý

yaparken de ilginç, çaðdaþ, küresel nitelikleri

sergileyeceksiniz. Kýsacasý, özgün bir yapýt koyacaksýnýz ortaya. Herkesten farklý bir eser ortaya koymak, zorluklarý göze almayý gerektirir.

3, 4 ve 5. sorularý aþaðýdaki parçaya göre

cevaplayýnýz.

09 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

3. TEMA-1

7. Býrak bozuk saatler yalan yanlýþ iþlesin

I

Çelebiler çekilip haremlerde kýþlasýn

II

Yürü aslaným, fetih hazýrlýðý baþlasýn

III

Yürü, hâlâ ne diye kendinle savaþtasýn

Fatih'in Ýstanbul'u fethettiði yaþtasýn

IV

Numaralanmýþ sözcüklerden hangisi birden çok

çekim eki almýþtýr?

A) I B) II C) III D) IV

8. Türküler, þiirler iç dünyamýzýn sesi olarak yazýlmýþ olsa da bizden çýktýklarý anda artýk toplumun malý olurlar. Yalnýz topluma mal olmakla kalsa iyidir. Yerelden

ulusala, ulusaldan evrensele bir deðiþme ve geliþme

çizgisi izleyerek bütün insanlýðýn ortak deðeri haline

gelir. Örneðin, Yunus Emre'nin þiirlerinde yansýtýlan

duygular sadece bize mi özgüdür? \"Neruda, yalnýzca

Þili'nin acýlarýný yansýtmýþtýr.\" deyip dýþlayabilir miyiz

onu? Acýsý acýmýz olmuþtur, halký da halkýmýz. Kýsaca türküler, þiirler özünde kendi coðrafyalarýnýn izlerini taþýsalar da sanatsal dilin içerdiði insansal özle bütün insanlýðýn ortak yaratýsýdýr.

Bu metinde altý çizili cümle ile asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Sanat eseri, yazýldýðý toplumun özelliklerini yansýtsa da evrensel nitelik taþýr.

B) Türküler, oluþturulduðu coðrafyada yaratýcýsýnýn

hayat hikâyesinden izler barýndýrýr.

C) Sanat eseri, esere eser gibi bakmayý bilen herkese farklý duygular yaþatýr.

D) Türkü ve þiir, tüm insanlýðýn hissettiklerini yansýtma özelliðine sahiptir.

9.

Numaralanmýþ yabancý sözcüklerin Türkçe karþýlýðý aþaðýdakilerin hangisinde yoktur?

A) Yaptýðý sunumdan sonra olumlu geri bildirimler almasý onu çok mutlu etti.

B) Kapalý çarþýda birçok markanýn taklidini bulabiliyoruz.

C) Bakýþ açýsýný deðiþtirmediði her gün, bir arkadaþý

daha ondan uzaklaþýyor.

D) Saðlýklý yiyecekler tüketmek psikolojimizi bile

olumlu etkiler.

10. 20. yüzyýlýn ortalarýnda erimiþ cama þekil vermek için

çektirme ya da kalýba dökme yöntemleri kullanýlmaya

baþlanmýþtýr. Ardýndan camdaki kusurlar parlatma

yöntemi ile giderilerek cam panelleri imal edilmiþtir.

1959 yýlýnda, yüzdürme cam icat edilmiþtir. Böylece

parlatma iþlemine gerek kalmamýþ ve gerekli iþçilik

miktarý azaltýlmýþtýr. Yüzdürme cam iþlemi, Guardian'ýn dünyanýn çeþitli bölgelerinde bulunan 25 tesisinde cam üretiminde kullandýðý tekniktir. Yüzdürme

cam iþlemi yaklaþýk %60 kuvars, %20 soda ve sülfat

ve %20 kireç taþý ve dolomit bulunan ham maddeleri

karýþtýrmakla baþlar. Büyük karýþtýrma ekipmanlarý

bu malzemeleri ezer, ardýndan bir karýþým haline getirir. Bu karýþýmýn %80'i, %20 oranýnda geri dönüþtürülmüþ atýl camla birlikte fýrýna verilir ve yaklaþýk

1600°C sýcaklýkta eritilir. Sonuç olarak tebeþir-natron-silikat cam elde edilir. Eriyik haldeki karýþým rafine edildikten sonra, erimiþ cam, koþullandýrma havuzuna gönderilir. Burada ýsýya dayanýklý bir musluktan,

sývý teneke banyosunun içine akmadan önce yaklaþýk 1200°C sýcaklýkta soðumasý beklenir.

Bu metinde \"camla\" ilgili aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?

A) Geri dönüþüm camlarýn nerede kullanýldýðýna

B) Bazý yöntemlerinin ne zaman geliþtirildiðine

C) Cam elde edilirken yapýlan maddi giderlere

D) Cam iþleme sürecinde hangi ham maddelerin kullanýldýðýna

1 2 3

Perspektif Ýmitasyon Feedback

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

09TR 3. TEMA-1 6. SINIF

11.

\"Dünya Sanat Günü\" afiþiyle ilgili aþaðýdaki bilgilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Çevrim içi serginin kaç katýlýmcýyla gerçekleþeceði

B) Konuk sanatçýnýn hangi sanat akademisinin baþkanlýðýný üstlendiði

C) Serginin yalnýz ulusal çapta olduðu

D) Koronavirüs salgýnýna göndermede bulunan ifade ve görsellere yer verildiði

12. 8 katlý bir iþ merkezinde katlarýn kullanýmýyla ilgili þunlar bilinmektedir:

x Kafe olarak kullanýlan katýn üzerinde baþka bir kat yoktur.

x Kurs merkezi olarak kullanýlan kat ile lokanta olarak kullanýlan kat arasýnda üç kat vardýr.

x Lokanta olarak kullanýlan kat iþ merkezinin giriþ katýdýr.

x Avukatlýk bürosu olarak kullanýlan kat kafenin bir alt katýdýr.

x Muhasebeciler, ikinci katý kullanmaktadýr.

Buna göre bu iþ merkezindeki katlardan hangilerinin kullanýlmadýðý söylenebilir?

A) 3-4-6 B) 4-5-6 C) 3-4-5 D) 4-6-7

224 sanatçının

katılımıyla gerçekleşen uluslararası

online sergimizi, Dünya Sanat Günü mimarı ve

IAA (International Associotion of Art) Başkanı

Bedri Baykam ve konuk sanatçı İngiltere Royal

Akademi (RA, Royal Academy of Arts) Başkanı

Cristopher Le Burn ile bu anlamlı günü

tüm sanatçılarla kutluyoruz.

09TR 3. TEMA-1 6. SINIF

13.

Bu bilgilere göre,

Gözde: Güneþte fazla kalmaktan omuzlarým su topladý.

Büþra: Yaptýðým egzersiz sonrasý kalça kemiðimde ciddi bir aðrý oluþtu.

Göktürk: Bir süredir diþlerimi fýrçalarken diþ etlerim kanýyor.

Atilla: Deniz suyu saçlarýmý çok yýprattý ve matlaþtýrdý.

Tugay: Son zamanlarda yaþadýðým sýkýntýlardan uyku düzenim bozuldu.

Ezgi: Otuz beþ yaþýna girdikten sonra göz çevremdeki kaz ayaklarý arttý.

kiþilerden hangilerine aloe vera tedavisi uygulanmasý tavsiye edilmez?

A) Gözde ve Göktürk'e B) Büþra ve Tugay'a

C) Atilla ve Ezgi'ye D) Göktürk ve Tugay'a

Cilt Yanığı ve Tahrişleri

İyileştirir

Aloe vera en çok topikal bir ilaç

olarak kullanılır. Uzun zamandır

özellikle güneş yanığı dâhil,

yanıklar ve yaralar için bir tedavi

yöntemi olarak biliniyor. Aloe vera

üzerinde yapılan çalışmalar, birinci

ve ikinci derece yanıklar için etkili

bir topikal tedavi olduğunu

göstermektedir.

Diş Çürüğü ve Diş Eti

Hastalıklarını Azaltır

Diş çürüğü ve diş eti hastalıkları

çok yaygın sağlık sorunlarıdır.

Bunu engellemenin en iyi

yollarından biri, dişlerde plak

birikimini azaltmaktır. % 100 saf

aloe vera suyu, ağız gargarası

olarak kullanıldığında diş plağı

birikimini azaltmada normal ağız

gargarası kadar etkilidir.

Kaşıntı ve İltihapları Azaltır

Aloe veralı kremler, cilt üzerinde sakinleştirici bir etkiye

sahiptir. Yapılan çalışmalarda bu kremlerin kaşıntı ve

iltihaplanmayı azaltmaya yardımcı olduğu gözlemlenmiştir.

Cilt Yaşlanmasıyla Savaşır

Aloe vera; C ve E vitamini barındırır. Ayrıca besleyici ve yaşlanma

karşıtı özelliği olan beta karoten bakımından zengindir.

Saçların Parlak Görünüme Kavuşmasına Yardım Eder

Aloe vera bitkisinin içindeki jel, saça uygulanıp 20 dk

bekletilmiş. Bunun sonucunda saç, gözle görülür bir

parlaklığa kavuşmuştur.

Mide Ağrılarına İyi Gelir

Araştırmacılar, aloe veranın mide ekşimesi, geğirme ve kusma

gibi çeşitli gastroözofageal reflü hastalığının (GERD)

belirtilerinin azaltılmasına yardımcı olduğunu buldu.

09TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

3. TEMA-1 6. SINIF

1.

Hande, Nevin’e aþaðýdakilerden hangisini söylerse altý çizili söz öbeðiyle ayný anlama gelen bir

ifade kullanmýþ olur?

A) Hiç önemli deðil daha sonra içerim.

B) Nasýlsa yine geleceðim.

C) Sað olun, geç kaldým, en azýndan tanýþmýþ olduk.

D) Tabi olur, hiç sormayacaksýnýz sanmýþtým.

2. Ey mavi göklerin beyaz ve kýzýl süsü,

Kýz kardeþimin gelinliði, þehidimin son örtüsü,

Iþýk ýþýk, dalga dalga bayraðým!

Senin destanýný okudum, senin destanýný yazacaðým.

Bu dizelerde aþaðýdakilerden hangisi yoktur?

A) Somut ad B) Özel ad

C) Tekil ad D) Çoðul ad

3. Aþaðýdakilerin hangisi benzetme bildiren bir

cümle deðildir?

A) Öyküleri, Ömer Seyfettin’in öykülerini andýrýyor.

B) Güzel bir bahçeye benziyor bu þehir.

C) Senin kadar akýllý biri yok bu sýnýfta.

D) Burasý çocuk bahçesi sanki.

4.

Bu dörtlükle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Topluluk ismi vardýr.

B) Özel isim vardýr.

C) Soyut isim vardýr.

D) Çokluk ismi vardýr.

5.

Bu parçadan þairle ilgili aþaðýdakilerden hangisi

çýkarýlamaz?

A) Dürüst ve ahlaklý

B) Cesur ve erdemli

C) Özgürlüðüne düþkün

D) Menfaati seven

6. Bahçede neler yoktu ki( ) çiçekler( ) meyve aðaçlarý( ) ördekler( )

Bu cümlede boþ býrakýlan yerlere aþaðýdaki noktalama iþaretlerinden hangisi getirilemez?

A) Nokta B) Üç nokta

C) Virgül D) Ýki nokta

O, yalnýz þair olarak deðil, baba olarak, insan

olarak, vatandaþ olarak, örnek doðru insan,

“Doðru bildiðin yolda gerekirse yalnýz gideceksin.” diyecek kadar da korkusuz adamdýr. Þairin

bu doðruluðu babasýndan gelmektedir denebilir.

Onun ölümsüz yaný, saðlam bir ahlak adamý olmasý, makam ve çýkarýn her þey sayýldýðý bir zamanda fazilet ve doðruluk anýtý gibi dimdik, özgürlüðe sýký sýkýya baðlý kalmasýndandýr.

Biz iþte þimdi yine yollardayýz

Sen sus içimizdeki keder, sen sus!

Ey, sevinç hazinesi dað

Ki yürüsün ýþýklardan ordumuz

10 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

3. TEMA-2

7. Varlýklar, sayýlarýna göre isimler \"tekil, çoðul ve topluluk\" olmak üzere üçe ayrýlýr. Çoðul eki (-lar/-ler) almamýþ olan isimlere \"tekil isim\", sayýsal anlamda birden

fazla olan ve çoðul eki (-lar/-ler) alan sözcüklere \"çoðul isim\" denir. Biçimce tekil, anlamca çoðul isimler

yani \"(-lar/-ler)\" çoðul eki almadýðý halde anlam olarak birden fazla varlýðý ifade eden sözcükler ise \"topluluk isimleri\"dir.

Buna göre aþaðýdaki altý çizili sözcüklerden hangisi bu tanýma uymaz?

A) Gözlerimin önünden geçti kervansaraylar.

B) Film garip bir ormandaki eskimiþ evde geçiyor.

C) Sesini duyamamak o kadar zordu ki.

D) Zavallý kýzýn yanýna usulca yaklaþtý.

8. Ünlü þairin kaleminden; döneminde halký sömüren,

menfaatçi, baskýcý kim varsa nasibini almýþ. Bu kiþilerin devletin hangi kademesinde olduklarý da pek

önemli deðilmiþ. Bundan dolayý þair, bu kiþiler tarafýndan pek de sevilmezmiþ. Kalemini kimsenin kanatlarý altýnda oynatmayan þair, toplumun aksayan yönlerini ve insanlarýn ikiyüzlülüklerini þiirlerinde yansýtmaktan hiç korkmazmýþ.

Bu bilgilere göre aþaðýdaki dizelerden hangisi sözü edilen þaire ait olamaz?

A) Yürü bre Hýzýr Paþa

Senin de çarkýn kýrýlýr

Güvendiðin padiþahýn

O da bir gün devrilir

B) Düþman geldi tabur tabur dizildi

Alnýmýza kara yazý yazýldý

Tüfek icat oldu mertlik bozuldu

Eðri kýlýç kýnda paslanmalýdýr

C) Zenginin faytonu daðlardan aþar

Züðürt düz ovada yolundan þaþar

Zenginin helvasý bal ile piþer

Züðürt herlesine un da bulamaz

D) Kazanmak istersen sen de zaferi

Gürleyen sesinle doldur gökleri

Zafer dedikleri kahraman peri

Susandan kaçar da koþana gider

9. \"Tuhaf kuþun kanadýnda ufak bir yara vardý.\"

Aþaðýdakilerin hangisinde bu cümledeki altý çizili sözcükle türce özdeþ bir sözcük kullanýlmýþtýr?

A) Yanýmdan hýzlýca koþup gitti.

B) Hatýran bende hayal oldu.

C) Mavi denizdi gözlerin beni alýp götüren.

D) Yüreðimin ateþi, bitmez oldu.

.

10. Bir okulun alt katýndaki atölye odalarýnda resim, müzik, bale, ahþap ve drama çalýþmalarý yapýlmaktadýr.

Her oda farklý bir sosyal etkinlik için ayrýlmýþtýr. Tuðba, Tuðçe, Bekir, Yaðýz ve Efe farklý etkinliklere katýlan öðrencilerdir.

x Atölye odalarýnýn numaralarý soldan saða doðru

artmaktadýr.

x Bekir 3 numaralý odadaki, Efe 4 numaralý odadaki etkinliðe katýlmaktadýr.

x Müzik odasýnýn solunda resim, saðýnda ise bale

odasý bulunmaktadýr.

x Bale, ahþap ve drama odalarýnýn solunda yer almaktadýr.

x Yaðýz'ýn katýldýðý etkinliðe ait oda en sonda bulunmaktadýr.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr?

A) Yaðýz, ahþap ya da drama etkinliðine katýlmaktadýr.

B) Tuðba, resim ya da müzik etkinliðine gitmektedir.

C) Resim odasýnýn numarasý, ahþap odasýnýn numarasýndan küçüktür.

D) Müzik çalýþmasý 1 numaralý odada yapýlmaktadýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

10TR 3. TEMA-2 6. SINIF

11. Zeynep Öðretmen, Türk Dil Bayramý için öðrencilerinden bir pano hazýrlamasýný istemiþtir. Panoya dilimize yabancý

dillerden girmiþ sözcükler asýlacaktýr. Öðrenciler de bu yabancý sözcüklerin Türkçelerini cümle içinde kullanarak panodaki sözcüklerin altýna asacaklardýr. Panodaki sözcükler þunlardýr:

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi panoya asýlacak bir cümle olamaz?

A) Mahalleli cankurtaraný beklemeden yola çýktý.

B) Belgeleri tamamlayýp öðretmenimize teslim etti.

C) Yeni sýnýfýnda arkadaþlarýna uyum saðlamasý zor olmamýþtý.

D) Toplantýnýn amacý bilgilendirme deðildi, küçük bir uyarýydý.

12. I. Adam; kelebeðin kozadan çýkmak için çabalamaktan vazgeçtiðini, gücünün kalmadýðýný düþündü. Kelebeðe yardým edeyim de kolayca çýksýn, diye içinden geçirdi ve kozadaki deliði geniþletti. Bu sayede kelebek kozasýndan

kolayca çýkabildi. Fakat çýkmaya daha hazýr deðildi. Bedeni hala kuru ve kanatlarý buruþ buruþtu. Kelebeðin gücünü toplayýp, kanatlarýný açýp, uçacaðýný düþünüyordu adam.

II. Macaristan'dan ve Avusturya'dan itibaren içeride ve dýþarýda her þey bana deðiþmiþ göründü: Geçilen memleketlerin medeniyet ölçüsü olan vagon-restoran hizmeti ve hat boyunca manzaralar… Zümrüt çayýrlar ortasýnda

pýrýl pýrýl akan pembe akþam dereleri… Bunlarýn kenarlarýnda gümüþ yapraklarý hafif rüzgârlarla oynaþan mesut

kavaklar…

III. Ýngilizler, Çanakkale'de Anafartalar Grubu'nu maðlup edip de cepheyi sökemeyince yeni bir harekete giriþtiler ve

bu cepheyi saðdan çevirmek istediler. Düþmanýn planýný bozmak için Kireç Tepe'yi tutmak lazýmdý. Hâlbuki oraya giden tek bir dar yol savaþ gemileri tarafýndan makaslama ateþ altýna tutuluyordu.

IV. DOKTOR - Geel…

(Ýçeri yaþlý bir kadýn girer.)

DOKTOR - Buyur nine, geç otur þöyle.

HASTA - Sað ol evladým.

(Hasta doktora dik dik bakar.)

HASTA - Yanlýþ gelmedim deel mi evladým.

DOKTOR - Siz kimi aramýþtýnýz?

Aþaðýdakilerin hangisinde numaralanmýþ metinlerin türleri sýrasýyla doðru verilmiþtir?

A) Makale - Aný - Roman - Hikaye

B) Hikaye - Gezi yazýsý - Aný - Tiyatro

C) Hikaye - Aný - Biyografi - Tiyatro

D) Roman - Gezi Yazýsý - Aný - Hikaye

versiyon adaptasyon doküman ambulans

10TR 3. TEMA-2 6. SINIF

13. KORONAVÝRÜS RÝSKMETRESÝ

Safiye, yukarýda verilen koronavirüs riskmetresini incelemiþ, yaptýðý inceleme sonucunda aþaðýya bazý yorumlar yapmýþtýr.

x Kamp yapmak orta-yüksek risk grubunda yer alýr.

x Çocuk parkýnda bir saat geçirmek düþük risk grubundadýr.

x Spor salonuna gitmek vatandaþlar için yüksek risklidir.

x Halka açýk yüzme havuzuna girmek orta risk grubuna girer.

x Uçakla yolculuk yapmak yüksek risk grubundadýr.

x Orta düþük risk grubunda açýk havadaki restorantlarda yemek yemek de vardýr.

Buna göre Safiye, yorumlarýnýn kaç tanesinde yanlýþlýk yapmýþtýr?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

Berber ve kuaföre gitme

Restoranda yemek yeme (Kapalı)

Düğün ve cenazeye katılım

Uçakla yolculuk

Futbol ve basketbol oynama

Kargo ve postayı açma

Paket yemek sipariş etme

Yakıt satın alma

Tenis oynama

Kamp yapma

Başkasının evinde yemek yeme

Mangal partisine katılma

Plaja gitme

AVM’de alışveriş yapma

Çocukları okula, kreşe gönderme

Bir hafta ofiste çalışma

Halka açık yüzme havuzuna gitme

Yaşlıları evde ziyaret etme

Açık büfeden yemek yeme

Spor salonuna gitme

Lunaparka gitme

Sinemaya gitme

Konserlere katılma

Stadlara gitme

Bara gitme

YÜKSEK RİSK

ORTA-YÜKSEK RİSK

ORTA RİSK

DÜŞÜK RİSK

ORTA-DÜŞÜK RİSK

Marketten alışveriş yapma

Başkalarıyla koşu-yürüyüş yapma

Golf oynama

Otelde iki gece konaklama

Doktor bekleme salonunda oturma

Kütüphane ve müzeye gitme

Restoranda yemek yeme (Açık)

Kalabalık merkezde yürüme

Çocuk parkında 1 saat geçirme

10TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

3. TEMA-2 6. SINIF

1. Dostlar arasýnda çeþitli sebeplerle türlü mutluluk anlarýnda hediye alýp vermek en güzel göreneklerden

biridir. Bu davranýþ, arkadaþlýklarý güçlendirir, sevgiyi

besler. Ne var ki dostluðun baþlý baþýna bir hazine olduðunu akýldan çýkarýlmamalý ve alýnan hediyeler

maddi yönden deðerlendirilmemelidir. Nasýl ki fakir

bir çobanýn hediyesi ancak çam sakýzý olabilirse imkanlarý kýsýtlý olan bir insanýn hediyesi de bazen bir

çiçek bazen de kendi yaptýðý bir þey olabilir.

Bu metinde anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Dostluklar, sadece güzel hediyelerle pekiþtirilir.

B) Dostluklarý pekiþtiren durumlardan biri de hediyelerdir.

C) Kiþi, hediyelerini kendi yapmalýdýr.

D) Hediyeleþmek güzel bir görenektir.

2.

Yukarýdaki konuþma balonunda parantezle belirtilen yerlere sýrasýyla hangi noktalama iþaretleri

getirilmelidir?

A) (,) (;) (,) (,) B) (;) (:) (,) (.)

C) (;) (.) (,) (;) D) (,) (.) (,) (,)

3. “Geçen yazdan beri para biriktiriyorum. Sanýyorum

üçyüz liraya yakýn param oldu. Bu parayla yazýn gezmeye babaannemlere gideceðim.”

Metindeki yazým yanlýþýnýn benzeri aþaðýdakilerin

hangisinde vardýr?

A) 1860’tan 1960’a kadar orada yaþadý.

B) Bindörtyüz yýlýnda savaþlar baþlamýþ.

C) Bir milyar insan açlýk sýnýrýndaydý.

D) Benim okul numaram 216’dýr.

4. “Onu taþ kalpli bilirdim - - - - çok cana yakýn biriymiþ.” cümlesinde (- - - -) ile belirtilen yere aþaðýdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) B)

C) D)

5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde ikileme kullanýlmamýþtýr?

A) Yolun ortasýnda küçük küçük çukurlar oluþmuþ.

B) Herkes, iþini býrakmýþ, olayý seyrediyor.

C) Temiz temiz çarþaflarý yataklarýn üzerine serdi.

D) Ufak tefek hatalarýmý hep görmezden geldi.

6.

Bu parçanýn konusu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Dünyanýn deðiþimi

B) Ýnsanýn deðiþimi

C) Ýnsanýn özellikleri

D) Ýnsanýn beklentileri

Ýnsanlar olduklarý yerde saymamalý, sürekli bir

deðiþim ve geliþim göstermeliler. Mademki insan kendini fark eden ve fark edilmeyi bekleyen

bir varlýktýr, o halde deðiþmelidir. Bunu yapmaz

da hayatýný sýradanlaþtýrýrsa fark edilmeyecek,

kaybolup gidecektir. Oysa insan bunu istemez.

Bir bakýn dünyaya nasýl da yenileniyor, mevsimlerle, yüzyýllarla. O halde insan da tazelenmeli,

kabuk deðiþtirmelidir.

sanki ve

ancak çünkü

Onun bazý þiirlerini okudum( )

ancak bir yere varamadým( )

Aradan günler( ) haftalar geçti ( ) hâlâ hiçbir þey anlayamadým.

11 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

3. TEMA-3

7. Þairler; kendi dönemlerindeki sosyal, siyasi, kültürel

anlayýþlarý baðlý olduklarý grubun bakýþ açýsýyla eserlerine yansýtmýþlardýr. Buna raðmen ayný edebiyat

topluluðuna baðlý þairlerin zaman zaman ayrý telden

çaldýklarý da görülmüþtür.

Bu cümledeki altý çizili sözcükle anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Kültürel olarak farklýlaþmak

B) Farklý düþünceleri dile getirmek

C) Deðiþik þeylerden zevk almak

D) Ortak konularý iþlemek

8. Paltomun yakasý içinde yarý yarýya kaybolmuþ kafamý çýkardým, bir iki defa salladým. Soðuða henüz alýþmamýþtým. Kulaklarýmý keskin bir rüzgâr ýsýrdý. Adama bakýnca onun etraftaki insanlardan farklý olduðunu hemen anladým. Kýþ günü bir þehirde insanlar palto, þapka giyer; ayaklarýnda botlar vardýr. Belki paltolarýnýn renkleri, þapkalarýnýn kurdeleleri ve tarzlarýyla

birbirlerinden ayrýlabilirler. Ama ( - - - - )

Metindeki yay ayraçta ( - - - - ) boþ býrakýlan yere

olayýn akýþýna göre aþaðýdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) yüzü tatlý esmer renkliydi ve sakalý uzamýþtý.

B) yirmi beþ, otuz yaþlarýnda gözüküyordu.

C) bu adamýn ne paltosu ne þapkasý ne de botlarý

vardý.

D) bunun sýrtýnda kalýn bir hýrka, ayaðýnda da yün bir

çorap vardýr.

9. Ýsimleri sayý yönünden tamlayan, yerlerini iþaret

eden, özelliklerini belli belirsiz olarak bildiren, onlarýn

özelliklerini soran sýfatlarýn tümüne \"belirtme sýfatlarý\" denir.

Buna göre,

\"Her tarihçi, insanlýðýn bütün hatýrasýný bir kere de

I II III

güçlü hafýzasýndan geçirmek zorundadýr.\"

IV

cümlesinde numaralanmýþ altý çizili sözcüklerden

hangisi belirtme sýfatý deðildir?

A) I. B) II. C) III. D) IV.

10. Asya, odasýna alýnan 7 raflý yeni dolabýna kýyafetlerini yerleþtirmiþtir. Etek, kazak, tiþört, pijama, pantolon,

eþofman ve þortlarýnýn dolaptaki yerleriyle ilgili bilinenler þunlardýr:

x Her katta tek bir türden kýyafet bulunacaktýr.

x Raflarýn numaralarý yukarýdan aþaðý doðru artmaktadýr.

x En üst rafta etekler bulunmaktadýr.

x Pijamalar en ortadaki rafta bulunmaktadýr.

x Kazaklar ve þortlar 7. rafta deðildir.

x Tiþörtlerle kazaklar arasýnda 3 raf bulunmaktadýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle

yanlýþtýr?

A) Kazaklar pijamalardan 2 raf aþaðýdadýr.

B) Tiþörtlerle þortlar arasýnda 2 raf bulunmaktadýr.

C) Pantolonlarla kazaklar arasýnda 3 raf vardýr.

D) Eþofmanlar 7. raftadýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

11TR 3. TEMA-3 6. SINIF

11. \"inmek\" sözcüðünün anlamlarýný aþaðýdaki tabloya yazan Erva, bu anlamlara uygun birer cümle yazmak istemektedir.

Buna göre,

aþaðýdakilerden hangisi Erva'nýn bu tabloya yazacaðý cümlelerden biri olamaz?

A) Tramvayýn ön tarafýndan hýzla inerken arkasýndan bir sesin baðýrdýðýný duydu.

B) Geçirdiði burun ameliyatý sonrasý gözlerinin þiþi yeni indi.

C) Beyaz taþlardan yapýlmýþ kýsa bir duvarýn ötesindeki zeytinlik ta vadiye kadar iniyordu.

D) Önceden daha çok olduðumuzu zannettiðim halde sayýmýz son günlerde bu miktara indi.

12. Yazýn hayatýma girdiðimden beri birçok türde eser ortaya koydum. Kalemimi sýnýrlamadan, tek bir türün kalýplarýna

kendimi hapsetmeden yazýyorum nicedir. Yeri geldi kurmacanýn dünyasýnda ürettiðim yeni karakterleri kýsa olaylarla

anlattým. Yeri geldi kaynak araþtýrmasý ve ispatý yýllarýmý alan araþtýrmalarýmý edebiyat ve tarih dergilerine taþýdým.

Zaman zaman da yeni gördüðüm þehirlerin tarih kokan sokaklarýna götürdüm okuyucumu.

Aþaðýdakilerden hangisi farklý metin türlerini deneyen bu sanatçýnýn kaleme aldýðý türde bir metin deðildir?

A) Müslümanlar tarafýndan \"Kýpçak\", Avrupalýlar tarafýndan \"Kuman\" diye adlandýrýlan kavimler birliði, sonradan birleþen iki ayrý Türk kavmidir. Türkçe yazýlý kaynaklarda Kýpçak adýna ilk defa 750 yýlýnda Uygur Ýl Ýtmiþ Bilge Kagan'ýn Þine-Usu adlý kitabýnda görmekteyiz.

B) Yýldýz Teknik Üniversitesi'nde Zübeyde Alkýþ'ýn yönettiði ''Gençlik ve Edebiyat'' konulu panele benimle birlikte

Sýddýk Yurtsever ve Ayþe Kulin de katýldý.

C) Ömeriye Camii büyük ihtiþamý, inanýlmaz mimarýyla, göz dolduruyordu. Ulu caminin içine girince duvarlardaki hat

yazýlarý ile caminin içindeki havuz inanýlmazdý. Caminin minare þerefesinin korkuluklarýnda oyma taþ iþçiliðinin

mükemmel örnekleri dikkat çekiyordu.

D) Kim bilir kaçýncý defa böyle yüksekten baðýrdýðýmýz sýrada idi ki taþ yýðýnlarýnýn arasýndan dokuz on yaþlarýnda bir

çocuk baþý göründü ve uzun bir müddet bizi hayretle, korkuyla seyrettikten sonra yavaþ yavaþ bize doðru ilerlemeye baþladý.

Sözlük Anlamý: Bir taþýt veya binek hayvanýndan yere basmak

Örnek Cümle: ...........................

Sözlük Anlamý: Alçalýp eski durumuna dönmek

Örnek Cümle: ...........................

Sözlük Anlamý: Uzamak, ulaþmak

Örnek Cümle: ...........................

Sözlük Anlamý: Deðeri düþmek

Örnek Cümle: ...........................

11TR 3. TEMA-3 6. SINIF

13.

6-K sýnýfý öðrencilerinden Eda; arkasýndaki arkadaþýnýn ona seslenmesiyle kafasýný çevirip arkadaþýnýn ona fýrlattýðý

topu, avuçlarýnýn arasýna alýp kollarýndan aldýðý güçle ileriye doðru attý.

Bu görselden hareketle Eda, aþaðýdaki eklem türlerinden hangilerini çalýþtýrmýþtýr?

A) Pivot ve Menteþe Eklem B) Kayan ve Eyer Eklem

C) Eliptik ve Hareketsiz Eklem D) Eyer ve Kayan Eklem

Eklem türleri

Pivot

Bedenimizdeki her eklem türü farklı hareket

olanağına sahiptir.

Bu eklemler dönmek için özelleşmiştir.

Kenarlara veya öne, ileri doğru fazla

hareket edemezler.

Hareketsiz

Bazı kemikler birbirine hareket

etmeyecek şekilde eklemlenmiştir.

Kafatasını oluşturan kemikler

böyledir.

Eyer

İnsan bedenindeki

eyer tipi tek eklem

başparmaklarda

bulunur. Öne ve yanlara

sınırlı bir açıda hareket

etmeye izin verir.

Eliptik

İşaret parmağının dibinde

bulunan eklemler gibi olan

bu eklemler öne ve geri

hareket edebilir, yanal

hareketi sınırlıdır. Ancak

ekseni etrafında dönemezler.

Küresel

Bu eklemler en geniş

hareket olanağına sahiptir.

Kemiklerden birinin ucu

top şeklindedir,

diğer kemiğin oyuk ucunun

içinde hareket eder.

Menteşe

Diz ve dirsekleri ileri ve geri

hareket edebilir ancak yanlara

doğru hareket edemezler.

Kayan

Kayan eklemler yassı kemikler

arasında bulunur ve birbirinin

üzerinde kaymasını sağlarlar.

11TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

3. TEMA-3 6. SINIF

1. Aþaðýdakilerin hangisinde terim anlamlý sözcük

kullanýlmamýþtýr?

A) Kardeþime sýfat konusunu anlatmaya çalýþýyordum.

B) Karbonhidratlarýn kimyasal sindirimi aðýzda baþlar.

C) Oyunun ikinci perdesine ancak yetiþebildim.

D) En çok zorlandýðý dersler matematik ve fendi.

2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde kesme iþaretine

( ‘ ) gerek yoktur?

A) Atatürk 1919'da Samsun'a çýktý.

B) Rize'de çok sayýda balýkçý barýnaðý var.

C) Ýstanbul'lularýn trafikten çektiðini kimse çekmiyor.

D) Senin yaptýðýn, Ali'nin külahýný Veli'ye giydirmektir.

3.

Bu takvim yapraklarýnýn hangisinde yazým yanlýþý

yoktur?

A) Pazartesi B) Salý

C) Çarþamba D) Perþembe

4.

Aþaðýdakilerden hangisi bilgenin akýllý kiþi için

söylediklerinden biri deðildir?

A) Aklýna her gelen düþünceyi kelimeye döken

B) Yanlýþ kurulan cümlelerin verdiði zararý bilen

C) Aklýndan geçenlerin hepsini söylemeyen

D) Lafýný ölçerek söyleyen

5. Aþaðýdakilerin hangisinde “-lýk/-lik” eki sözcüðe

soyut bir anlam katmýþtýr?

A) Kýþlýk elbiseleri dolaba koydu.

B) Denizler bir mavilik edindi günden.

C) Pilavlýk pirinç almak için pazara çýktý.

D) Bu buluþ insanlýk için çok önemliydi.

6.

Bu paragrafýn yazarý aþaðýdakilerin hangisinden

yakýnmaktadýr?

A) Masal kitaplarýna deðer verilmemesinden

B) Çocuklarýn kitaplarýna önem verilememesinden

C) Çocuklara uygun masal kitaplarýn yayýnlanmamasýndan

D) Kitaplara gereken ilginin gösterilmemesinden

Hiç unutmuyorum; yýllar önce bir kitapçýda otururken çocuðuyla birlikte gelen bir adam, “Oðluma kitap almak istiyorum. Ama masal falan olmasýn. Þöyle bilimsel temelli bir çocuk kitabý

yok mu?” demiþti de beni þaþkýnlýða düþürmüþtü. Adama göre masal, kafa karýþtýrmaktan baþka bir iþe yaramýyordu anlaþýlan.

Akýllý kiþi, düþündüðü her þeyi söylemez ama her söylediði þeyi iyi

düþünür. Çünkü bilir ki söz aðýzdan

çýktýktan sonra geri alýnamaz. Doðru ve yerinde kullanýlmayan her

söz bir bombadýr, karþýmýzdakileri

darmadaðýn eder.

PAZARTESÝ

T. Fikret 24

aralýk 1867’de

Ýstanbulda doðdu.

SALI

Ahmet Hamdi

1949’ta “huzur”

adlý romanýný

yazdý.

ÇARÞAMBA

1610’da Galileo

jupiterin dört

uydusunu buldu.

PERÞEMBE

9 Ocak 1969’da

ses hýzýný aþan

uçak yapýldý.

12 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

3. TEMA-4

7. Çoðul eki \"-lar/ -ler\" eki eklendiði sözcüðe her zaman

çoðul anlamý katmaz. Örneðin \"Bu akþam Egeler bize geliyor.\" cümlesinde \"belirli bir aile\" anlamýný katmýþtýr.

Buna göre aþaðýdaki cümlelerin hangisinde çoðul eki \"-lar/-ler\" bulunduðu cümleye abartma anlamý katmýþtýr?

A) Kalemlerini yeni aldýðý çantasýnda unutmuþ.

B) Müdür Beyler yarýn size gerekli açýklamayý yapacak.

C) Zavallý çocuk ateþler içinde yatýyordu.

D) Sabahlarý saat 8'de mutlaka yürüyüþe çýkarým.

.

8. Ýlkokulun sonlarý ortaokulun ise baþlarýndaydým. Ailemin beni yazdýrdýðý jimnastik kulübünde tanýþtým o

cesur hareketlerle. Kulüpteki diðer öðrenciler vücutlarýný þekilden þekile sokabilirlerken ben yalnýzca

mum duruþu yapabiliyordum. Haftalar geçti ben hâlâ

ayný yerde sayarken diðer arkadaþlarým sene sonu

etkinliði için hazýrlanmaya baþladýlar. Ne zaman ki

jimnastik hocamýz: \"Sen de sene sonu etkinliðinde

yer almalýsýn, artýk bu iþi kývýr.\" dediði anda içimde

heves ýþýðý yandý. Çok çaba gösterdim. Evde annem

ve babamýn yardýmýyla hareketleri yaptým. Odamda

kendimle baþ baþa kaldýðýmda boy aynamýn karþýsýnda pratikler yaptým ve amacýma ulaþtým. Sene sonu gösterisinde artýk ben de görev almýþtým. Bu sonuç, kendime olan güvenimi tazeledi ve 35 yaþýndayým hala jimnastiðe ilgim var. Üstelik jimnastik

kurslarýnda eðitim veriyorum.

Bu parçada asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Çaba gösteren insanýn amacýna ulaþtýðý

B) Jimnastik için beden farkýndalýðý gerektiði

C) Jimnastikte baþarýlý olmanýn yetenekle ilgisi olduðu

D) Baþarýlý olabilmek için bir baþkasý tarafýndan zorlanmak gerektiði

9. Oðlu derin bir iç geçirdi. ''Ýhtiyar doðru söylüyor.'' diye

düþündü ve birden yüreði hafifledi. Yalnýz bu iþi nasýl

halledeceðini, nasýl barýþacaðýný bilemiyordu. Ýhtiyar,

ne düþündüðünü anlamýþ gibi devam etti: ''Haydi git

oðlum, erteleme; kývýlcýmý söndürmezsen ateþi zapt

edemezsin.'' dedi.

Bu metinde altý çizili cümle ile anlatýlmak istenen

aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Kalkýþacaðýmýz iþin sonunu her zaman düþünmemiz gerekir.

B) Öfkelendiðimizde sakinleþmezsek sonunda öfkemiz daha da büyür.

C) Yaþlý insanlarýn tecrübelerine her zaman uymak

gerekir.

D) Ýnsan öfkesi saman alevi gibidir, bir anda yanar

bir anda söner.

10. Bir güzellik merkezinde cumartesi günleri saç bakým

günüdür. Saç bakým uzmaný o gün 5 müþteriye hizmet verecektir. Bu hizmeti Kezban, Kadriye, Funda,

Seda ve Kibariye alacaktýr. Müþterilerin bakým sýrasý

ile ilgili bilinenler þunlardýr.

x Kadriye 2. sýradadýr.

x Kezban ve Kibariye art arda hizmet almýþlardýr.

x Kibariye, Kezban'dan sonra hizmet almýþtýr.

Funda'nýn 3. sýrada hizmet aldýðý biliniyorsa aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr?

A) Seda 4. sýrada hizmet almýþtýr.

B) Funda 3. sýrada hizmet almýþtýr.

C) Kibariye 5. sýrada hizmet almýþtýr.

D) Kezban 4. sýrada hizmet almýþtýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

12TR 3. TEMA-4 6. SINIF

11. Gezi yazýsý; bir yazarýn gezdiði, gördüðü yerleri edebi bir üslûpla anlattýðý yazý türüdür.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi gezi yazýsýna örnektir?

A) Yalnýz yaþamanýn bir tek amacý vardýr sanýyorum o da daha baþýboþ, daha rahat yaþamak. Fakat her zaman, buna hangi yoldan varacaðýmýzý pek bilmiyoruz. Çok kez insan, dünya iþlerini býraktýðýný sanýr oysaki bu iþlerin yolunu deðiþtirmekten baþka bir þey yapmamýþtýr. Bir aileyi yönetmek bir devleti yönetmekten hiç de kolay deðildir.

B) Bir zamanlar sokaklarda mahalle aralarýnda top, misket, saklambaç oynayan hayal dünyasýnda yaþayan mutluluðu oyunda arayan saf çocuklardýk. Bir yerimiz acýdýðýnda ya da kanadýðýnda annemizin öpücüðü ile iyileþeceðini

düþünecek kadar saftýk þimdi ise acýnýn ne denli gerçek olduðunu öðrendik.

C) Ankara Kalesi, telsiz direkleri ve bir tünel. Yarým dakika karanlýk. Ankara geride kaldý. Bu yol, bütün bozkýrý geçer,

Karadeniz'e dek ulaþýr. Ýsmet Paþa yýllardýr fikir döktü, ray döþedi. Þimdi ben, bu ray üstünden fikir taþýyan kültür

savaþýnýn zýrhlý trenine yetiþmek için kilometrelerin sekiþini sayýyorum. Tren yolunda. Gezici eðitim sergisi Kýrýkkale istasyonunda. Tren yolunda dediðim zaman dudaklarýmýzda yabansý bir kývrýntý seziyor gibiyim.

D) Bazý insanlar okumakta zorluk çeker. Bu durum yaþa baðlý deðildir. Nedenleri arasýnda saðlýk sorunlarý, iþitme,

özellikle de görme bozukluklarý sayýlabilir. Bazen de çocuklar okulda iyi öðretilmediði için okuma öðrenemez. Küçüklüklerinde durmadan evden eve taþýnan ailelerin çocuklarý deðiþik okullara uyum saðlamakta güçlük çekebilir,

bu yüzden iyi okuyamayabilirler.

12. Kýsa bir süre önceye kadar bilim insanlarý Güneþ Sistemi'nde hayatý destekleyen koþullarýn sadece Dünya'da

I II

olduðunu düþünüyordu. Ancak son zamanlarda keþfedilen yeni bilgiler ýþýðýnda bunun böyle olmayabileceði ihtimali

ortaya çýktý. Uzak yýldýzlarýn çevresinde dönen, üzerinde uzaylýlarýn yaþadýðý gezegenlerin aksine belki de uzaydaki

III

yaþam izleri kozmik komþularýmýzda olabilir.

IV

Bu parçada numaralanmýþ sözcüklerle ilgili aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr?

A) I. sözcük soyut isimdir.

B) II. sözcük özel isimdir.

C) III. sözcük özel isimdir.

D) IV. sözcük cins isimdir.

12TR 3. TEMA-4 6. SINIF

13.

Bu görselle ilgili aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Ýlk kez satýlan konut sayýsýna

B) Bir önceki yýlýn ayný ayýnda satýlan konut sayýsýna

C) Yabancýlarýn en az konut aldýðý ile

D) Türkiye genelinde 2019 Haziran'ýndaki konut satýþýna

Eyer

Türkiye genelinde haziranda 190 bin 12 konut satışı gerçekleştirildi.

Haziranda satılan konut sayısı önceki aya göre %273, geçen yılın aynı

ayına göre de %209,7 arttı.

2020 HAZİRAN 2019 HAZİRAN

190 bin 12

58 bin 632

konut ilk kez

satıldı.

Bir önceki

yılın aynı

ayına göre

azalarak

oldu.

YABANCILARA YAPILAN

KONUT SATIŞI

61 bin 355

BAYBURT

İZMİR 68

11 690

%6,2

3 530

İSTANBUL

28 799

%15,2

8 253

ANKARA

21 915

%11,5

5 096

Toplam konut

satış sayısı

Satışı ilk kez yapılan

konut sayısı

ARDAHAN

29

HAKKARİ

40

Konut satışı en yüksek 3 il

Konut satışı en düşük 3 il

12TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

3. TEMA-4 6. SINIF

1.

Aþaðýdakilerden hangisi bu cümlelerde özelliði

verilen noktalama iþaretlerinden biri deðildir?

A) Ýki nokta B) Noktalý virgül

C) Nokta D) Virgül

2. Hiçbir neden yokken bu ayrýlma fikri

1 2

nereden esti, hâlâ anlayamadým.

3 4

Yukarýdaki numaralanmýþ altý çizili sözcüklerden

hangisi mecaz anlamýyla kullanýlmýþtýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

3.

Numaralanmýþ sözcüklerden hangisi çekim eki

almýþtýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

Cervantes (Servantes) “Kusura kalma sayýn okuyucum!” diye seslenerek baþyapýtýnda samimi bir hava

yaratýyordu. Kahraman aðzýndan “Lafý uzattýn mý en

güzel hikayenin bile tadý kaçar.” dese de iki kalýn cilt

tutan “Don Quijote”yi (Don Kiþot’u) bir nefeste okutuyor, heyecaný canlý tutmayý baþarýyordu. Ýspanyol usta, 1547’de doðduðu kentte eli kalemli bir heykelle

tasvir ediliyor.

4. Bu parçanýn konusu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Don Kiþot’un hayat mücadelesi

B) Servantes’in yaþadýðý bölgenin özellikleri

C) Servantes’in “Don Kiþot” adlý eserinin özellikleri

D) Don Kiþot’un yaþam felsefesi

5. Bu paragrafta aþaðýdakilerden hangisinden söz

edilmemiþtir?

A) Yazarýn, Don Kiþot adlý eserinin anlatým tarzýndan

B) Eserin hacminin ne olduðundan

C) Servantes'in samimi bir üsluba sahip olduðu

D) Servantes’in kaç yýl yaþadýðýndan

6. Bu paragrafta altý çizili cümle eserin hangi özelliðini ifade etmektedir?

A) Sayfa sayýsýnýn fazla olmasýna raðmen sýkýlmadan okunmasý

B) Konunun çeþitli olmasýnýn, eserin akýcýlýðýný saðlamasý

C) Eserin, kahramanýn aðzýyla anlatýlmasýnýn, esere

heyecan katmasý

D) Eserin, karþýlýklý konuþma havasýyla yazýlmasýnýn, etkileyiciliðini artýrmasý

4, 5 ve 6. soruyu parçaya göre cevaplayýnýz.

Uzun cümlelerde yüklemden uzak düþmüþ olan

ögelerden sonra kullanýlýr.

Sýra bildirmek için sayýlardan sonra kullanýlýr.

Ögeleri arasýnda virgül bulunan cümleleri

birbirinden ayýrmada

kullanýlýr.

?

13 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

3. TEMA-5

7. \"Hayal kýrýklýðý yaþamamak için beklentisiz yaþamak,

mutsuzluk; koþulsuz sevgiyle beklentisiz yaþamak,

mutluluk getirir.\"

Bu cümlede asýl vurgulanan düþünce aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Hayattan hiçbir þey beklemezsek ve hayal kýrýklýklarýndan uzak bir yaþam sürersek mutluluðu elde etmiþ oluruz.

B) Yaþamýmýzda mutluluk istiyorsak ve hayal kýrýklýðý yaþamak istemiyorsak kimseden beklentimiz

olmamalý.

C) Hayal kýrýklýðýna uðramamak için deðil, gerçekten

mutlu olabilmek için karþýlýksýz sevmeli ve beklentisiz olmalýyýz.

D) Bir insanýn bu hayatta mutlu olabilmesinin tek koþulu beklentilerini ortadan kaldýrmasýdýr.

8. Bomboþ sokakta gecenin karanlýk gölgeleri peþimdeydi sanki. Yolun sonundaki sokak lambasýnýn titreyen ýþýðý ürpertime çare olmuyordu. Az kalmýþtý ama

nereye? Bu gidiþin bir varýþý var mýydý, bilemiyordum.

Ruhum apar topar çýkmýþtý bedenimden, ben tutamamýþtým. Arkasýndan bakýp kalakalmýþtým.

Bu metinle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) I. kiþi anlatýmýyla yazýlmýþtýr.

B) Kiþinin içinde bulunduðu ruhsal durum yansýtýlmýþtýr.

C) Zaman ve mekanýn özellikleri kiþinin hissettikleriyle iç içe geçmiþtir.

D) Hýzlý geliþen bir olay örgüsü söz konusudur.

9. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde hem özel hem

de cins olarak kullanýlabilecek bir sözcük vardýr?

A) Orman, bu akþam oldukça serindi.

B) Heybetli bir kartal, kayalýklara doðru uçuyordu.

C) Gölün ortasýnda kurbaðalar yüzüyordu.

D) Bir çam aðacýnýn altýnda oturuyordum.

10. Ahmet, Berfin, Can, Damla ve Erkan ayný üniversitede okuyan öðrencilerdir. Bu öðrencilerin okula giderken kullandýklarý araçlarla ilgili þunlar bilinmektedir:

x Taksi, halk otobüsü, belediye otobüsü, dolmuþ ve

otomobil türündeki araçlardan her biri, bir defa

kullanýlmaktadýr.

x Can, dolmuþ ya da otomobil ile okula gitmektedir.

x Berfin ve Erkan otobüslerle okula gitmektedir.

x Damla'nýn oturduðu muhitte toplu taþýma araçlarýnýn duraklarý bulunmamaktadýr.

x Ahmet, taksiyle okula gitmektedir.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle

doðrudur?

A) Berfin halk otobüsüyle okula gitmektedir.

B) Erkan belediye otobüsü kullanmayý tercih etmektedir.

C) Can dolmuþ kullanmaktadýr.

D) Erkan halk otobüsü kullanmaktadýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

13TR 3. TEMA-5 6. SINIF

11. \"Bir kimseyi çok sevmek ve ona saygý göstermek; önemsiz, küçük bir sorunu büyütmek; hevesi çabuk geçen, kararsýz; alýþýlan bir yere gitmekten kendini alamamak\" anlamlarýna gelen deyimler, aþaðýdaki görsellerin hangisiyle iliþkilendirilemez?

A) B)

C) D)

12.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinlerin ortak özelliklerinden biri deðildir?

A) Ayný türde yazýlmalarý

B) Kiþilerin fiziksel betimlemesine yer vermeleri

C) Anlatýcý türlerinin ayný olmalarý

D) Zaman unsuruna yer verilmemeleri

2. metin: Kapýda soluk yüzlü, sert bakýþlý, iri yarý bir adam karþýsýna dikildi ve gözleri

ondan hesap sorar gibiydi. Aldýrmadan yoluna devam etmeye çalýþtý. Çirkin suratýný aklýna kazýdý ve o bakýþlarýn derin anlamýný çözme gayretiyle dakikalarca yürüdü.

1. metin: Seni ilk gördüðümde burnundan, gözlerinden, gülüþünden etkilenmiþtim. Burnun maðrurdu, karakterliydi. Gözlerin siyahtý, bir erkek için fazla güzeldi. Gülüþün sýcaktý. Tüm hayatým boyunca bu gülüþünle beni ve oðlumuzu ýsýtacaðýný nereden bilebilirdim?

13TR 3. TEMA-5 6. SINIF

13.

Bu görselle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Koronavirüse yakalanmanýn en kolay olduðu yerlerden biri de gece kulüpleridir.

B) Ayný iþ yerinde çalýþan ve ortak bir odayý kullanan kiþilerin hastalýða kapýlma riski orta seviyededir.

C) Sahile gitmek veya kamp yapmak eðer sosyal mesafe korunursa az risk taþýmaktadýr.

D) Kuaför ve berber salonlarýna gitmek düþük risk taþýmaktadýr.

500’den fazla epidemiyolog ve sağlık uzmanına göre

Göz önünde bulundurulması gereken risk faktörleri

İnsan kaç kişi?

Mesafe kişiler ne kadar yakın?

Zaman maruz kalma ne kadar uzun?

Yer içeride mi dışarıda mı?

Yüzey fazla temas var mı?

Bölge vaka sayısı yüksek mi?

Covid+ olma durumu kurallara

uymak ne kadar mümkün?

DÜŞÜK RİSK

kullanım sonrası

temizleyin

Maske takarak, sosyal mesafeyi sağlayarak ve el yıkayarak risk azaltılır.

paket

yemek

tenis

golf kamp

sahil

açık

havada

yemek

gece

tatili AVM’ye

gitmek

umumi

WC

dış

mekanda

piknik

arka

bahçede

mangal

otelde

kalmak

uçak

basketbol

düğüne

cenazeye

katılmak

sarılmak

tokalaşmak

maske

kullanmayı

bırakmak

yabancı

biriyle dışarı

çıkmak

lunapark

ibadet

alanları

stadyum

kapalı

mekan bar

ev partisi

konsere

veya oyuna

gitmek

gece

kulubüne

gitmek

evde

yemek

partisi

halka

açık

havuz

ortak

ofiste

çalışmak

saç

kestirmek

gazino

bowling

çocukları

okula/kreşe

göndermek

yaşlıları

evlerinde

ziyaret

sinema

tiyatro

çocuk

oyun

alanı restoranda

yemek

(içeride)

metro

otobüs

kullanmak

spor

salonuna

gitmek

doktor

ziyareti

kütüphane

veya müze

market

alışverişi

kalabalık

şehir

merkezi

başka bir

aile ile

ev tatili

benzin

istasyonu

büyüklerin

oyun

buluşması

küçüklerin

oyun

buluşması

banyonuzu

kullanan

arkadaş

açık hava

egzersizi

sosya mesafeyi

koruyamıyorsanız

gitmeyin kalabalıktan

kaçının

lobi gibi ortak

kullanım alanlarında

vakti sınırlandırın

ortak kullanım alanlarında

dikkat edin

ARTAN RİSK

ORTA RİSK

YÜKSEK RİSK

13TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

3. TEMA-5 6. SINIF

1. Aþaðýdaki altý çizili sözcüklerden hangisi gerçek

anlamýyla kullanýlmýþtýr?

A) Öðretmen, dersi bizim anlayacaðýmýz þekilde anlatýyor.

B) Baþým sýkýþtýðýnda hep babamdan yardým isterim.

C) Yaptýðý soðuk þakalarla herkesi kendinden uzaklaþtýrmýþtý.

D) Annesinin gönlünü alarak ne kadar ince olduðunu

gösterdi.

2.

Bu parçada asýl vurgulanmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Kusursuz eser vermek isteyen sanatçý sürekli kitap okumalýdýr.

B) Öykücü her zaman daha iyisini aramalýdýr.

C) Yazar, kendini baþkalarýyla karþýlaþtýrýrsa umutsuzluða düþer.

D) Yarýþmalar yazarlarýn tutumunu olumsuz yönde

etkiler.

3. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “beklenti” söz

konusudur?

A) Bugün iþleri bitirmeye çalýþýyorum.

B) Dersten sonra birlikte gidelim.

C) Bugün seninle görüþeceðimizi umuyorum.

D) Biraz sonra köyümüzde olacaðýz.

4.

Bu cümlelerde “de”nin yazýmý doðru olanlara ✓

yanlýþ olanlara ✗ koyulduðunda sýralama aþaðýdakilerden hangisi olur?

A) B) C) D)

5. Ýnsan dünyada hem hiçbir þeydir hem de her þeydir.

Kendini dev aynasýnda görenler, her þeyi bildiðini sananlar, evrende bir toz kadar yerlerinin olmadýðýný

nasýl anlayabilirler? Düþünen, bilgiye, sevgiye insanca yaþamaya önem veren kiþiler ise insanlýk için her

þey olduklarýný bilirler. Bir hiç gibi alçakgönüllü ya da

kahraman olabilirler.

Bu parça aþaðýdaki sorulardan hangisine cevap

olabilir?

A) Ýnsanýn dünyadaki yeri nedir?

B) Ýnsanlar nasýl kahraman olur?

C) Okumanýn faydalarý nelerdir?

D) Cahillikten nasýl kurtuluruz?

6. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde kesme iþareti (’)

yanlýþ kullanýlmýþtýr?

A) TBMM’nin temel görevlerinden biri de yasa çýkarmaktýr.

B) Türkiye 1980’den beri bu sorunlarla mücadele

ediyor.

C) Bugünkü etkinliklere Galatasaray’ lý bazý oyuncular da katýlacakmýþ.

D) Kulübümüzün Arjantin’den futbolcu transfer edeceðini duymuþtum.

✗

✓

✗

✓

✓

✓

✗

✓

✗

✓

✗

✗

✓

✗

✗

✓

Dillere destan bir düðünde halay çektik.

Daðda oksijen miktarý iyice azalmýþ.

Þavþat’ýn sýk ormanlarýn da tertemiz hava var.

Þelalelere de rastlamamýza raðmen hiç

durmadýk.

Ýlk hikâyemle o kadar öykücü arasýndan birinci

seçilmiþtim. Bu, bana büyük sorumluluk yüklemiþti. Artýk hep daha güzelini, mükemmelini

yazmak zorunluluðunu duyuyordum. Bu da benim ürün vermemi güçleþtiriyordu. Bu konu üzerine kafa yorarken þunu düþündüm: Ne olursa

olsun yazmalýyým, eskiyi düþünmemeliyim. Daha ne yaptým ki bozulmasýndan korkuyorum.

14 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

4. TEMA-1

7. Varlýklarýn rengini, þeklini, büyüklüðünü, küçüklüðünü, durumunu, kiþide býraktýðý izlenimlerini bildiren ya

da onlarý miktar, sayý, konum, soru, iþaret ve belgisiz

olarak tamamlayan sözcük veya sözcük gruplarýna

\"sýfat\" denir.

Buna göre,

Sýcak bir yaz günü yandaki evin bahçesinden dýþarý

1 1

çýktý. Pamuklu havlusuna sarýldý. Havlunun ucundan

3 4

yukarý tutup güneþten korunmak için baþýný iyice örttü.

numaralanmýþ sözcüklerden hangisi sýfat görevinde kullanýlmamýþtýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

8. \"Ýçimizde doðal olarak var olan fakat dinlemeyi

unuttuðumuz sese, arada bir dönüp bakmalýyýz.''

cümlesinde anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Ýnsanlar hayatýn karmaþasýna kendini çok fazla

kaptýrýyor.

B) Ýnsan kendi içinde var olan gücün farkýna varmalýdýr.

C) Kendimizi geliþtirmek için psikolojik destek almalýyýz.

D) Kiþi kendini zor durumda hissettiðinde nefes alýp

vermelidir.

9. Kirazýn derisinin altýnda kiraz

Narýn içinde nar

Benim yüreðimde boylu boyunca

Memleketim var.

Canýma ciðerime dek iþlemiþ

Canýma ciðerime

Sapýna kadar

Elma dalýndan uzaða düþmez

Ne yana gitsem nafile

Memleketin hali gözümden gitmez

Bu þiirle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Ýkinci ve son dizelerde ayný isim tamlamasý vardýr.

B) Bir tane belirtisiz isim tamlamasý vardýr.

C) Dördüncü dizede belirtili isim tamlamasý yoktur.

D) Beþinci dizede belirtisiz isim tamlamasý vardýr.

10. Aylarca süren karantina uygulamalarý ve sokaða

I II

çýkma yasaðýnýn ardýndan baþlayan normalleþtirme

III

sürecinde pek çoðumuz yeni normale uyum

IV

saðlamaya baþladýk.

Bu parçada numaralanmýþ sözcüklerden hangisi

çekim eki almamýþtýr?

A) I B) II C) III D) IV

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

14TR 4. TEMA-1 6. SINIF

11. 8 kuzen hep birlikte havuzlu bir ev kiralayýp tatil yapmaya karar veriyor. Yazlýk evde yan yana üç tane oda var ve ortadaki odada iki kiþi, diðerlerinde üçer kiþi kalýyor. Odalarda kalan kuzenler hakkýnda bilinenler þunlardýr:

x Hande, Zerrin ve Metin'den farklý bir odada kalýyor.

x Bir odada sadece Çetin ve Esma kalýyor.

x Kenan, Metin'le ayný odada fakat Murat'tan farklý bir odada kalýyor.

x Þermin, Hande ile ayný odada fakat Kenan'dan farklý bir odada kalýyor.

x Hande ilk odada kalýyor.

Buna göre aþaðýdaki sýralamalardan hangisi doðrudur?

1. oda 2. oda 3. oda

A) Çetin ve Esma Metin, Þermin ve Zerrin Hande, Kenan ve Murat

B) Hande, Murat ve Þermin Çetin ve Esma Zerrin, Metin ve Kenan

C) Zerrin, Murat ve Þermin Çetin ve Esma Þermin, Hande ve Metin

D) Kenan, Murat ve Þermin Çetin ve Esma Metin, Zerrin ve Hande

12. Atalarýmýzýn uzun denemelere dayanan yargýlarýný, tecrübelerini, bilgece düþünce ya da öðüt olarak ifade eden ve

kalýplaþmýþ biçimleri bulunan kamuca benimsenmiþ özlü sözlere \"atasözü\" denir.

Buna göre,

x Etkili kiþi kendi yakýnlarýna yardýmcý olamaz.

x Üstün nitelikli kiþinin deðeri, bulunduðu yerden uzaklaþtýrýlmasýyla azalmaz.

x Ýnsana en yakýný bile kötülük edebilir.

anlamlarý verilen atasözlerinden hangisinin karþýlýðý yoktur?

A) Aðaca balta vurmuþlar \"sapý bedenimden\" demiþ.

B) Mum dibine ýþýk vermez.

C) Aðaç yapraðýyla gürler.

D) Altýn yere düþmekle pul olmaz.

14TR 4. TEMA-1 6. SINIF

13. Biz daha doðmadan annem ve babam iþ fýrsatlarýný deðerlendirmek için Ýstanbul'u býrakýp Almanya'ya yerleþmiþ. Babam bize her fýrsatta doðduðu mahalleyi ve bu mahallenin kültürünü bir masal gibi anlatýr. Komþularýndan esnafýna

kadar hepsini bir masal kahramaný tadýnda öðrendik. Bir gün ailecek Ýstanbul' a gitme fýrsatý bulduk. Babam, onun

kalbini küt küt attýran mahalleye bizi götürecekti. Mahalleye geldiðimizde babamýn masalsý anlattýðý tüm detaylar aynýydý. Uzun ve taþlý yokuþlar, kat sayýsý üçü geçmeyen renkli binalar… En önemlisi de aile sýcaklýðýný hissettiren mahalle sakinlerinin gülümsemesi…

Suna'nýn betimlemesini yaptýðý mahalle aþaðýdakilerden hangisidir?

A) B)

C) D)

14TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

4. TEMA-1 6. SINIF

1.

Yukarýda görselleriyle birlikte verilmiþ kelimelerden hangisinin kökü, çeþidi bakýmýndan diðerlerinden farklýdýr?

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.

2.

Bu parçada aþaðýdaki duyu organlarýmýzdan hangisine ait ayrýntýlara yer verilmiþtir?

A) B)

C) D)

3. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yazým yanlýþý

vardýr?

A) Çalýþkanmý çalýþkan bir kardeþim var.

B) Dýþarýda çok nefis bir hava varmýþ.

C) Duydum ki unutmuþsun gözlerimin rengini.

D) Artýk ben de günlük tutmaya baþlayacaðým.

4.

Parçanýn yazarý aþaðýdakilerin hangisinden yakýnmaktadýr?

A) Þairlerin özgün þiirler yazmasýndan

B) Konu çeþitliliðine önem verilmemesinden

C) Söyleyiþe, gereken deðerin verilmemesinden

D) Kimi þairlerin usta þairleri hiçe saymasýndan

5. “Ak” sözcüðünün eþ anlamlýsý aþaðýdaki þiirlerden hangisinde kullanýlmýþtýr?

A)

B)

C)

D)

6. “Söz kalpten çýkarsa kalbe kadar gider ama dilden çýkarsa ...” cümlesi aþaðýdakilerden hangisiyle tamamlanýrsa cümlenin anlam bütünlüðü

saðlanmýþ olur?

A) gönülleri fetheder.

B) kulaðý aþamaz.

C) anlatýmý bozulur.

D) anlamýný kaybeder.

Akar zaman, durmaz asla

Kalbini incitme sen de yasla

Can kafeste durmaz uçar

Dünya bir han konan göçer

Baþýma ak düþtü geçen baharla

Kalbim kafam gibi örtülü karla

Yakut gözlü kuþlar insin

Beyaz mermerler sevinsin

Bugün yalnýzca biçime özgü deðerler öne çýkarýlýyor. Hatta biçim, þiiri þiir yapan temel ve biricik öge olarak görülmektedir. Öyle ki þiirin temel

yapýcý ögelerinden söyleyiþe özgü olan deðerlere hiç önem verilmemekte, sonuç olarak özgünlüðü olmayan ve birbirini andýran metinler ortalýkta yüzmektedir.

Görme Dokunma

Koklama Duyma

Akþam oluyordu. Canlý ve parlak renkler artýk

kararýyor, etraf çepeçevre tek renge bürünüyordu. Külleþen bulutlarýn arasýnda güneþ hýzla yok

olup gitmiþti bile. Onlarca deðiþik yeþil, artýk karanlýkta tek bir renk olmuþtu.

Koþmak

Okumak Hastalanmak

Sevinmek

3. 4.

1. 2.

15 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

4. TEMA-2

7. Aþaðýdakilerden hangisi sohbet (söyleþi) türüne

ait olamaz?

A) Asýk suratlý insanlardan hoþlanýr mýsýnýz desem

tabii bana gülersiniz. Zaten ben de biraz gülmeniz için söze böyle baþladým. Güler yüze ve gülmeye dair olan bu konuþmayý asýk suratla dinlemenizi istemem tabii. Konuþurken söze baþladýðýnýz sýrada karþýnýzdakinin kaþlarýný çattýðýný,

asýk bir suratla sizi dinlediðini görürseniz bu tatsýz

sohbeti bir an önce bitirmeye bakarsýnýz.

B) Medeniyet dediðiniz þey; bir bakýma, tabiatla savaþmak, tabiatý olduðu gibi býrakmayýp düzeltmek, insanoðlunun istediði hale getirmek deðil

midir? Öyle olunca insanlar arasýndaki çirkinlikleri de: \"Ne yapalým? Öyle doðmuþ onlar!\" deyip

çirkin býrakmayýnýz, onlarý da elinizden geldiðince

güzelleþtirmeniz gerekiyor.

C) Þu kýþ günleri yok mu sevemiyorum bir türlü. Her

yýl: \"Ýnsanlarýn en çok çalýþtýklarý, en çok düþündükleri, en çok eðlendikleri mevsim kýþtýr. Uzun

gecelerde ocak baþýna büzülüp ne yapacaðýný

þaþýran insanoðlu hakikatleri ve sýrlarý araþtýrmýþ,

masallar uydurmuþ, yasalar kurmuþ. Medeniyeti

kýþýn getirdiði ihtiyaçlar yaratmýþ deðil mi?\" derim

ama olmuyor iþte boþuna ta gençliðimde Remy

de Gourmont'un bilmem hangi kitabýnda okuduklarýmdan kalma bu yanký kandýramýyor beni.

D) Sabahlarý horoz veya kuþ sesleri ile uyanmanýn

tadý bir baþkadýr. Yaþadýðýnýzýn daha iyi farkýna

varýrsýnýz. Hele de güne þöyle leziz bir köy kahvaltýsý ile baþladýysanýz, keyfinize diyecek yoktur.

Bizler, þehirliler olarak beton yýðýnlarýna hapsolmuþ, aðaçtan, börtü böcekten yoksun olan yoksul

insanlarýz. Yoksuluz diyorum; çünkü gerçek hayatý yaþayamýyoruz. Fabrika bacalarýndan tüten zehirli dumanlarla zehirleniyor, ne olduðu belli olmayan meyve ve sebzelerle besleniyoruz.

8. (I) Son yýllarda insanlar, futbolu çok sevmeye baþladýlar. (II) Her hafta bilet almak için erkenden stadýn

önüne gidiyorlar. (III) Stadýn giþesinde saatlerce býkmadan kuyrukta bekliyorlar. (IV) Bazen hava soðuk

ve yaðmurlu oluyor ama bu, onlar için sorun olmuyor.

Numaralanmýþ cümlelerin hangilerinde sýfat tamlamasý yoktur?

A) I ve II B) III ve IV

C) I ve IV D) II ve III

9. 16 Haziran 1963 günüydü. Kazakistan'daki Beykongur Hava Üssü için çok önemli bir gündü. Herkes çok

heyecanlýydý çünkü bugün ilk kez bir kadýn uzaya gidecekti. Bir görevli \"Açýlýn, Tereþkova'ya yol verin!\"

diye baðýrdý. Biraz sonra Tereþkova gök mavisi renginde uzay elbisesi ile alana girdi. Evet, Valentina Tereþkova az sonra uzaya gidecek. 26 yaþýnda uzayla

tanýþacak. Þimdi herkes onu izliyor. Tereþkova uzay

aracýna doðru yürüdü, döndü, kalabalýða el salladý ve

füzeye girdi. Az sonra uzay aracý yükseldi. Tereþkova yeryüzüne baktý. Her þey çok küçüktü. O, dünyanýn çevresinde tam 49 kez döndü ve oradan dünyaya bilgiler gönderdi. Yetmiþ bir saat sonra dünyaya

döndü.

Bu metne en uygun baþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Uzay ve Kadýn

B) Önemli Bir Gün

C) Ýlk Kadýn Astronot

D) Gururlu Bir Ülke

10. Bir hastanede çalýþan Yakup, Haydar, Cemile, Özlem, Gamze, Nil ve Melike adlý doktorlara gece nöbeti yazýlmýþtýr.

x Nöbetler hafta içi tutulacaktýr.

x Hafta baþý ve hafta sonu iki doktora nöbet yazýlmýþtýr.

x Her gün bir bayan doktora nöbet yazýlmýþtýr.

x Nil, çarþamba günü nöbet tutacaktýr.

x Özlem, pazartesi Yakup ile nöbet tutacaktýr.

x Gamze, Haydar'dan önceki gün nöbet tutacaktýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle

söylenebilir?

A) Haydar, cuma günü Cemile ile nöbet tutacaktýr.

B) Gamze, perþembe günü nöbet tutacaktýr.

C) Melike tek baþýna nöbet tutacaktýr.

D) Cemile, salý günü nöbet tutacaktýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

15TR 4. TEMA-2 6. SINIF

11.

Atatürk'ün özlü sözündeki tamlamanýn özdeþi aþaðýdakilerin hangisinde vardýr?

A) B)

C) D)

12. Yine âdetleri olduðu üzere müfettiþler okulu ziyaret ediyorlardý. Bütün öðretmenlerde tatlý bir telâþ her seneki gibi…

Dýþarýya hissettirilmemesi gereken garip bir heyecan… Ama endiþe deðil, hele korku hiç deðil. Sadece baþkasý tarafýndan gözlenecek ve izlenecek olmanýn heyecaný... Her atýlan adým her söylenilen söz bir anlam taþýyacaktý müfettiþlerin gözünde. Dilsiz deðildi ya bu adamlar, elbette konuþacaklardý ve elbette ki teftiþe geldikleri öðretmenleri konuþacaklar, davranýþlardan bir sonuç çýkaracaklardý. Ya Ali Öðretmen? Gariban zaten dört aydýr teftiþteydi, bu hâl

onu teftiþin heyecanýný yaþamaktan bile mahrum býrakmýþtý. Plâný, programý, bütün evraklarý tamamdý Ali Öðretmen'in. Çocuklar da iyi sayýlýrdý. Hiç olmazsa yüzünü kara çýkarmayacak kadar. Daha ne olsun bundan iyisi can saðlýðý. Müfettiþ Osman Bey dördüncü saat Ali Öðretmen'in dersini teftiþ edecekti. Bütün öðretmenler, dikkat kesilmiþ

hemen karþýdaki sýnýfýn perdelerinin arasýndan yýlýn en büyük olayýný pür dikkat izliyorlardý. Ders trafikti; iþleniþ, anlatým, öðrenciler, plânlar her þey mükemmel giderken Osman Bey, Ali Öðretmen'e: \"Emniyet kemerini de bu konuya

baðlantýlý olarak anlattýnýz deðil mi?\" diye sordu.

Bu metinde aþaðýdaki hikâye unsurlarýndan hangisi yoktur?

A) Zaman B) Yer C) Olay D) Kiþi

Hayatın bizlere sunduğu

en iyi ödül, buna değecek

bir işte çalışma şansıdır.

Theodore Roosevelt

Bilginin efendisi olmak için

çalışmanın kölesi olmak gerekir.

Balzac

Gayretle çalışmak,

sermayenin hayırlısıdır.

Hz. Ömer

Devler gibi eseler bırakmak için,

karıncalar gibi çalışmak gerekir.

Necip Fazık Kısakürek

Türk çocuğu,

Çok zekisin, bu belli;

Fakat, zekanı unut.

Daima çalışkan ol.

15TR 4. TEMA-2 6. SINIF

13.

Bu görselle ilgili,

I. Sularýmýzý daha verimli kullanmamýza yönelik bazý önerilere yer verilmiþtir.

II. Bulaþýklarý elde yýkamamamýz gerektiðine yer verilmiþtir.

III. Sulama yapmak için en uygun zamanlarýn hangisi olduðu söylenmiþtir.

IV. Yýkanmak için küvetleri kullanmamamýz hakkýnda uyarý yapýlmýþtýr.

V. Kullandýðýmýz arabalarýn, ev suyuyla yýkanmamasý önerilmiþtir.

numaralanmýþ yargýlardan hangileri söylenemez?

A) I, II ve III B) I, III ve IV

C) IV ve V D) II ve V

Musluklarınızı, sifonlarınızı daima

bakımlı tutun. Arızalı olanları onarın.

Duş alma zamanınızı

azaltın.

Küvetini yarısını doldurun.

Rezervuarlarınızın boyutunu küçültün.

Kademeli rezervuarları tercih edin.

Ellerinizi yıkarken, dişlerinizi

fırçalarken ve traş olurken suyu

ihtiyacınız olduğu anlarda

kullanın.

Makinelerinizi tam

doldurmadan çalıştırmayın.

Bulaşıklarınızı elde değil makinede

tam dolumda yıkayın.

Bahçenizi sulamak için sabah ve

akşamüstü gibi buharlaşmanın az

olduğu saatleri tercih edin.

Aracınızı hortumla yıkamak yerine

kova ve sünger yardımı ile daha

az su tüketerek temizleyin.

15TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

4. TEMA-2 6. SINIF

1. Aðaçlarýn yok olmasýyla insaný ilk etkileyecek

olan durum, aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Toprak kaymalarýnýn olmasý

B) Yaðýþlarýn azalmasý

C) Þiddetli fýrtýnalarýn olmasý

D) Oksijen miktarýnýn azalmasý

2. Metinden hareketle aþaðýdakilerden hangisi

aðaçlarýn yok olmasý durumunda karþýlaþacaðýmýz tehlikelerden biri deðildir?

A) Hayvanlar evsiz kalacaktýr.

B) Yer altý sularý yok olacaktýr.

C) Mevsimler deðiþecektir.

D) Fýrtýnalar daha etkili olacaktýr.

3. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “gibi” edatý somut varlýklar arasýnda bir benzerlik ilgisi kurmuþtur?

A) Küçük kýzýn elma gibi kýrmýzý yanaklarý vardý.

B) Ýnsanlarý istediði gibi yönlendirebiliyordu.

C) Tahmin edebileceðiniz gibi hayatým düzene giriyor.

D) Beni dinliyormuþ gibi kafa salladý.

4.

Selim’in, yukarýdaki cümlelerden, içinde kýsaltmalarýn

yazýmý ile ilgili yanlýþlýk olmayaný seçmesi gerekmektedir.

Selim, sembollerle eþleþtirilmiþ cümlelerden hangisini seçerse doðru bir seçim yapmýþ olur?

A) B) C) D)

5. “Tencere yuvarlanmýþ, kapaðýný bulmuþ.” cümlesindeki isimlerin ortak yönü, aþaðýdakilerin hangisidir?

A) Soyut isim - tekil isim

B) Somut isim - tekil isim

C) Soyut isim - topluluk ismi

D) Somut isim - özel isim

6. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde neden-sonuç

iliþkisi yoktur?

A) Beni dinlemediðinden bunlar baþýna geldi.

B) Ýpi çekince motor çalýþtý.

C) Herkes beni anlýyormuþ gibi bakýyordu.

D) Kýzý görünce delikanlý ne yapacaðýný þaþýrýyor.

TV’larda belgesele yeterince yer verilmiyor.

Ýki yýl sonra SSK’dan emekli olmayý bekliyor.

Biz MEB’in önermediði kitaplarý okutmuyoruz.

Derileri yalnýz THK’na baðýþlamamýzý istediler.

Bir an için yaþadýðýmýz çevrede hiç aðaç olmadýðýný düþünelim. Öncelikle gözümüzün gördüðü güzelliklerden birini kaybeder, artýk yeþile bakamaz olurduk. Bizi ilk etkileyecek þey, oksijen

miktarýnýn azalmasý ve içimize çektiðimiz havanýn kirlenmesi olurdu. Zamanla yaðýþlar azalýr,

kýþlar ve yazlar daha sert geçmeye baþlardý.

Yok olan ormanlar rüzgârýn hýzýný kesemeyince

þiddetli fýrtýnalar olurdu. Toprak kaymalarý ve seller olurdu. Yer altý sularý diye bir þey kalmazdý.

1 ve 2. soruyu parçaya göre cevaplayýnýz.

16 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

4. TEMA-3

7. \"Eðitimli insanlar, yapabileceklerinden fazlasýný

söylemeye utanýrlar.\" cümlesinde asýl anlatýlmak

istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Eðitim, insanlara hayatta her þeyi baþarma gücü

verse de utangaçlýktan kurtaramaz.

B) Ýnsanlarýn yaptýklarýyla övünmesi toplum içinde

hoþ karþýlanmaz.

C) Kendileriyle övünen kiþiler aslýnda cahillerdir.

D) Eðitimli insanlar kendi sýnýrlarýnýn ve ortaya koyabileceklerinin farkýndadýr.

8. Zaman: Kýþ aylarý

Mekân: Þehrin iþlek caddesi

Kiþi: Aslý, çocuk, yaþlý adam

Anlatýcý: 3. kiþi

Aþaðýdakilerden hangisi verilen hikâye unsurlarý

kullanýlarak oluþturulan bir metindir?

A) Bu þehrin gürültüsünden o kadar bunaldým ki. Evimin þehrin en kalabalýk caddesinde olmasý çok kötü bir þey. Alt katta oturan yaþlý amca ve torunu da

sürekli yüksek sesle konuþuyor. Ýnsanlar karda kýyamette bile dýþarýdalar, gürültü bir türlü bitmiyor.

B) Yaþlý adam sabahýn erken saatlerinde dükkanýný

açýyordu. Aslý bunu bildiðinden, babaannesinin

hazýrladýðý baharat listesini yanýna alarak erkenden dükanýn yolunu tuttu. Bu saatte bile þehrin bu

caddesi insanlarla doluydu. Kalabalýðý yararak

koþan bir çocuk Aslý'ya çarptý. Özür bile dilemeden koþmaya devam etti.

C) Yarý yýl tatilinden sonra tekrar gelmiþti üniversiteyi

okuduðu bu kente. Ýç Anadolu'nun soðuðu bir türlü

bitmiyordu. Annesinin ördüðü atkýyý boynuna dolayýp þehrin en iþlek caddesinde karlara vurarak yürümeye baþladý. Köþebaþýnda yaþlý bir adam vardý. Üstündeki yýrtýk pýrtýk kabanýný, yanýndaki çocuðun üzerine örtüyordu. Bu durumu gören Aslý, bir

an duygulandý ve eðer yanýnda sevdiðin biri varsa

soðuk hava seni asla üþütmez, diye mýrýldandý.

D) Ellerim yýllarýn verdiði yorgunluktan kýrýþmýþ olsa

da çalýþmaya, þehrin bu gürültülü caddesine gelip iþimi yapmaya devam edecektim. Torunum Aslý'nýn okul giderlerini karþýlamaktan baþka bir çarem yoktu çünkü. Dükkana aldýðým çocuk, bana

yardýmcý olacaktý nasýlsa. Bir þekilde hallederdim.

Ama kýþ yaklaþýyordu ve giderler artacaktý.

9. Aþaðýdakilerin hangisinde yay ayraç ( ) içinde verilen \"için\" edatýnýn cümleye kattýðý anlam yanlýþ

belirtilmiþtir?

A) Okuma hýzýný artýrmak için günde 100 tane paragraf sorusu çözüyor. (amaç)

B) Bu araba için bu kadar taksit ödemeye deðer mi?

(uðruna)

C) Yapýlan konferansta Elon Musk için pek de iyi

þeyler söylemediler. (hakkýnda)

D) Yarýþmayý kazandýðý için çok sevinçliydi. (koþul)

10. Türkiye'nin gözde tatil bölgelerinden biri olan

1

Bodrum, koylarý ve plajlarýyla ünlü olduðu kadar evleri ile de ünlüdür. Bodrumda sezonluk kiralanan evler havalarýn ýsýnmasýyla birlikte tatilcilerin dikkatini

2 3

çekmeye baþladý. Yýl boyunca yerli ve yabancý

4

yüzlerce turiste ev sahipliði yapan Bodrum evleri,

muhteþem güzelliðiyle görülmeye deðer.

Metinde numaralanmýþ altý çizili sözcük gruplarýyla ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir?

A) 1 numaralý söz grubu belirtili isim tamlamasýndan

oluþmaktadýr.

B) 2 numaralý söz grubu sýfat tamlamasýndan oluþmaktadýr.

C) 3 numaralý söz grubu belirtisiz isim tamlamasýndan oluþmaktadýr.

D) 4 numaralý söz grubu belirtisiz isim tamlamasýndan oluþmaktadýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

16TR 4. TEMA-3 6. SINIF

11. Bizdik o hücumun aþkýyla kanatlý

Bizdik o sabah ilk atýlan safta yüz atlý

Uçtuk Mohaç ufkunda görünmek hevesiyle

Canlandý o meþhur ova, at kiþnemesiyle

Bu dörtlük konusuna göre aþaðýdaki görsellerden hangisiyle anlatýlabilir?

A) B)

C) D)

12. Sosyal Sorumluluk Kulübü öðrencileri Ayla, Mert, Filiz, Selçuk, Zeynep, Arda, Vahit, Sibel iki gruba ayrýlýp köy okullarý için bir kitap projesi düzenleyeceklerdir. Gruplarla ilgili bilinenler þunlardýr:

x Gruplar 4’er kiþiliktir.

x Arda, Sibel ile ayný grupta deðildir.

x Zeynep, Selçuk ayný gruptadýr.

x Mert, Ayla ile beraber olmayýp Vahit ile ayný gruptadýr.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr?

A) Zeynep ile Arda ayný gruptadýr.

B) Mert ile Sibel ayný gruptadýr.

C) Zeynep ile Filiz ayný gruptadýr.

D) Sibel, Filiz ile ayrý gruptadýr.

16TR 4. TEMA-3 6. SINIF

13. Dijital vatandaþlýk, son günlerin en çok konuþulan terimleri arasýnda yer almaya devam ediyor. Teknolojik geliþmelere adaptasyonun bir sonucu olan dijital vatandaþlýk, toplumlarýn hizmet alýmlarý ve üretim, eðitim gibi alanlarda imkanlarýnýn artmasýna olanak tanýmaktadýr. Peki, tam olarak dijital vatandaþlýk nedir? Dijital alýþveriþ yapabilen, dijital

ortamda üretim yapabilen, dijital ortamdan eðitim alabilen ve bu davranýþlarý yaparken etik kurallara uyan, hak ve sorumluluklarýnýn bilincinde olan kiþidir.

Bu görselden hareketle aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Dijital yurttaþlarýn, internet ortamýnda yayýlan her bilgide hata payý olabileceðinin farkýnda olmalarý gerekir.

B) Bilgisayar veya telefonumuza herhangi bir program yükleyince kiþisel bilgilerin paylaþýlmasý gerekir.

C) Dijital ortamda çeþitli içerikler paylaþýlýrken insanlarý üzecek herhangi bir paylaþýmda bulunmamak gerekir.

D) Özellikle çocuklarýn siber zorbalýkla mücadelede büyüklerinden destek almalarý gerekir.

Kimseyle

paylaşmadığım

güçlü bir şifrem var.

Beni rahatsız eden biri

olursa hemen engellerim.

Sadece tanıdığım

kişilerin davetlerini

kabul ederim.

Fotoğraf

paylaşırken çok

dikkat ederim ve

ailemi üzecek

fotoğrafları asla

paylaşmam.

Emin

olmadığım

programları

bilgisayarıma

kurmam.

Yorum

yaparken

sakin ve

saygılı

olurum.

İsim, adres, telefon

numarası gibi kişisel

bilgilerimi asla

internette paylaşmam.

İnternette bulduğum bir bilgiye

hemen inanmam. Doğruluğunu

başka kaynaklardan kontrol ederim.

Gerçek hayatta

yapmayacağım hiçbir

şeyi, dijital ortamda da

yapmam.

Siber zorbalığa maruz kalırsam

hemen bir yetişkinden yardım

alırım.

16TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

4. TEMA-3 6. SINIF

1. Bir gün amcamlarla birlikte Ulaþ'a gitmiþtik. Orada

kuzenim Sema ile birlikte denize girerken amcam ve

babam balýk tutuyordu. Biraz durduk ve yengem bizi

çaðýrdý: ''Hadi gidiyoruz.'' Denizden çýktýk ve barajýn

oraya pikniðe gittik. Orada bir sürü çekirge vardý. Çekirgenin biri benim üzerime zýpladý. Ben çýðlýðý bastým. Annem çekirgeyi aldý ve biraz oturup gittik.

Yukarýdaki metin, dil ve anlatým özellikleri bakýmýndan hangi yazý türünden alýnmýþ olabilir?

A) Aný B) Günlük

C) Biyografi D) Mektup

2. \"Ben Türkçenin ezeli aþýðýyým.\" dizesinde olduðu gibi belirtili ad tamlamalarýnýn tamlayanýyla tamlananý

arasýna baþka sözcükler girebilir.

Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bu açýklamaya

örnek olacak ad tamlamasý kullanýlmamýþtýr?

A) Çocuklarýn ev ödevlerini veliler yapmamalýdýr.

B) Çaðýmýzýn hastalýðý oldu madde baðýmlýlýðý.

C) Bu onlarýn son sözleri olmuþtu.

D) Ülkemizin bitki örtüsüyle ilgili araþtýrmalar yapýlýyor.

3. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde sayýlarýn yazýmýyla ilgili bir yanlýþlýk yapýlmýþtýr?

A) Kitabýn bitmesine elli sekiz sayfa kalmýþtý.

B) Þirketin 21’inci kuruluþ yýl dönümüne davetliyiz.

C) 1988’den bu yana birbirlerini hiç görmemiþler.

D) Dergimizin 42.’nci sayýsýnda bu þiiri yayýnlayalým.

4.

Bu parça aþaðýdakilerden hangisi ile sürdürülebilir?

A) eleþtirmenler, bizi her konuda bilgilendirmelidir.

B) eleþtiride gün geçtikçe daha iyiye gidilmektedir.

C) bir eleþtirmen her konuda yazý yazmalýdýr.

D) eleþtirmenlik, bugün deðerini yitirmiþtir.

5. Aþaðýdakilerin hangisinde kiþisel deðerlendirme

söz konusudur?

A) Yaz tatilini köyde geçireceðiz.

B) Arkadaþým gelemeyeceðini söyledi.

C) Hava sýcaklýðý mevsim normallerini aþtý.

D) Sizin yazýnýz bir sanat harikasý.

6.

Aþaðýdakilerden hangisi bu cümleye en yakýn anlamdadýr?

A) Bir millet hiç kimseye minnet duymazsa þerefini

ve baðýmsýzlýðýný korur.

B) Bir millet adaletli olmazsa baþka milletler de ona

adalet göstermez.

C) Adalet ve merhamet baðýmsýz ülkelerde olur.

D) Baðýmsýzlýk ve þeref için bazen ricada bulunulabilir.

Bu millet ricalarla, adalet ve

merhamet dilenerek þeref ve

baðýmsýzlýðýný sürdüremez.

Eleþtirmenler artýk eskisi gibi her konuda ahkâm

kesen insanlar deðil. Kendilerine göre seçtikleri

alanlarda derinleþebiliyorlar. Basitlikten kurtulmaya çalýþýyorlar. Bu konularda bizlere daha

akýlcý þeyler söylüyorlar. Böylece her konuda

yazan kiþiler olmaktan çýkýyorlar. Kýsacasý...

17 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

4. TEMA-4

7. (I) Bilgisayarý bulan kiþi, Ýngiliz matematikçi Charles

Babbage'dýr ve ilk bilgisayarlarýn abaküs olduðu söylenmektedir. (II) Charles Babbage, ilk olarak 1833 yýlýnda bilgisayarý tasarladý ve bunu 1870 yýlýna kadar

geliþtirdi. (III) Charles Babbage, sayýlarý ekleyip çýkaran ve iþlem yapan bir fark makinesi üretti ve üretmiþ

olduðu bu makineyi basitleþtirmek yerine daha fazla

geliþtirmek amacý ile bilgisayarý üretti. (IV) Bu bilgisayar, toplama ve çýkarma gibi basit iþlemleri yapan bir

makineydi. (V) Böylece çalýþmalar, geliþtirilerek bilgisayarlarýn günümüze kadar gelmesi saðlandý.

Numaralanmýþ cümlelerin hangilerinde sýfat tamlamasý yoktur?

A) II ve III B) IV ve V

C) II ve V D) I ve V

8. (I) Yaðmurun nasýl oluþtuðunu öðrenmek için insanlar önce bulutlarý anlamaya çalýþmýþ ve onlarý araþtýrmaya baþlamýþtýr. (II) Ýlk olarak aldýðý güneþ ýsýsý nedeniyle su buharlaþýr, oluþan su buharý yavaþça gökyüzüne doðru yükselir ve yoðunlaþýr. (III) Bu durumdan sonra gökyüzünde yavaþ yavaþ su damlacýklarý

oluþur. (IV) Bu su damlacýklarý, bir araya geldiðinde

yaðmurlar meydana gelir.

Numaralanmýþ cümlelerle ilgili aþaðýdakilerden

hangisi söylenemez?

A) I numaralý cümlede zýt anlamlýsý \"sonra\" olan bir

sözcük bulunmaktadýr.

B) II numaralý cümlede somut anlamlý sözcükler kullanýlmýþtýr.

C) III numaralý cümlede \"gökyüzü\" sözcüðü soyut

anlamlýdýr.

D) IV numaralý cümlede gerçek anlamlý bir sözcüðe

yer verilmiþtir.

9. (I) Dünya denizlerinde bütün sularýn boþaltýlmasýnýn

ne kadar süreceðini hiç düþündünüz mü ya da bu suyun nerede depolanacaðýný? (II) Yeryüzünün sadece

yüzde 30 kadarý karadan oluþtuðuna göre deniz sularýný hiçbir yere sýðdýrmak mümkün deðil. (III) Zülfikar Abbany'nin haberine göre ABD Kartografi Enstitüsü'nün hesaplamalarý, okyanuslardaki su miktarýný

1 trilyon 338 milyar kübik kilometre olarak hesaplýyor.

(IV) Yeryüzündeki toplam suyun yüzde 96,5'unu okyanuslar barýndýrýyor ancak denizler hakkýnda bilmediðimiz daha çok þey var.

Numaralanmýþ cümlelerle ilgili aþaðýdakilerden

hangisi söylenemez?

A) I. cümlede bulunma hal ekine yer verilmiþtir.

B) II. cümlede çoðul eki almýþ sözcüðe yer verilmiþtir.

C) III. cümlede ayrýlma hal ekine yer verilmiþtir.

D) IV. cümlede iyelik ekine yer verilmiþtir.

10. Bir futbol maçýnda futbolculardan Emin, Ömer, Mert,

Tarýk, Metin, Ali ve Feyyaz toplam 12 tane gol atmýþtýr.

x Futbolculardan üç tanesi 1 gol, üç tanesi 2 gol, bir

tanesi 3 gol atmýþtýr.

x En çok gol atan Ali'dir.

x Ömer, Tarýk, Mert ayný sayýda gol atmýþtýr.

x Ali ve Feyyaz'ýn attýðý gol toplamý 5'tir.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr?

A) Metin bir gol atmýþtýr.

B) Ömer, Metin'den daha az gol atmýþtýr.

C) Mert ve Emin'in gol toplamý Ali'nin attýðý gollere

eþittir.

D) Feyyaz iki gol atmýþtýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

17TR 4. TEMA-4 6. SINIF

11. Ýran'ýn çok meþhur beldesi Ýsfahan'da adil, iyi yürekli bir padiþah yaþardý. Çok zengin, rahat yaþayan ama bir türlü evlat saadetini tadamayan bir padiþahtý. Ne tesadüftür ki emrinde çalýþan bir keþiþ de ayný özlemi duymaktaydý. Padiþah, derdine ortak olmasý için onu yanýna çaðýrdý ve uzun uzun sohbet ettiler. Keþiþ padiþaha: \"Eðer bir saray yaptýrýr içini, bahçesini süslerseniz bütün zamanýnýzý burada geçirir, acýnýzý unutursunuz.\" deyince padiþah, kýsa bir sürede bu planý gerçekleþtirdi. Bir gün keþiþin eþi ve Haným Sultan, saraydaki eðlenceyi ziyarete giderken karþýlarýna nur

yüzlü bir ihtiyar çýkar; Haným Sultan'a bir elma, keþiþin eþine de bir ayva fidesi verir ve bunlarý ekmelerini ister. Her

ikisi de alýp fidelere kendi elleri ile bakarak büyütürler. Ancak iki aðaç da büyüdüklerinde meyve vermezler. Haným

Sultan bir gün rüyasýnda yine o nur yüzlü ihtiyarý görür ve bir çocuk dileði için yalvarýr. Yaþlý adam, ona aðacýn elma

verdiðini, bu dileði için bu meyveyi yemesini söyler. Haným Sultan, keþiþin eþine haber verir ve aðaçlarýnýn yanlarýna

giderler. Haným Sultan'ýn aðacý bir elma vermiþtir. Ancak keþiþin eþinin aðacýnda meyve yoktur. Haným Sultan, elmasýný ortadan ikiye böler ve yarýsýný keþiþin eþine verir.

Metindeki hikâye unsurlarý aþaðýdakilerin hangisinde doðru verilmiþtir?

Olay Mekân Zaman Þahýs Kadrosu Anlatýcý Türü

A) Ýki hanýmýn çocuk sahibi Saray Geçmiþte bir zaman Haným Sultan ve 1. tekil kiþi

olmak istemeleri keþiþin eþi

B) Haným sultanýn Orman Geçmiþte bir zaman Padiþah ve eþi 3. tekil kiþi

bebek istemesi

C) Haným Sultan ve keþiþin Saray Geçmiþte bir zaman Padiþah, Haným Sultan, 3. tekil kiþi

eþinin çocuk sahibi olmak keþiþ, keþiþin eþi,

istemeleri nur yüzlü ihtiyar

D) Haným Sultan ve keþiþin Saray Geçmiþte bir zaman Padiþahla keþiþin eþleri 1. tekil kiþi

eþinin çocuk sahibi olmak ve nur yüzlü ihtiyar

istemeleri

12. 1. Sonuç olarak farklý virüsler farklý organlarda hastalýða yol açýyor.

2. Yani her virüs her hücreye baðlanmýyor.

3. COVÝD-19 tek sarmallý bir RNA virüsüdür.

4. Bu virüsün kýlýfýndaki proteinler onun hangi hücrelere baðlanýp içine gireceðini belirliyor.

Yukarýdaki cümlelerle anlamlý bir paragraf oluþturmak için sýralama nasýl olmalýdýr?

A) 4 - 3 - 2 - 1 B) 2 - 3 - 1 - 4 C) 3 - 4 - 2 - 1 D) 3-4-1-2

17TR 4. TEMA-4 6. SINIF

13.

Bu görselle ilgili aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Çiçekler açtýðý zaman, zorunlu olmadýkça ilaçlama yapýlmamalýdýr.

B) Çiçek döneminde arýlarýn zarar görmemesi için akþam saatlerinde ilaçlama yapýlmalýdýr.

C) Bitki koruma ürünlerini uygun þekilde kullanmayanlara bazý yaptýrýmlar uygulanacaktýr.

D) 20 Mayýs Dünya Arýlar Günü her yýl Denizli'de farkýndalýk oluþturmak için kutlanmaktadýr.

Çiçek döneminde ilaçlama yapma

Gereksiz yere kullanılan kimyasal

ilaçlar hem arıları hem tabiatı

öldürür.

Bitki koruma ürünlerini etiket bilgilerine uygun şekilde kullanmayanlar

ve bitki koruma ürünlerinin atık ambalajlarını Bakanlıkça belirlenen

esaslara göre imha etmeyenlenler hakkında 5996 sayılı Veteriner

Hizmetleri, Bitki Sağlığı, Gıda ve Yem Kanununun 39. maddesine göre

1.834 TL cezai işlem uygulanır.

17TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

4. TEMA-4 6. SINIF

1.

Buna göre aþaðýdaki cümlelerden hangisinde

baðlaç, cümlenin yönünü deðiþtirmiþtir?

A) Unutma ki söz verince yapmalýsýn.

B) Anlattým ama beni yeterince dinlemedi.

C) Bunca yaþadýklarýmý ancak seninle paylaþabilirdim.

D) Kahvaltýda portakal suyu ya da ýhlamur içeriz.

2. Kültür, milli olduðu halde medeniyet milletlerarasýdýr.

Kültür; yalnýz bir milletin dili, dini, ahlaký, hukuku, gelenek ve göreneklerinin bütünüdür. Medeniyet ise ayný medeniyet ailesine giren birçok milletin sosyal hayatlarýnýn ortak bir toplamýdýr.

Bu parçaya getirilebilecek en uygun baþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Kültür ve Medeniyet

B) Kültür Yozlaþmasý

C) Medeni Toplumlar

D) Milli Kültür

3. Uzun zamandan beri evime bütün dergiler ücretsiz

geliyor. (1) Ýnsan bir süre sonra dergilere para vermemeye alýþýyor. (2) Geçen yýl yazýlan dergide harika iki yazým birden çýkmýþ. (3) Sonralarý da onlarý

parayla almaya baþladýðýnýzda garipsiyorsunuz. (4)

Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerden hangisi

düþüncenin akýþýný bozmaktadýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

4. Bu parçada yazarýn asýl anlatmak istediði aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Ömer Seyfettin pek de güçlü bir hikayeci deðildir.

B) Edebiyatýmýzda Ömer Seyfettin’den güçlü hikâyeciler de vardýr.

C) Ömer Seyfettin, günümüz okurlarýna seslenmektedir.

D) Hikâyeciliðimiz, Ömer Seyfettin'le son bulmuþtur.

5. Parçada geçen \"çaðýmýzýn dýþýnda yaþadýklarýný\"

sözüyle yazarlarýn hangi yönü eleþtirilmiþtir?

A) Gerçekçi bir tutum sergilememeleri

B) Ýçinde bulunduklarý dönemi iyi tanýmalarý

C) Ömer Seyfettin'den daha baþarýlý hikâyecinin olduðununu kabul etmemeleri

D) Kendileri dýþýndaki yazarlarý beðenmemeleri

6. Eyvah( ) Yemek yandý( ) ocak battý( )

Yukarýdaki cümlede boþ býrakýlan yerlere sýrasýyla hangi noktalama iþaretleri getirilmelidir?

A) ( , ) ( , ) ( ! ) B) ( , ) ( ! ) ( . )

C) ( ! ) ( , ) ( . ) D) ( ! ) ( , ) ( ! )

Kimi yazarlarýn edebiyatýmýzda Ömer Seyfettin’den daha güçlü bir hikâyeci görmediklerini

söylemeleri sadece çaðýmýzýn dýþýnda yaþadýklarýný gösterir. Bunlar, aslýnda Ömer Seyfettin'den sonra hiç hikâye okumamýþlardýr bence.

4 ve 5. soruyu

aþaðýdaki metne göre cevaplandýrýnýz. Baðlaçlar, eþ görevli sözcükleri

veya cümleleri baðlar. Cümlede,

düþüncenin akýþýný deðiþtirebilir.

18 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

5. TEMA-1

7. Edatlar; tek baþlarýna bir anlam taþýmayan fakat

cümle içinde anlam kazanan, kelimeler arasýnda çeþitli anlam ilgileri kuran sözcüklerdir. Cümledeki unsurlarý birbirine baðlamaz, onlarla anlam iliþkisi kurarlar. Örneðin \"Özel arabasý ile Karacabey'e kadar

yol aldý.\" cümlesinde \"ile\" edatý cümleye araç anlamý

katmýþtýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde edat cümleye eþitlik anlamý katmýþtýr?

A) Kömür gibi simsiyah gözleri vardý.

B) Getirdiði poþetleri masaya doðru fýrlattý.

C) Ben de senin kadar keman çalabiliyorum.

D) O saat yalnýz bende var.

8. Müthiþ bir çaðda yaþýyoruz. Her günümüz bir önceki

günden farklý. Yaþadýðýmýz yüzyýl, önceki yüzyýllarla

kýyas edilemeyecek kadar her açýdan ilerlemiþ durumda. Söz konusu ilerlemenin en üst düzeyde olduðu alanlardan biri de iletiþim teknolojileridir. Gün geçmiyor ki iletiþimde yeni bir ilerleme saðlanmasýn veya eldeki ürünlerde bir yenilik olmasýn. Ne var ki teknoloji, olaðanüstü yararlarýyla birlikte birçok sorunu

da beraberinde getiriyor. Ýletiþim çaðýnda yaþadýðýmýz en büyük sorun ise bireyler arasýndaki iletiþimsizlik veya iletiþim bozukluklarýdýr. Ýletiþim teknolojilerinin bu kadar ileri gittiði ve sözde her þeyin insana

hizmet ettiði bir dünyada, iletiþimde böyle çaplý sorunlarýn çýkmasý düþündürücüdür. Elbette bunun birçok nedeni vardýr.

Bu metinden aþaðýdakilerin hangisine ulaþýlabilir?

A) Teknoloji, her zaman insan ihtiyaçlarýný karþýlamaya yönelik geliþme göstermiþtir.

B) Ýletiþim çaðýnda yaþadýðýmýz en büyük sorun, kiþilerin iletiþimsizliði veya iletiþim bozukluklarýdýr.

C) Çaðýmýzda ilerlemenin en üst düzeyde olduðu

alanlardan biri de insanlarýn birbiriyle kurduðu iletiþimdir.

D) Ýletiþimin bu kadar ileri gittiði bir dünyada, iletiþimde böyle sorunlarýn çýkmasý anlamsýzdýr.

9. (I) Kanunlar doðru olduklarý için deðil, kanun olduklarý için yürürlükte kalýr. (II) Kendilerini dinletmeleri akýl

dýþý bir güçten gelir, baþka bir þeyden deðil. Mistik olmak iþlerine gelir. (III) Kanunlarý koyanlar da çok kez

budala ya da eþitlik korkusuyla haksýzlýða düþen kimselerdir. (IV) Nasýl olursa olsunlar, insandýrlar nihayet, her yaptýklarý þey ister istemez sudan ve deðiþkendir. Kanunlardan daha çok, daha aðýr, daha geniþ

haksýzlýklara yol açan ne vardýr?

Numaralanmýþ cümlelerle ilgili aþaðýdakilerden

hangisi doðrudur?

A) IV. cümlede koþul - sonuç ilgisi kurulmuþtur.

B) III. cümlede amaç - sonuç ilgisi kurulmuþtur.

C) II. cümlede birden fazla eþ sesli sözcük kullanýlmýþtýr.

D) I. cümlede neden - sonuç ilgisi kurulmuþtur.

10. Tarla faresi ile ev faresi arkadaþ olmuþlar. Tarla faresi bir gün ev faresini kendi mekânýnda yemeðe çaðýrmýþ. Güzel bir yemek umudu ile tarla faresinin davetini kabul eden ev faresi gelmiþ ama bir de ne görsün;

sofrada biraz ot ve biraz buðdaydan baþka bir yiyecek yok, yüzünü buruþturmuþ. Tarla faresinin haline

acýyan ev faresi arkadaþýna dönerek: \"Caným arkadaþým, bu senin hayatýna hayat denmez. Buna olsa

olsa yoksulluk denir. Bense bolluk içinde yaþýyorum.

Gel, sen de benimle bizim evdekileri paylaþýp ikimiz

de gül gibi geçiniriz.\" demiþ. Tarla faresi ile ev faresi

hemen kalkýp yola çýkmýþlar. Ev faresi arkadaþýný çok

iyi aðýrlamýþ; ona buðday, incir, peynir ve bal çýkarmýþ. Tarla faresi, ömründe hiç bu kadar yiyeceði bir

arada görmemenin þaþkýnlýðý ile: \"Ben neden bugüne kadar tarlalarda kaldým?\" diyerek dövünmüþ. Ýki

arkadaþ, mutluluk içinde tam yemeðe oturacaklarý sýrada bir adam gelmiþ; kapýyý çalmýþ. Ýki fare, kapýnýn

gürültüsünden korkup bulduklarý ilk deliðe girmiþler.

Bu metinle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Olayýn gerçekleþtiði zaman belirsizdir.

B) Olay, tarla faresi ve ev faresinin mekânýnda geçmektedir.

C) Metinde, farelerin baþýndan geçenler anlatýlmaktadýr.

D) Birinci kiþili anlatým yapýlmýþtýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

18TR 5. TEMA-1 6. SINIF

11. Ýnsan elinde ne illet var ki dokunduðunu deðiþtiriyor, kendiliðinden iyi ve güzel olan þeyleri bozuyor. Ýyi olmak arzusu

bazen öyle azgýn bir tutku oluyor ki iyi olalým derken kötü oluyoruz. Bazýlarý der ki \"Ýyinin aþýrýsý olmaz çünkü aþýrý oldu mu zaten iyi deðil.\" demektir. \"Sözcüklerle oynamak.\" diyeceði gelir insanýn buna.

Bu metindeki bazý sözcüklerin anlamlarý \"■, ◆, ●, ▲\"

simgeleriyle verilmiþtir. Bu sözcükleri metinden bularak

bulmacaya yerleþtiriniz.

■ Ýstenilen, beðenilen nitelikte olmayan, hoþa gitmeyen, fena, iyi karþýtý

◆ Hastalýk derecesine varan alýþkanlýk

● Ýrade ve yargýlarý aþan güçlü bir coþku, ihtiras

▲ Ýyi, hoþ

Numaralanmýþ kutularda yer alan harfler \"ANAHTAR SÖZCÜK\" bölümüne yerleþtirildiðinde aþaðýdakilerden

hangisi oluþur?

A) B) C) D)

12. Aykýz, Bihter, Çetin, Duygu ve Emel adlý öðrenciler, sýnýflarýndaki bireysel bilgi yarýþmasýna katýlmýþlardýr. Bu kiþilerin, yarýþma sonrasýndaki sýralamalarýyla ilgili bilinenler þunlardýr:

x Sýralamada Aykýz ve Emel arasýnda iki kiþi vardýr.

x Duygu ve Çetin, yarýþmada birinci olmamýþtýr.

x Emel, yarýþmayý beþinci sýrada tamamlamýþtýr.

Bu bilgilerden hareketle,

I. Bihter, yarýþmayý birinci tamamlamýþtýr.

II. Duygu, ikinci olmuþtur.

III. Çetin, yarýþmayý üçüncü sýrada tamamlamýþtýr.

yargýlarýndan hangileri kesinlikle yanlýþtýr?

A) Yalnýz I B) Yalnýz II C) I ve III D) II ve III

KÜLT KÖTÜ KURU KAT I

■

◆

ANAHTAR SÖZCÜK

▲

●

1 2

3

4

1 4 2 3

18TR 5. TEMA-1 6. SINIF

13.

Bu görselden hareketle,

I. Tüketicinin lehine sonuçlanan karar oranýna

II. Þikâyet edilen ayakkabý firmalarýna

III. Finansal hizmetlerin þikâyet baþvurusundaki sýrasýna

bilgilerinden hangilerine ulaþýlamaz?

A) Yalnýz I B) Yalnýz II C) I ve III D) II ve III

Bilinirliği her geçen yıl artan tüketici hakem heyetleri, tüketiciler ile satıcı ve sağlayıcılar arasında yaşanan

uyuşmazlıkların mahkemelere yansıtılmadan, tüketiciler yönünden masrafsız ve her iki taraf açısından hızlı

ve kolay çözüme bağlanması amacıyla hizmetlerini sürdüyor.

Kararların

yaklaşık %60’ı

tüketici lehine

sonuçlandı.

Tüketici Hakem Heyetlerine

yapılan başvuru sayısı

(Ocak-Ağustos 2020)

karara bağlandı.

375 bin 739

Başvuruların şikayet türlerine göre

dağılımı

Şikayet başvurularının

dağılımı (İlk 5)

Cep telefonu 33 bin 427 Perakende ticaret

Bu yıl tüketici hakem

heyetlerine yapılan

başvurulardan yarısı e-devlet

kapısı üzerinden gerçekleşti.

167 bin 914

Finansal hizmetler 64 bin 701

Abonelik hizmetleri 46 bin 335

Ulaşım, sağlık, eğitim hizmetleri 19 bin 803

Turizm hizmetleri 9 bin 387

Ayakkabı 25 bin 882

Kredi kartı üyelik ücreti 19 bin 507

İnternet aboneliği 18 bin 707

Kredi tahsis ücreti 14 bin 344

GSM aboneliği 12 bin 453

311 bin 873’ü

18TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

5. TEMA-1 6. SINIF

1. Yaþlý bir adam( ) perondaki görevliye( )

– Ankara( )ya tren buradan mý kalkýyor evladým()

Bu parçada boþ býrakýlan yerlere sýrasýyla hangi

noktalama iþaretleri getirilmelidir?

A) (,) (;) (,) (?) B) (,) (:) (’) (?)

C) (;) (,) (’) (?) D) (:) (:) (’) (?)

2.

Bu tabloda sembollerle belirtilen yerlere aþaðýdakilerden hangisi getirilmelidir?

✢ ❏ ●

A) büyük nemli kart

B) genç yaþlý taze

C) ziyan nemli taze

D) taze yaþ genç

3. Belli mevsimlerde daha sýk görülen hastalýklar vardýr.

Kýþýn, üst solunum yolu enfeksiyonlarý; yazýn, baðýrsak enfeksiyonlarý daha sýk görünür, ilkbahar ise havalarýn ýsýnmaya baþlamasý ile birlikte birçok insanýn

kendini daha iyi hissettiði bir mevsimdir. Ancak kimileri ilkbaharýn baþýnda halsizlik, yorgunluk ve isteksizlik hissedebilir. Birçok nedenin bir araya gelerek

yarattýðý bu tablo, halk arasýnda bahar yorgunluðu

olarak adlandýrýlmaktadýr.

Bu parçaya getirilebilecek en uygun baþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Bulaþýcý Hastalýklar

B) Bahar Yorgunluðu

C) Ýlkbaharýn Geliþi

D) Saðlýklý Yaþam

4. Tarihin dilinden düþmez bu destan

Nehirler gazidir, daðlar kahraman

Her taþý bir yakut olan bu vatan

Can verme sýrrýna erenlerindir

Bu þiire hâkim olan duygu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Özlem B) Kahramanlýk

C) Sevgi D) Umut

5. Aksaray, bugün Türkiye'nin sayýlý buðday ambarlarýndandýr. Halk, çiftçilik ve hayvancýlýkla geçiniyor.

Gelin görün ki traktör topraklara döküleli ne mera kalmýþ ne de boþ toprak! Hayvan, taþ toprak yemez; ot

yer. Ot ise tarihe karýþmak üzere.

Bu parçada yazarý rahatsýz eden durum aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Meralarýn tarla olarak kullanýlmasý

B) Traktörün tarýmda kullanýlmasý

C) Hayvanlarýn aç býrakýlmasý

D) Halkýn çiftçilik ve hayvancýlýkla uðraþmasý

6. Ýnsan bir romanda; kendi hayatýný, kendi sevgilerini,

kendi nefretlerini bulabilmeli ki onlara ilgi duyabilsin.

Yoksa okuyucuyla eser birbirine yabancý kalýr. Böyle

bir eser okunduðunda takdir edilebilir ama ona, insan

hayatýnda yer verilemez.

Buna göre,

Ýrem: Gerçekçi olmasý

Mert: Duygusal olmasý

Gizem: Dilinin anlaþýlýr olmasý

Mehmet: Kýsa olmasý

iyi bir romanýn en önemli özelliðini ifade eden kiþi

aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Ýrem B) Mert

C) Gizem D) Mehmet

Sözcük Eþ Anlamlýsý Zýt Anlamlýsý

fayda yarar zarar

yaþlý ihtiyar ●

ýslak ❏ kuru

✢ körpe bayat

19 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

5. TEMA-2

7. Anlatýmý kuvvetlendirmek, sözün etkisini artýrmak için

aralarýnda deðiþik yönlerden ilgi bulunan iki þeyden

zayýf olanýn kuvvetli olana benzetilmesine \"benzetme\" denir. Benzetmede benzeyen, benzetilen, benzetme yönü ve benzetme edatý olmak üzere dört temel unsur vardýr:

x Benzeyen: Zayýf unsur

x Benzetilen: Kuvvetli unsur

x Benzetme yönü: Ýki unsur arasýndaki benzetme

sebebi

x Benzetme edatý: Benzetmede kullanýlan

\"gibi, kadar\" edatlarýdýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde benzeyen

soyut bir kavramdan oluþmuþtur?

A) Ah bu türküler, köy türküleri

Ana sütü gibi candan

Ana sütü gibi temiz

B) Geniþ, siyah gölgesi hayatýmý kaplayan

Tepemde kanat germiþ bir kartaldýr yalnýzlýk

C) Ben ki yaralýyým, ben ki haytayým

Bakkallara düþmüþ okul defterleri gibiyim

D) Ölümdür bekleriz hükmü

Dünya bir duruþmadýr sürer

Ellerimizde yüreklerimiz

Vurulmuþ kumrular gibi

8. Gül, Hamit, Irmak, Kadir, Lütfiye ve Sabri iþ görüþmesi için mülakata gireceklerdir. Mülakata giriþ sýrasý ile

ilgili bilinenler þunlardýr:

x Irmak, görüþmeye dördüncü sýrada girecektir.

x Kadir ve Lütfiye görüþmeye peþ peþe gireceklerdir.

x Hamit ve Irmak, görüþmeye peþ peþe girmeyeceklerdir.

x Gül ve Sabri görüþmeye art arda gireceklerdir.

Bu görüþme sýrasýyla ilgili aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr?

A) Hamit, görüþmeye birinci sýrada girmiþtir.

B) Kadir'in görüþmesi 5 veya 6. sýrada olabilir.

C) Sabri ve Kadir'in görüþmeleri peþ peþe yapýlmýþtýr.

D) Hamit ile Irmak arasýnda iki görüþme yapýlmýþtýr.

9. Dürüstlük; en genel anlamda iç ile dýþýn, ben ile ötekinin birbirini görme mesafesinde, birbirinden hiçbir þeyi gizlemeden söylemini ötekine olduðu gibi aktarma

içgüdüsüne sahip oluþtur. Bu manasýyla cisimler, bitkiler ve hayvanlar, oluþlarýný olduðu gibi yansýttýklarý

için tanrýsal bir dürüstlüðe sahiptirler. Dürüstlükten taviz verme ve sapma, insan ile baþlamaktadýr çünkü

insan, varoluþunu olduðu gibi yansýtmamayý da beceren tek canlý kategorisidir. ( - - - - ) dürüstlüðün en büyük düþmaný yalandýr. Mevlana'nýn Mesnevi'de birkaç

kez tekrar ettiði \"Ya olduðun gibi görün veya göründüðün gibi ol.\" cümlesi tam ve en yetkin dürüstlük aþamasýna vurgu yapmaktadýr ve hayat karþýsýnda kurulacak bütün gramerlerde birinci dereceden bir dürüstlük inþa etmenin somut ifadesidir. Bir þeyin veya kimsenin olduðu gibi görünmesi, özünü riyasýz yansýtmasý demektir.

Metinde yay ayraç içinde boþ býrakýlan yere (- - - -)

aþaðýdakilerden hangisi getirilemez?

A) Dolayýsýyla B) Yani

C) Buna raðmen D) Bu sebeple

10. Halk dilinde saklý kalan kelimeler, ekler, yazý dilinin en

önemli kaynaðýdýr. Buradan yazý dili sözlüðüne Cumhuriyet tarihi boyunca kelimeler alýnmýþtýr. \"Omuz\" anlamýnda \"çiðin\" bunlardan biridir. Bunun gibi Türkçe

Sözlük'te ayný anlamda kelimeler var. Amaç, Türkçe

kökenli kelimelerin yazý diline katýlmasýdýr. Durum ve

anlayýþ bu olmakla birlikte; halk aðzýnda yaþayan kelime, deyim gibi pek çok türden söze henüz sýra gelmemiþtir. Bütün tarihî metinlerde ve halk aðzýnda \"zehir\"

anlamýnda geçen \"aðu\" kelimesi yazý diline girememiþtir. Bu kelime terim olarak da kullanýlmadý. Buna

karþýlýk \"hudut\" Arapça sayýlýp Rumca \"sýnýr\" kelimesi

öne çýkarýldý ve dilde sýklýkla kullanýldý. Verilen þu bir iki

örnekten anlaþýldýðý gibi, halk dilinden yazý diline kelime kazandýrmada belirlenmiþ bir tutumumuz yok.

Aþaðýdakilerden hangisi bu metinden çýkarýlabilecek en kapsamlý yargýdýr?

A) Halk aðzý, yazý dilinin temelini oluþturmasýna raðmen gerekli önem gösterilmemiþtir.

B) Türkçeye yabancý dillerden birçok sözcük girmiþtir.

C) Halk aðzýna sözlüklerde gerektiði kadar önem verilmemektedir.

D) Halk aðzýndan Türkçemize kazandýrýlmayý bekleyen birçok sözcük bulunmaktadýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

19TR 5. TEMA-2 6. SINIF

11. I. Metin

Aslan, panthera cinsindeki büyük kedilerden biridir ve kedigiller ailesinin bir üyesidir.

Yaygýn olarak kullanýlan Afrika aslaný topluca Afrika'daki birkaç alt türü belirtir. Bazý

erkek aslanlar 250 kg aðýrlýðý aþmaktadýr. Vahþi aslanlar þu anda Sahra Altý Afrika'da

ve Hindistan'da yaþamaktadýr. Antik tarihi zamanlarda, Kuzey Afrika dâhil olmak üzere Afrika'nýn büyük bölümünde, Yunanistan ve Balkanlar'dan Hindistan'a kadar Avrasya'da etkin olarak yaþamaktaydýlar. Yaklaþýk 10.000 yýl önceki geç dönem Buzul

Çaðý'nda aslan, insanlardan sonra en yaygýn kara memelisiydi: Maðara aslaný Kuzey

ve Batý Avrupa'da, Amerika aslaný ise Amerika'da Yukon ile Peru civarýnda yaþýyordu. Aslan, Dünya Doða ve Doðal Kaynaklarý Koruma Birliði (IUCN) tarafýndan savunmasýz bir tür olarak sýnýflandýrýlmýþtýr ve yirminci yüzyýlýn ikinci yarýsýnda 20 yýlda Afrika'daki aslan nüfusunda %30-50 aralýðýnda önemli bir nüfus azalmasý görülmüþtür.

II. Metin

Pars, leopar olarak da bilinen kedigiller familyasýndan Panthera cinsinin

4 büyük kedi türünden biridir. Parsýn, aslan ve panterin melezi olduðu

düþünülüyordu. Leopar ismi de Latince \"leo\" ile panter manasýnda kullanýlan \"pard\" kelimelerinin birleþtirilmesiyle oluþturulmuþtur. Ýlk doða bilimciler, leopar ve panterleri renkleriyle deðil de panterin daha uzun olan

kuyruðunu dikkate alarak kuyruk uzunluklarýyla ayýrmýþlardýr. Birçok kiþi

parsý, jaguar ile karýþtýrýr. Jaguardan farklý olarak beneklerinin içlerinde

siyahlýk bulunmaz. Çene ve kafa yapýlarý da jaguara göre daha küçüktür. Boðazlarýnýn altýnda siyah noktalardan oluþan kolye benzeri çizgi

vardýr.

Aþaðýdakilerden hangisi aslan ve leoparýn ortak yönlerinden biridir?

A) Yaþadýklarý bölge B) Kürklerinin rengi ve þekli

C) Familyalarý D) Avlanma þekilleri

12. Mýsra sonlarýnda, görevleri ayný olan eklerin ya da anlamlarý ayný olan kelimelerin tekrarlanmasýna \"redif\" denir. Ek

ve kelime halinde olmak üzere iki tür redif vardýr.

Susuz deðirmenlerin ne ile döner çarký

Kerem etmeyen beyin fakirden nedir farký

dizelerde, \"ý\" sesleri, ismin -i hali olduðundan yani, her ikisinin de görevi ayný olduðundan ek halindeki rediftir.

Doðru söylerim halk razý deðil

Eðri söylerim Hak razý deðil

dizelerde ise \"razý deðil\" sözcükleri kelime halindeki redife örnektir.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde farklý türde bir redif kullanýlmýþtýr?

A) Ben ezelden beridir hür yaþadým, hür yaþarým

Hangi çýlgýn bana zincir vuracakmýþ, þaþarým

B) Gündüzler size kalsýn, verin karanlýklarý

Örtün, üstüme örtün serin karanlýklarý

C) Üstümüze gelen boran, kýþ gibi

Þahin pençesinde yavru kuþ gibi

D) Baðrýmda yanmadýk bir yer býrakmadan git

Görmemek istiyorsan ardýna bakmadan git

19TR 5. TEMA-2 6. SINIF

13. Çaðdaþ Türk ressamlarýmýzdan Turgut Zaim, Anadolu coðrafyasýný kendisine esin kaynaðý olarak seçerek resimlerinde; Anadolu'yu bir çeþit toplumcu romantizmi ile yorumlar. \"Anadolu gerçeði\" onun resminde sevimli ve iyimser bir

popülarite kazanýr. Kullandýðý dil ve yeni biçem anlayýþýyla çaðdaþ Türk resim sanatýna katkýda bulunmuþtur.

x Turgut Zaim, resimlediði Anadolu insanlarýný, ayný dönem yaþadýðý toplumsal gerçekçi sanatçýlar gibi kederli, yýrtýk pýrtýk kýyafetli, yoksul, hastalýklý bir þekilde tuvaline yansýtmamýþtýr. Tam tersine Turgut'un resimlerindeki figürler al yanaklarýyla, süslü kýyafetleriyle, bolluk bereket içerisindeki yiyecek içecekleri koyunlarý, keçileri hayvanlarýyla resme dâhil olurlar.

x Yöresel Türk Resminin kurucularýndan olan Turgut Zaim, Türk minyatür resminin geometrik ve þematik figür anlayýþýndan hareket ederek Anadolu insanýnýn yaþamlarýndan olan annenin, ailesi için verdiði emeði vurgulayarak

belli anlarý resimlerinde poz vermiþ gibi duran insan figürleri ile anlatmýþtýr.

x Türk geleneksel el sanatlarýnýn anlatým diliyle Türkiye'yi anlatan Turgut Zaim, Türk minyatür sanatýný yeniden yorumlayan bir anlayýþla Batý sanatýnýn etkisini sanatýnda en aza indirmiþtir.

Sanat anlayýþý ile ilgili verilen bilgilerden hareketle aþaðýdakilerden hangisi Turgut Zaim'e ait tablolardan biri deðildir?

A) B)

C) D)

19TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

5. TEMA-2 6. SINIF

1. \"Sonra\" sözcüðü aþaðýdakilerden hangisinde

farklý bir anlamda kullanýlmýþtýr?

A) Kitabý bitir, sonra yat.

B) O günden sonra bir daha görüþmediler.

C) Doðru konuþ sonra fena olursun.

D) Geceden sonra gündüz var.

2.

Numaralanmýþ cümlelerden hangisinde aþamalý

durum söz konusudur?

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.

3. (1) Zavallý çocuk, üvey annesinin hýþmýna uðramýþ.

(2) Yüzündeki yaradan gömleðine kan damlamýþ. (3)

Yaþlý gözleri yüreðimi burktu. (4) Elleri kýrýlasýca kadýn bu yavrucaða nasýl kýymýþ!

Yukarýdaki numaralanmýþ cümlelerin hangisine,

yazar duygularýný katmamýþtýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

4. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde sebep-sonuç

iliþkisi yoktur?

A) Borcu olduðu için gurbete çýktý.

B) Gazeteleri satamayýnca yýrtýp attý.

C) Sabah erkenden iþine gitti.

D) Sözümü dinlemediði için ona kýzdým.

5.

Bu cümleyle asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Her iþi zamanýnda yapmak gerektiði

B) Zamanýn, insanlarý olgunlaþtýrdýðý

C) Geçen zamanýn geri gelmeyeceði

D) Bütün dertlerin zamanla unutulduðu

6. Zaman bir kandýrmacadýr. Sizi aðýna düþürmek için

fýrsat kollayan örümcek gibi etrafýnýzda döner durur.

Sizden yana olduðuna inanmanýza neden olur oysa

zaman hep aleyhinizdedir.

Bu parçada aþaðýdakilerden hangisi üzerinde durulmaktadýr?

A) Zamanýn ne olduðu

B) Zamanýn insana hiçbir zaman dost olmayacaðý

C) Zamanýn dolu dolu yaþanmasý gerektiði

D) Zamanýn boþa harcayanlarýn zararý çýkacaðý

Zaman, harcandýðý zaman geri kazanýlamayan tek þeydir.

1. Yoksa yine mi kýrýk not aldýn?

2. Piyanoyu gün geçtikçe daha iyi çalýyorsun.

3. Ayný acýyý bir daha yaþamak ona aðýr geldi.

4. Yaptýklarýndan dolayý onu uyarmak gerekiyor.

20 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

5 TEMA-3

7. Tokyo'da yapýlacak olan 2020 Yaz Olimpiyatlarý'na

katýlmak için Bürküt ve Sipahi Spor Kulübü'nden Selçuk, Can, Ömür, Hakan ve Mustafa seçilmiþtir. Bu kiþilerin her biri; halter, cirit atma, boks, güreþ ve okçuluk müsabakalarý için Tokyo, Osaka, Hiroþima, Kobe

ve Kyoto þehirlerinden birine gitmiþtir. Bu kiþilerin

spor kulüpleri, gittikleri þehirler ve katýldýklarý müsabakalarla ilgili þunlar bilinmektedir:

x Ömür, Kobe'ye gitmiþtir.

x Hakan, güreþ müsabakasýna katýlmýþtýr.

x Halter, boks ve okçuluk müsabakalarýna katýlanlar Bürküt Spor Kulübü'ndendir.

x Sipahi spor kulübünden Selçuk, Tokyo'ya gitmiþtir.

x Osaka'ya giden Mustafa, boks müsabakasýna katýlmýþtýr.

Bu bilgilere göre kiþilerden hangilerinin hem spor

kulüpleri hem müsabakaya katýldýklarý spor dallarý hem de gittikleri þehir kesin olarak bellidir?

A) Ömür ve Hakan

B) Hakan ve Mustafa

C) Selçuk ve Ömür

D) Selçuk ve Mustafa

8. Bilindiði üzere 1839'da Tanzimat Fermaný ilan edildi.

Bu ferman, yönetimi iyileþtirmeye yönelik bir tür çabaydý. Bu deðiþiklik, eðitim ve bilim alanýnda da

önemli giriþimleri beraberinde getirdi ve böylece dönemin kültür ve bilim merkezi olan Fransa ile yakýn

temaslar kuruldu. Ýþin nihayetinde ise bugün sýkça

kullandýðýmýz \"ajanda, meridyen, mesaj\" gibi Fransýzca kökenli kelimeler dilimize yerleþti.

Aþaðýdakilerin hangisinde metindeki yabancý kelimelerin Türkçe karþýlýðý cümle içinde kullanýlmamýþtýr?

A) Her þeyde olduðu gibi her nesilden birkaç kiþi genelin üstüne çýkar.

B) Kendisi ile bir ileti yollamak istiyorum.

C) Söylenen her þeyi önündeki andaca not alýrdý.

D) Ekvator dairesinin böldüðü her dereceden bir

boylam yayý geçer.

9. x Ýsteseymiþ bir günde bitirirmiþ (!) ama ne yazýk ki

vakti yokmuþ (!).

x Ne mutlu Türk'üm diyene!

x Ak tolgalý beylerbeyi haykýrdý: Ýlerle!

Bu cümlelerdeki ünlem iþaretinin kullaným yerlerinden hangisi örneklendirilmemiþtir?

A) Alay, kinaye veya küçümseme anlamý kazandýrýlmak istenen sözden hemen sonra yay ayraç içinde ünlem iþareti kullanýlýr.

B) Seslenme, hitap ve uyarý sözlerinden sonra konur.

C) Ünlem iþareti, seslenme ve hitap sözlerinden hemen sonra konur.

D) Sevinç, kývanç, acý, korku, þaþma gibi duygularý

anlatan cümle veya ibarelerin sonuna konur.

10. Konuþmalarýmýzda ve yazýlarýmýzda kimi zaman ayný

cümle içinde farklý düþüncelere yer veririz. Böyle durumlarda bir düþünceden diðerine geçerken düþüncenin farklýlaþtýðýný, deðiþtiðini bildirmemize yarayan

bazý ifadeler kullanýrýz. Düþüncenin yönünü deðiþtiren ifadelerden bazýlarý þunlardýr: ama, fakat, lakin,

yalnýz, ancak, oysaki, ne var ki, buna raðmen…

Buna göre aþaðýdakilerin hangisinde düþüncenin

yönünü deðiþtiren ifade kullanýlmamýþtýr?

A) Hava sýcak, buna raðmen yaðmur yaðýyor.

B) Sürekli masa baþýnda çalýþtýðýndan olacak ki boyun aðrýlarý çekiyor.

C) Doktor, elinden gelen her þeyi yaptý yine de olumlu sonuç alamadý.

D) Bizimle hiç ilgilenmedi halbuki biz onunla neler

neler paylaþmýþtýk.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

20TR 5. TEMA-3 6. SINIF

11. I. Metin

Anne ördek; bir ormanýn kýyýsýnda, sabýrla yumurtalarýnýn kýrýlmasýný bekliyormuþ. Vakit gelince ördek yavrularý yumurtalarýndan çýkmaya baþlamýþ. Fakat en son ve en büyük yumurta bir türlü kýrýlmýyormuþ. Sonunda yumurtanýn beyaz kabuðu çatlamýþ. Diðerlerinden daha gri ve farklý olan ördek yavrusunun küçük kafasý görünmüþ. Anne

ördek yeni doðan yavruya bakarak þefkatle; \"Umarým deðiþir.\" demiþ. Günler geçiyormuþ ama ördek yavrusunun rengi hâlâ griymiþ. Kümesin bütün hayvanlarý onunla

alay ediyorlar, ona \"çirkin ördek yavrusu\" diye sesleniyorlarmýþ.

II. Metin

Bir zamanlar büyük bir orman kýyýsýnda altýn saçlý bir kýz yaþardý. Bu güneþ gibi parlak saçlý kýzýn adý Sýrma idi. Öyle güzel sarý bukleleri vardý ki herkes ona hayrandý.

Fakat tüm bu sevimliliðine raðmen Sýrma, bazen haylaz bir kýz olabiliyordu. Her gün

oynamak için dýþarý çýktýðýnda annesi ona hep ayný þeyleri söylemek zorunda kalýyordu. ''Sýrmacýðým, lütfen arka bahçede oyna ama sakýn ormanýn içine girme.'' Bir gün,

güzel bir öðle sonrasýnda, arka bahçede oynamaktan sýkýlmýþtý. \"Ormana girsem ne

olacak ki?\" diye düþündü. Etrafýna bakýndý. Kimseleri göremeyince birden ormana

doðru koþmaya baþladý.

Bu metinlerin hikâye örgülerinde geçen ortak yön aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Mekân B) Olay C) Zaman D) Kiþiler

12.

Numaralanmýþ þiirlerde aþaðýdaki söz sanatlarýndan hangisi yoktur?

A) Tezat (Karþýtlýk): Ýki karþýt düþüncenin bir arada söylenmesidir.

B) Konuþturma (Ýntak): Ýnsan dýþýndaki canlý ve cansýz varlýklarý konuþturma sanatýdýr.

C) Kiþileþtirme (Teþhis): Ýnsana ait özelliklerin insan olmayan varlýklara aktarýlmasýyla gerçekleþtirilen söz sanatýdýr.

D) Benzetme (Teþbih): Deðiþik yönlerden ilgi bulunan iki þeyden zayýf olanýn kuvvetli olana benzetilmesidir.

1.

Havada bir dost eli okþuyor elimizi

Boynu bükük adalar tanýyor sanki bizi

2.

Gelen kim söyle deðiþsin yüzüm

Dost ise asýk, düþman ise güleç

Biraz garip belki

3.

Güneþ ve \"Aydede\"

Ýkisi de öðretmenim olur

Güneþ gündüzleri verir dersi

\"Aydede\" de geceleri

4.

Sordum sarý çiçeðe:

- Annen, baban var mýdýr?

Çiçek der ki:

- Derviþ baba, annem babam topraktýr.

20TR 5. TEMA-3 6. SINIF

13. Bu görsel, 2002 yýlý baz alýnýp yapýlan yatýrým araçlarýnýn fiyatlarýna iliþkin bir grafiktir.

Bu grafiðe göre aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Altýn diðer ürünlere göre daha fazla artýþ göstermiþtir.

B) Euro, 2017-2018 yýllarý arasýnda hýzlý bir artýþ gerçekleþtirmiþtir.

C) Bist (Borsa Ýstanbul) iniþli çýkýþlý bir grafik sergilemektedir.

D) USD, her zaman Euro'nun altýnda bir seyir gerçekleþtirmiþtir.

Altın

1600

1400

1200

1000

800

600

400

200

100

0

Bist 100

USD/TL

EURO/TL

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

20TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

5. TEMA-3 6. SINIF

1.

Bu cümleye hâkim olan duygu aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Piþmanlýk B) Kaygý

C) Sevinç D) Sevgi

2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “beklenti” söz

konusudur?

A) Bugün iþleri bitirmeye çalýþýyorum.

B) Dersten sonra birlikte gidelim.

C) Gözüm yolda, geldi gelecek.

D) Biraz sonra köyümüzde olacaðýz.

3. I. Yaþanmýþ veya yaþanabilecek olaylarý kýsa ve ilgi çekici bir þekilde anlatan yazýlardýr. (Öykü)

II. Hayattan alýnan veya hayalde kurulan, bir baþka

ifadeyle olmuþ veya olmasý mümkün olan olaylarý, gerçeðe yakýn ve ayrýntýlý bir biçimde anlatan

yazý türüdür. (Roman)

III. Bir yazarýn, herhangi bir konu üzerinde özel görüþ ve düþüncelerini iddiasýz, kesin sonuçlara

varmaksýzýn yazdýðý yazýlardýr. (Günlük)

IV. Birbirlerine uzak olan insanlarýn, haberleþmek,

bir þey sormak veya istemek amacýyla yazdýklarý yazýlardýr. (Mektup)

Numaralanmýþ cümlelerdeki açýklamalardan hangisi ayraç içinde verilen türle uyuþmaz?

A) I B) II C) III D) IV

4. \"Elde ettiði baþarýlar maharetli bir insan olduðunu gösteriyor.\" cümlesindeki \"maharet\" sözcüðünün anlamdaþý aþaðýdaki cümlelerin hangisinde vardýr?

A) Bütün öðrenim hayatý takdirlerle dolu.

B) Zanaatkârlýk sanata benzemeyen bir durumdur.

C) Bütün þiirlerini dikkatli ve sevecenlikle okurdu.

D) Hüneri olmasa bu diliyle ona kimse iþ vermezdi.

5. Aþaðýdaki cümlelerden hangisinin sonunda nokta (.) konmaz?

A) Her gördüðünde niçin onu bana soruyorsun

B) Buraya neden gelmediðini bilmiyorum

C) Dað köyünde fýndýk yetiþir

D) Öðrencilerden ikisine iþaret etti

6. Ýnce diþli bir tarak, küçük bir makas... Üzerine dikkatle dikilmiþ bir çift kararsýz göz... Aynanýn paslanmýþ

kýsýmlarýna baktý. Pürüzsüz, pýrýl pýrýl bir aynasý olsun

isterdi eski konaðýn bu duvarýnda ama yine de çok

dert etmezdi. Kadýn, üst köþeye yapýþtýrdýðý çocukluk

resmine gözlerini çevirdi. Sonra yine kendine, yine

resme... Senelerdir orada durmasýna raðmen son zamanlarda yeni fark etmiþ gibi sýk sýk, hafif bir þaþýrma

duygusu ile daha çok bakar hâle gelmiþti.

Bu metinde aþaðýdaki hikâye unsurlarýndan hangisi yoktur?

A) Yer (Mekân)

B) Kiþi

C) Olay

D) Zaman

“Bugüne kadar

vaktimizi boþa

harcamýþýz.”

21 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

5. TEMA-4

7. Ýsimlere belirtme, yönelme, bulunma ve ayrýlma anlamý katan eklere \"hâl ekleri\" denir. Örneðin \"Her gün

okuldan eve yürüyerek gider.\" cümlesinde \"okuldan\"

sözcüðü ayrýlma, \"eve\" sözcüðü yönelme hâl ekini almýþtýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde hâl eki almýþ birden fazla sözcük yoktur?

A) Dükkândan çýkarken bir sokak köpeðine rastladým.

B) Kardeþi, okulun en yaramaz öðrencisi olabilir.

C) Nereden çýktýðýný anlamadýðým bu kitabý sahibine

ulaþtýracaðým.

D) Kuzeyden mi, güneyden mi esiyor rüzgâr; anlamadým.

8. Zeynep, Yahya, Vildan, Umay ve Tuncay adlý kiþiler

hem pazartesi hem de cuma gösterilen \"Hamlet\" ve

\"Kibarlýk Budalasý\" oyunlarýna bilet almýþlardýr.

x Kiþilerin biletlerine iliþkin bazý bilgiler þu þekildedir:

x Her bir kiþi, sadece bir bilet almýþtýr.

x Pazartesi günü gösterilen oyunlara sadece birer

kiþi bilet almýþtýr.

x Cuma günü gösterilen \"Kibarlýk Budalasý\" oyununa sadece Tuncay bilet almýþtýr.

x Zeynep ve Vildan, ayný oyunun farklý günlerine bilet almýþtýr.

x Yahya, pazartesi günü gösterilen bir oyuna bilet

almýþtýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi bilinirse tüm

kiþilerin bilet bilgileri belirlenebilir?

A) Zeynep'in hangi gün için bilet aldýðý

B) Yahya'nýn hangi oyuna bilet aldýðý

C) Vildan'ýn hangi oyuna bilet aldýðý

D) Umay'ýn hangi gün için bilet aldýðý

9. \"Çarpmak\" kelimesinin sözlük anlamlarýndan bazýlarý

þunlardýr:

x Etkisiyle birdenbire hasta etmek

x El çabukluðu ile çalmak, dolandýrarak elde etmek

x Hýzla deðmek, vurmak

x Çekiciliðiyle etkilemek, þaþýrtmak

Buna göre aþaðýdakilerin hangisinde \"çarpmak\"

sözcüðünün verilen anlamlardan herhangi biri örneklendirilmemiþtir?

A) Güzel halk türkülerinde beni çarpan þey, bunlarýn

hepsinin arkasýnda bir macera bulunmasýdýr.

B) Her ay, allem edip kallem edip zavallýnýn yarý maaþýný çarpar kaçar.

C) Eþiði aþtým, içeri girdim; ortada duran uzun bir

masaya çarptým.

D) Köprüden denizi seyredenlerin cüzdanýný hep

çarparlar.

10. (I) Ýradeli insanlar, bir iþe baþlamadan önce o iþle ilgili karþýlarýna çýkabilecek sýkýntýlarý, zorluklarý peþinen kabullenir. (II) Yaþadýklarý sorunlarý çözmek için

sonuna kadar uðraþ verir. (III) Bu sayede çalýþmalarý

sýrasýnda morallerini asla bozmaz ve sabýrla çalýþarak iþlerini baþarýyla sonuçlandýrýr. (IV) Maymun iþtahlýlar; çok geçmeden iþten sýkýlýr, yeni bir iþe baþlamak ister ya da küçük bir sýkýntý karþýsýnda o iþi yarým býrakýr. Böyle davrandýklarý için de genellikle baþarýsýz olur.

Numaralanmýþ cümleler ile ilgili aþaðýdakilerden

hangisi söylenebilir?

A) I numaralý cümlede koþul anlamý vardýr.

B) II numaralý cümlede neden-sonuç iliþkisi kurulmuþtur.

C) III numaralý cümle kendinden önceki cümleye

amaç anlamý katmýþtýr.

D) IV numaralý cümlede örtülü anlam vardýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

21TR 5. TEMA-4 6. SINIF

11. Ýdris Öðretmen, \"Sözcükte Anlam\" konusunu pekiþtirmek için 6/B sýnýfý öðrencilerine aþaðýdaki sýnavý uygulamýþtýr.

Sýnýf öðrencilerinden Saliha, bu sýnavý aþaðýdaki gibi cevaplamýþtýr.

Buna göre Saliha, bu sýnavdan kaç puan almýþtýr?

A) 40 B) 60 C) 80 D) 100

12. Þiirde dile getirilen duygu, düþünce ve hayale \"tema\" denir. Þairin þiirinde okura iletmek istediði duygu ve hayaller o

þiirin temasýný oluþturur. Bu; karamsarlýk, yalnýzlýk, özlem, sevgi vs. olabilir.

Buna göre,

þiirin temasý aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Çocukluk özlemi B) Vatan sevgisi

C) Baharýn geliþi D) Merak

Affan Dede'ye para saydým

Sattý bana çocukluðumu

Artýk ne yaþým var, ne adým

Bilmiyorum kim olduðumu

Hiçbir þey sorulmasýn benden

Haberim yok olan bitenden

Bu bahar havasý, bu bahçe

Havuzda su þýrýl þýrýldýr

Uçurtmam bulutlardan yüce

Zýpzýplarým pýrýl pýrýldýr.

Ne güzel dönüyor çemberim

Hiç bitmese horoz þekerim

Adý: Saliha

Soyadý: ESEN

Aþaðýdaki numaralanmýþ cümlelerde altý çizili sözcüklerin içerdiði anlamlarý altlarýna

yazýnýz.

1. soru: Karadeniz aðzýyla konuþmasý hepimize çok sevimli geliyordu.

1. soru cevap: (Terim Anlam)

2. soru: Boþ gözlerle etrafýna bakýyordu.

2. soru cevap: (Mecaz Anlam)

3. soru: Ýki noktadan tek doðru geçer.

3. soru cevap: (Terim Anlam)

4. soru: Ne yaptýysa da borç içinde yüzmekten kurtulamadý.

4. soru cevap: (Mecaz Anlam)

5. soru: Ortalýktaki savaþ kokusunu fark etmemek imkânsýzdý.

5. soru cevap: (Mecaz Anlam)

Not: Yanlýþ cevaplanan sorulara puan verilmezken doðru cevaplanan her bir

soruya 20 puan verilecektir. Baþarýlar dilerim.

21TR 5. TEMA-4 6. SINIF

13.

Aþaðýdakilerden hangisi bu karikatürlerde iþlenen konularda yazýlmýþ bir metin deðildir?

A) Yapýlan araþtýrmalar, yaþlarý ilerledikçe yalnýzlaþan ve sosyal ortamlardan izole olan bireylerin mutsuzluða düþtükleri saptanmýþtýr. Hele hele gençliðini hep telefonda veya sosyal medya gibi mecralarda geçiren kiþiler, yaþlandýklarý zaman daha bir yalnýzlýk çeker. Çünkü ekran kültürüne alýþan o kiþilerde, kronikleþen bazý davranýþ ve düþünce biçimleri yaþlýlýkta bile devam eder. Böylece bu kiþiler, internet temelli bir bakýþ açýsýyla yalnýzlýðýný gidermeye çalýþýr.

B) Yaþlanma ile meydana gelen deðiþikliklerin önlenmesi amacý ile saðlýklý yaþam ilkelerinin uygulanmasý gereklidir.

En saðlýklý insan, mutlu olan kiþidir. Yaþlanmak kaçýnýlmaz bir süreçtir. Bu süreci çocuklar gibi eðlenerek ve duygularýmýzý insanlara açarak daha iyi deðerlendirebiliriz.

C) Amerika'daki yatýp kalkacak yeri olmayan binlerce insan var. Böylece \"Okuyup da ne olacaðýz?\" sorusunun karþýlýðýna yanýt olarak insanlarýn birer meslek söylemesi gerekirken bugünün koþullarý altýnda diplomalý iþsiz olarak

hayata katýlan insan sayýsý çok fazladýr. Böylece bazý okumuþ ama yaþayacak bir evi olmayan insanlar, ümidini

yitirip \"Diplomam var ama iþsizim.\" sloganýyla ihtiyaç sahibi olduðunu belirtir.

D) Yýllar geçtikçe ilk önce aynada fark edilir deðiþiklikler. Önceleri çok önemsenmeyen, bir iki düzeltmeyle göze batmayan hafif deðiþimler olarak görülür aynaya yansýyanlar. Fiziksel deðiþikliklere yýllarýn yorgunluðu, hatta bazen

kýrgýnlýðý eþlik etmeye baþladýðýnda ise ister istemez psikolojik deðiþimler de ortaya çýkar. Özellikle çocuklar büyümüþ, hatta evlenip onlar da kendi çocuklarýný büyütme telaþýna düþmüþlerse, modern hayatýn en büyük sorunlarýndan zamansýzlýk gelir musallat olur baþýmýza.

21TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

5. TEMA-4 6. SINIF

1.

“Sesteþ Sözcükler” panosuna aþaðýdaki cümlelerden hangisinde yer alan altý çizili sözcük yazýlamaz?

A) Bu yol dosdoðru onlarýn evine gider.

B) Doluyu görenler kaçýþmaya baþladý.

C) Böyle balýklar sýð sularda yaþarmýþ.

D) Karným ne kadar aç, bilemezsin.

2. Aþaðýdakilerden hangisinde virgül (,) farklý bir görevde kullanýlmýþtýr?

A) Annesi, onun üzülmesini hiç istemezdi.

B) Ýndi, teyzesinin az ilerideki evine yürüdü.

C) Okulu, yolun sonundaki bir düzlükteydi.

D) Kitabý, öðretmeninin masasýnda kalmýþtý.

3. “Baþ” sözcüðünü aþaðýdakilerden hangisi “temel,

esas” anlamýyla kullanmýþtýr?

A)

B)

C)

D)

4. Gecenin siyah örtüsü herkesi eþit örter.

Yukarýda sembollerle eþleþtirilmiþ sözcüklerden

hangisi iyelik eki almýþtýr?

A) B) C) D)

5. 1. zamaný

2. okumak

3. deðil

4. doldurmak

5. yaratmaktýr

6. zaman

Yukarýda verilen kelimelerin anlamlý ve kurallý sýralamasý aþaðýdakilerden hangisidir?

A) 2 - 6 - 3 - 1 - 4 - 5 B) 2 - 6 - 4 - 3 - 1 - 5

C) 6 - 2 - 3 - 1 - 4 - 5 D) 2 - 6 - 4 - 1 - 5 - 3

6. Yazý ve fotoðraf, insaný insana anlatan en güzel ve

güçlü yöntemdir. Ben, yazý ve fotoðrafýn her zaman

gerçekte var olaný en saf haliyle aktarmasý gerektiðine inanýyorum. Bu nedenle sözcükleri doðru seçmek,

fotoðrafta en doðru aný yakalamakla eþdeðerdir diye

düþünüyorum.

Bu parçadan aþaðýdakilerden hangisi çýkarýlamaz?

A) Yazý ve fotoðraf insandan insana aktarým yapar.

B) Fotoðraf ve yazý gerçekçi ve saf olmalýdýr.

C) Fotoðraf, yazýya göre daha basit bir iþtir.

D) Yazý ve fotoðraf arasýnda bazý yönlerden benzerlik vardýr.

Alp: Haberi alýnca merdivenin

baþýna kadar yürüdü.

Ziþan: Bu hafta baþýnda turneye

çýkýyorlar.

Talha: Gücün, erdemin, her þeyin

baþý paradýr.

Erva: Baþýndaki yazmayý çekip

aldý.

Sesteþ

Sözcükler

22 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

6. TEMA-1

7. Bir ismin rengi, þekli, durumu, sayýsý gibi özelliklerini

belirten sözcüklere \"sýfat\" denir. Sýfatlarýn, isimlerin

önüne gelerek onlarla oluþturduklarý söz öbeklerine

\"sýfat tamlamasý\" denir. \"Çalýþkan öðrenci\" tamlamasýnda \"çalýþkan\" sýfatý \"öðrenci\" ismini nitelik yönüyle

anlamca bütünleyerek bir söz grubu kurmuþ ve \"sýfat

tamlamasý\" oluþturmuþtur.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde sýfat tamalamasý kullanýlmamýþtýr?

A) O güzel insanlar, o güzel atlara binip gittiler.

B) Mahalledeki eski evler ve dükkânlar yýkýldý.

C) Yazýcýnýn mürekkebi yine bitmiþ, demek.

D) Elindeki kitapta etkileyici hikâyeler bulacaksýn.

8. Ýl göçsün göçtüðün vakit

Yol yansýn geçtiðin vakit

Suyundan içtiðin vakit

Kaynak senden incinmesin.

Toz konmasýn sakýn sana

Hakký geçer halkýn sana

Gücenmesin yakýn sana

Uzak senden incinmesin.

Aþaðýdakilerden hangisi bu þiirin baþlýðý olmaya

en uygundur?

A) Ýncitme

B) Kýzma

C) Darýlma

D) Gitme

9. x Hayýflanma cümleleri, kiþinin kendisinden kaynaklý olarak yapmadýðý ya da yapamadýðý bir iþ

nedeniyle üzüntü duymasýný içerir.

x Tahmin cümleleri; bir olayýn veya durumun yönü,

þekli, zamaný veya sonucu hakkýnda bazý bilgi ve

deneyimlere dayanýlarak yapýlan kestirmeleri ifade eder.

x Varsayým cümleleri, bir olay ya da durumun gerçekleþmediði halde gerçekleþmiþ gibi kabul edildiði cümlelerdir.

Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bu bilgilerin dýþýnda farklý bir anlam özelliði vardýr?

A) Amerikan dolarý, bence yýl sonuna kadar 5 TL'ye

düþecek.

B) Bu iþe baþlamasaydým bunlarýn hiçbiri yaþanmazdý.

C) Bir an için tüm hayallerinin gerçekleþtiðini düþün.

D) Zavallý adam, bizim için bin derde katlandý.

10. Tanzimat Dönemi ve sonrasýnda edebiyat tarihimizde

gözle görülür, ilginç bir özellik var. \"Kemal\" adýný taþýyanlarý Namýk Kemal'den baþlayarak þöyle bir sýralarsak ne kadar büyük ve önemli bir söz varlýðýna sahip olduðumuz ortaya çýkar: Kemal Tahir, Orhan Kemal, Mehmed Kemal, Yaþar Kemal, Kemal Bilbaþar,

Kemal Bekir, Behçet Kemal, Kemal Demirel, Suut

Kemal, Yahya Kemal eserlerini býrakýp göçmüþlerdir.

Cumhuriyetimiz kurulmadan önce doðan Kemal Tahir, çok yönlü bir yazar olarak bilinmektedir. Önceleri

þiir ve hikâye yayýmlayan Kemal Tahir daha çok yazmaya çalýþmýþ ve nicelik olarak asýl verimliliðini romanlarýyla göstermiþtir.

Bu metindeki altý çizili ifade ile Kemal Tahir'in

hangi özelliðinden bahsedilmiþtir?

A) Birçok konuda bilgi ve çalýþmasý olan bir yazar olduðu

B) Þiirlerinin romanlarý kadar etkileyici olmadýðý

C) Döneminde \"Kemal\" ismini taþýyan diðer yazarlarý etkilediði

D) En çok eser verdiði türün roman olduðu

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

22TR 6. TEMA-1 6. SINIF

11.

Numaralandýrýlmýþ arabalar Memduh, Þevket, Orhan, Veli, Mehmet, Akif, Necip, Fazýl ve Asým adlý kiþilere aittir.

Bu arabalarýn sahipleriyle ilgili bilinenler þunlardýr:

x 2 ve 4 numaralý arabalarý Þevket ve Orhan'a aittir.

x Fazýl ile Asým'ýn arabalarý ayný hizada altlý üstlüdür.

x Akif ve Necip'in arabalarý yan yanadýr.

x Memduh, Þevket'in solundadýr.

x Mehmet'in arabasý arka sýradadýr.

x Fazýl'ýn arabasýnýn sol tarafý boþtur.

Buna göre aþaðýdakilerin hangisi kesinlikle doðrudur?

A) 9 numaralý araba Fazýl'ýndýr.

B) Memduh, 3 numaralý arabanýn sahibidir.

C) Orhan 2, Akif ise 8 numaralý arabalarýn sahipleridir.

D) 5 numaralý arabanýn sahibi Veli'dir.

12. Þiirde dile getirilen duygu, düþünce ve hayale \"tema\" denir. Þairin þiirinde okura iletmek istediði duygu ve hayaller o

þiirin temasýný oluþturur. Bu; karamsarlýk, yalnýzlýk, özlem ve sevgi olabilir.

Buna göre,

þiirin temasý aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Doða sevgisi B) Yurt özlemi

C) Hayvan sevgisi D) Yalnýzlýk

Uçun kuþlar uçun, doðduðum yere

Þimdi daðlarýnda mor sümbül vardýr

Ormanlar koynunda bir serin dere

Dikenler içinde sarý gül vardýr

Orda geçti benim güzel günlerim

O demleri anýp bugün inlerim

Destaný ömrümü okur dinlerim

Ýçimde oralý bir bülbül vardýr

6 789

1 2 3 4 5

ÖN

SAĞ

22TR 6. TEMA-1 6. SINIF

13.

Bu görselden hareketle,

I. Turþu ihracatýndan elde edilen gelire

II. Karýþýk turþunun ihraç edilen ülkelere

III. Bir önceki yýlýn sekiz ayýnda yapýlan turþu ihracatýna

bilgilerinden hangilerine ulaþýlamaz?

A) Yalnýz I B) Yalnýz II C) I ve III D) II ve III

Türkiye’nin 8 aylık turşu ihracatı, geçen senenin aynı

dönemine göre yüzde 18 arttı.

TURŞU İHRACATI

EN FAZLA TURŞU İHRACATI

YAPILAN ÜLKELER (DOLAR)

YILIN 8 AYINDA

120 ÜLKEYE TURŞU İHRAÇ EDİLDİ

41

MİLYON

327 BİN

25

MİLYON

748 BİN

18

MİLYON

325 BİN

ALMANYA HOLLANDA ABD

OCAK-AĞUSTOS 2019

TURŞU ÇEŞİTLERİNE GÖRE İHRACAT

SALATALIK TURŞUSU

131 MİLYON DOLAR

OCAK-AĞUSTOS 2020

(DOLAR)

155 MİLYON DOLAR 65 MİLYON 847 BİN

BİBER TURŞUSU 63 MİLYON 812 BİN

KARIŞIK TURŞU 17 MİLYON 751

22TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

6. TEMA-1 6. SINIF

1. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde soru iþareti

yanlýþ kullanýlmýþtýr?

A) Kasým da mý kurak geçecek?

B) Meðer buluþma yerine hiç gelmemiþ?

C) Bugün derse gelmedin mi?

D) Geçen haftada olan olaylarý duydun mu?

2. “Bakmak” sözcüðü aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “beslemek, geçindirmek” anlamýnda kullanýlmýþtýr?

A) Üç çocuklu bir aileye bakýyor.

B) Okulumuz boþ bir arsaya bakýyor.

C) Evin bütün iþleri bana bakýyor.

D) Çocuðum, sen derslerine bak.

3. Aþaðýdaki kiþilerin söylediði cümlelerin hangisinde altý çizili sözcük, yapý bakýmýndan ötekilerden

farklýdýr?

A) B)

C) D)

4. Aþaðýdaki atasözlerinden hangisinde mecazlý

söyleyiþ yoktur?

A) Mum dibine ýþýk vermez.

B) Irmak kenarýna çeþme yapýlmaz.

C) Bir musibet bin nasihatten yeðdir.

D) Damlaya damlaya göl olur.

5. “Hayýrseverlik, insana zenginlikten daha fazla

dost kazandýrýr.” cümlesiyle ilgili aþaðýdakilerden

hangisi yanlýþtýr?

A) Birden çok türemiþ sözcük vardýr.

B) Hâl (durum) eki almýþ iki sözcük kullanýlmýþtýr.

C) Birden çok basit yapýlý sözcük vardýr.

D) Birleþik yapýlý iki sözcük vardýr.

6.

Bu öðrencilerden hangisinin dizelerinde hem yapým hem çekim eki almýþ bir sözcük vardýr?

A) B) C) D)

Ve çobanlar

gibi dallar yaktýk

Sýzlýyor baðrýmýz

üstündeki dað

Adalardan yaza

ettik de veda

Sanýyordum

unuttunuz adýmý

Sonunda

bütün dergileri

postaladılar.

Sorularýn bir

kýsmýný ben

hazýrladým.

Bunca taþýtýn

park sorunu da

oluþtu.

Ailesinden uzun

zamandýr haber

alamamýþtý.

23 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

6. TEMA-2

7. Mert dayanýr, namert kaçar

Meydan gümbür gümbürlenir

Þahlar þahý divan açar

Divan gümbür gümbürlenir

Yiðit kendini öðende

Oklar menzilin döðende

Þeþper kalkana deðende

Kalkan gümbür gümbürlenir

Bu þiirin temasý aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Yiðitlik

B) Yardýmlaþma

C) Doða sevgisi

D) Vatan sevgisi

8. Bir ilkbahar sabahýydý. Güneþ, pýrýl pýrýl altýn ýþýklarýný yeryüzüne yolluyordu. Bu ýþýnlarý gören kozalardan o sabah beyaz bir kelebek çýktý. Çok büyük ve tül

gibi ince bembeyaz kanatlarý vardý. Birden kendini bir

bahçenin çiçekleri arasýnda buldu. Önce keþif uçuþuna çýkýp bahçeyi dolaþtý. Sonra dinlenmek için kýrmýzý bir güle kondu. Dinlenirken kanatlarýný dikleþtirip

birleþtirmiþti. Etrafýna baktý. Doyasýya yeþilliðe daldý

saatlerce seyretti… Dinlenmiþti. Þimdi dolaþma vaktiydi, yaþamalýydý. Önünde uzun zamaný vardý. Aðaçlara uçtu, çiçeklere kondu. Mutluydu, özgürdü. Herkes ona bakýp \"Ne güzel!\" diyordu. Akþama kadar çiçekten çiçeðe, daldan dala uçup durdu. Güneþ batarken bir garip his kapladý içini. Artýk öðrenmiþti. Sadece bir günlük olan ömrü bitmiþti. Son bir kez etrafýna

baktý. Batan güneþe daldý ve bir daha hiç uyanmadý.

Bu parçada aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?

A) Bir kelebeðin bir gününden bahsedilmiþtir.

B) Kelebeðin görüntüsüyle ilgili ayrýnýtý verilmiþtir.

C) Kelebeði görenlerin onu beðendiði anlatýlmýþtýr.

D) Kelebeðin, arkadaþlarýyla beraber uçtuðuna deðinilmiþtir.

9. Bir kurs merkezi, 6. sýnýf öðrencilerine hafta içinde

etüt programý uygulamýþtýr. Bu kursun programýyla ilgili bilinenler þunlardýr:

x Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve

Ýngilizce derslerinden etütleri yapýlmaktadýr.

x Sadece haftanýn ilk iki günü, iki dersten etüt yapýlmaktadýr.

x Hafta ortasý ve haftanýn son günü sayýsal derslerden etüt yapýlmaktadýr.

x Haftanýn ilk günü sadece sözel dersler yer almaktadýr ve bu derslerden biri Türkçedir.

x Ýngilizce etüdü sadece perþembe günü yapýlmaktadýr.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir?

A) Cuma günü matematik etüdü vardýr.

B) Salý günü sadece Türkçe etüdü vardýr.

C) Çarþamba günü fen bilimleri etüdü yapýlmaktadýr.

D) Pazartesi günü sosyal bilgiler etüdü vardýr.

10. Günlerden bir gün ormanda aslanlarýn en heybetlisi

derin bir uykuya dalmýþ. Yuvasýnda mýþýl mýþýl uyurken birdenbire sýçramýþ. Gözlerini açýnca bir de ne

görsün, yaný baþýnda bir fare. Öfkeyle doðrulmuþ,

sen beni ne hakla uyandýrýrsýn demiþ ve tam da fareyi tuttuðu gibi aðzýna götürürken farecik:

- Lütfen beni baðýþla, bir gün mutlaka bu iyiliðinin

karþýlýðýný öderim, demiþ.

Aslan büyük bir kahkaha atmýþ. \"Haydi bakalým! Öyle olsun, yoluna git.\" demiþ.

Gel zaman git zaman aslan, avcýlar tarafýndan yakalanýp iple bir aðaca baðlanmýþ. Onun kükremelerini

duyan fare gelip ipi diþleriyle koparmýþ ve aslaný kurtarmýþ ve:

- Sana iyiliðinin karþýlýðýný öderim dediðimde benimle alay etmiþtin, demiþ.

- Unutma ki bir farenin bile her zaman bir aslandan

üstün yanlarý vardýr.

Bu metnin türü aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Gezi yazýsý B) Fabl

C) Aný D) Tiyatro

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

23TR 6. TEMA-2 6. SINIF

11. Adamýn biri, bir pazar sabahý uyandýðýnda bütün haftanýn yorgunluðunu çýkarmak için eline gazetesini aldýðý zaman

bütün gün miskinlik yapýp evde oturacaðýný düþündü. Tam o sýrada oðlu koþarak gelip sinemaya ne zaman gideceklerini sordu. Baba, oðluna söz vermiþti bu hafta sonu sinemaya götürecekti ama hiç dýþarýya çýkmak istemediðinden

bir bahane uydurmasý gerekiyordu. Sonra gazetenin promosyon olarak daðýttýðý dünya haritasý gözüne iliþti. Önce

dünya haritasýný küçük parçalara ayýrdý ve oðluna: \"Eðer bu haritayý düzeltebilirsen seni sinemaya götüreceðim.\" dedi sonra düþündü:

- Ohh be, kurtuldum. En iyi coðrafya profesörünü bile getirsen bu haritayý akþama kadar düzeltemez.

Aradan on dakika geçtikten sonra oðlu babasýnýn yanýna koþarak geldi ve \"Baba, haritayý düzelttim artýk sinemaya

gidebiliriz.\"dedi.

Adam önce inanamadý ve görmek istedi. Gördüðünde de hâlâ hayretler içindeydi ve bunu nasýl yaptýðýný sordu. Çocuk þu cevabý verdi:

- Bana verdiðin haritanýn arkasýnda bir insan vardý.

Bu metnin ana düþüncesi aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Bazen istemediðimiz þeyler bizi üzebilir.

B) Zor olan her zaman daha çekici gelir.

C) Çocuklarýmýz, bizden daha akýllýca davranabilir.

D) Ebeveynler, çocuklarýyla vakit geçirmelidir.

12. Birinci kiþi aðzýyla anlatýmlarda yazar, kendi baþýndan geçen veya içinde bulunduðu bir olayý anlatýr. Bu tür anlatýmlarda çoðu zaman birinci tekil þahýs (ben) veya birinci çoðul þahýs (biz) ekleri kullanýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde 1. kiþi aðzýyla anlatým yapýlmýþtýr?

A) Bir gece kadýnýn biri bekliyordu havaalanýnda. Daha epeyce zaman vardý, uçaðýn kalkmasýna. Havaalanýndaki

dükkândan bir kitap ve bir paket kurabiye alýp kendisine oturacak bir yer buldu. Kendisini kitabýna öyle kaptýrmýþtý

ki yanýnda oturan kiþiyi bile görmüyordu.

B) 21 yaþýna geldiðinde, bulunduðu ülkenin en ünlü doktorlarýndan biri oldu. Yaþý çok gençti ama hastalýklarýn pek

çoðunun ilacýný bulabiliyordu. Yaþý ilerledikçe Doðu'da týp alanýnda en büyük bilim insanlarýndan biri oldu.

C) Kimse farkýna varmadan evden çýktým. Doðruca depoya gittim. Duvardaki kazmayý kaldýrýp aðýrlýðýna baktým.

Ýmkâný yok, bunu götüremezdim. Çok aðýrdý. Küçük keser de ayný görevi görürdü. Aradýðým keseri buldum. Depodan çýktým.

D) Doða ananýn da en sevgili yavrusu, her þeylerden sakýnýp gözettiði en nadide çiçeði imiþ bu dað fulyasý. En yakýn arkadaþý nergisle sýcak yaz günleri boyunca gülüþü, bütün doðayý neþeyle donatýrlarmýþ. Fulya, nergisi çok

sever bir dediðini iki etmezmiþ. Elinden gelse tüm dünyasýný nergisle paylaþmak istermiþ.

23TR 6. TEMA-2 6. SINIF

13. Türklerin bilinen ilk alfabesi olan Orhun alfabesinde 38 harf vardýr. Bu alfabeyle oluþturulan yazýlar saðdan sola okunur. Orhun alfabesinin bazý özellikleri aþaðýdaki tabloda verilmiþtir.

Bu bilgilerden hareketle aþaðýdakilerin hangisinde \"Börü\" sözcüðünün Orhun alfabesine göre yazýmý doðru

verilmiþtir?

A) B)

C) D)

ÜNLÜLER

ÜNLÜ UYUMU GEREKTİREN ÜNSÜZLER

TÜM ÜNLÜLER İLE AYNI YAZILAN ÜNSÜZLER

BİRLEŞİK SESLER

Orhun alfabesinde ünlüleri veren simgeler dört tanedir.

Bazı ünsüzler, kalın ve ince ünlülerle birlikte kullanım

durumlarına göre iki farklı simgeyle gösterilir.

İnce Ses

(E, İ, Ö, Ü ile)

Kalın Ses

(A, I, O, U ile)

İnce Ses

(E, İ, Ö, Ü ile)

Kalın Ses

(A, I, O, U ile)

Bazı ünsüzler hem ince hem de kalın ünlülerle birlikte

kullanıldığında aynı şekilde yazılır.

Bazı semboller birden çok sesi karşılar.

23TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

6. TEMA-2 6. SINIF

1. Yaptýðý bütün iþlerde kýlý kýrk yararcasýna hareket

ederdi.

Bu cümledeki altý çizili söz grubunun cümleye

kattýðý anlam aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Çalýþkan

B) Titiz

C) Dikkatli

D) Aceleci

2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yazým yanlýþý

yoktur?

A) Onu bugünlerde buralarda gördünmü hiç?

B) Kimse dinlemiyordu ama o konuþtuda konuþtu.

C) Bence böyle konularda herkes konuþmamalý.

D) Nedense birden bire baðýrmaya baþladý.

3. Aþaðýdakilerden hangisi bir paragrafýn giriþ cümlesi olamaz?

A) B)

C) D)

Ýnsan hayatý; bebeklik, çocukluk, gençlik, yetiþkinlik

ve yaþlýlýk gibi dönemlerden oluþur. Her dönem bir

öncekinin devamý, bir sonrakinin baþlangýcýdýr. Bu

yüzden ilk dönemler, bebeklik ve çocukluk dönemi,

temel alýþkanlýklarýn kazanýlmasý açýsýndan hayati bir

önem taþýr. Bunun için her ülkede çocuklarýn yalnýz

bedensel ve ruhsal deðil, düþünsel geliþimlerine de

özen gösterilir, önem verilir. Düþünsel geliþimde, çocuða olan ilgi, anne babanýn bilgi düzeyi, okumayla

iliþkisi, evdeki ve okuldaki kitap, dergi ve gazeteler

önemlidir.

4. Parçanýn ana fikri aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Ýnsan hayatýnýn en önemli bölümü çocukluk ve

öncesi olduðundan bu dönem geliþim açýsýndan

iyi deðerlendirilmelidir.

B) Ebeveynler, evlatlarýnýn zihinsel geliþimine her

dönem özen göstermeli ve onlarýn yanýnda olmalýdýr.

C) Bir ülkenin geliþmiþlik düzeyi, çocukluk döneminde çocuklara verdiði eðitim ile ilgilidir.

D) Çocukluk dönemini iyi deðerlendiremeyen çocuklar hayatta baþarýsýz olurlar.

5. Aþaðýdakilerden hangisi düþünsel geliþimde etkili deðildir?

A) Çocuða olan ilgi

B) Çocuðun çevreye olan ilgisi

C) Çevredeki yazýlý eserler

D) Ailenin bilgi düzeyi

6. Bu parçaya göre her ülkede çocuklarýn düþünsel

geliþimlerine neden özen gösterilir?

A) Daha fazla düþünmelerini saðlamak için

B) Düþüncelerini geliþtirebilmek için

C) Temel alýþkanlýklar bu dönemde kazanýldýðý için

D) Düþünsel geliþim her toplum için çok önemli olduðu için

4, 5 ve 6. soruyu

aþaðýdaki metne göre cevaplandýrýnýz.

Trafik sorunu, insanların birbirine saygılı

davranmasıyla çözülebilir.

Ülkemizde okullaşma

oranı günden güne

artıyor.

Yazar, düşündüklerini

hiçbir sınırlama olmaksızın anlatmalıdır.

Bayramlar da eskiden

beri Anadolu'da

sevinçle karşılanırdı.

24 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

6. TEMA-3

7. Konuþmalarýmýzda ve yazýlarýmýzda kimi zaman ayný

cümle içinde farklý düþüncelere yer veririz. Böyle durumlarda bir düþünceden diðerine geçerken düþüncenin farklýlaþtýðýný, deðiþtiðini bildirmemize yarayan

bazý ifadeler kullanýrýz. Düþüncenin yönünü deðiþtiren ifadelerden bazýlarý þunlardýr: lakin, ancak, ne var

ki, halbuki, buna raðmen, yine de…

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde düþüncenin yönünü deðiþtiren bir ifade kullanýlmamýþtýr?

A) Çok gayret gösterdi ama tüm çabalarý boþa gitti.

B) Benim ne hissettiðimi anlamýyor oysa anlamasý

gerekirdi.

C) Filmi izlerken çok güldüm fakat filmin konusunu

beðenmedim.

D) Bu iþi yalnýz senin yapabileceðini düþünüyorum.

8. Teknolojinin her geçen gün bir adým daha geliþmesi

sayesinde tüm insanlýðýn hayatýna yeni bir kolaylýk

daha eklenmiþ oluyor. Bu kolaylardan hiç þüphesiz

en çok faydalananlar ise özel gereksinime ihtiyaç duyan engelli bireylerdir. Dünya Saðlýk Örgütü (WHO)

verilerine göre dünyada toplam nüfusun yaklaþýk

%15'i, yani 1 milyar insan, engelli ve bu rakamlar her

yýl yükseliyor. Teknoloji, engellilerin günlük hayatýný

biraz daha kolaylaþtýrmaktadýr. Yürüteçler, tekerlekli

sandalyeler, scooter'lar, koltuk deðnekleri, bastonlar

ve protez uzuvlara kadar yeni teknoloji türleri, engelli kiþilerin yaþam kalitesini iyileþtirmeye yardýmcý oluyor. Bugün insanlara farklý þekillerde yardýmcý olan

yeni nesil akýllý cihazlar teknolojinin ön saflarýnda yer

alýyor.

Bu metnin konusu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Engelli bireylerin hayatýný kolaylaþtýran teknolojiler

B) Teknolojinin günlük yaþamdaki yeri

C) Yeni nesil akýllý cihazlar

D) Engelli bireylerin dünya nüfusundaki oraný

9. Yeni bir kavramý karþýlamak üzere, birden fazla sözcüðün bir araya gelip kaynaþmasýyla oluþan sözcüklere \"birleþik sözcük\" denir.

Buna göre aþaðýdakilerin hangisinde birleþik sözcük yoktur?

A) Kýzýlýrmak Nehri, Türkiye'de denize dökülen en

uzun akarsudur.

B) Mesleðe ilk olarak bir köy okulunda göreve baþladým.

C) Bu yaz yine sivrisinekler hiçbirimize göz açtýrmayacak.

D) Senin kadar açýkgöz birini daha önce hiç görmedim.

10. Ýþ görüþmenizden olumlu cevap aldýnýz ve çalýþacaðýnýz plazanýn otuzuncu katýndaki ofisinizde ilk gününüz. Yan masada oturan arkadaþýnýz þu cümleyi kuruyor: \"Saat 11'e toplantý set ettim. Teknik þedülleri

revize ettikten sonra yeniden miiting yapalým.\" Nedir

þimdi bu? Türkçe desek deðil, Ýngilizce desek hiç deðil! Cümlede ne demek istediðini hemen anlamýþ olsak da bazý sözcüklerin Türkçe olmadýðý açýkça belli. Fakat bazý kelimeleri günlük konuþma dilinde o kadar çok kullanýyoruz ki dilimize baþka bir dilden girmiþ olduðuna inanmak zor. Nereden nasýl geldiðini

bilmesek de Türkçedeki Ýngilizce kelimeler sandýðýmýzdan çok daha fazla. Bazýlarýný bilerek ve isteyerek, bazýlarýný ise farkýna bile varmadan kullanýyoruz.

Türkçedeki yabancý kelimeler o kadar fazla ki bazýlarýnýn sadece yabancý dilden gelen haliyle biliyoruz.

Türkçe karþýlýðýný bile bilmiyoruz.

Aþaðýdakilerden hangisi böyle düþünen birinin

kuracaðý bir cümle olabilir?

A) Açýkçasý, bu konuda objektif olmasýný ondan bekleyemeyiz.

B) Tüm çeldiricileri elimine ettikten sonra tercihimizi

yapacaðýz.

C) Ünlü oyuncu, korumalarýn arasýndan ona seslenen hayranýna gülümsedi.

D) Bu mantalite bize her zaman zarar veriyor, görmüyor musunuz?

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

24TR 6. TEMA-3 6. SINIF

11.

Yukarýda harflendirilmiþ cümlelerle anlamlý bir paragraf oluþturulduðunda harflerle ifade edilen bir cümle dýþarýda kalacaktýr.

Buna göre aþaðýdakilerin hangisi dýþarýda kalan cümledeki harfle oluþturulan bir sözcüktür?

A) LAKÝN B) MASA C) NEDEN D) RAKÝP

12. Yaz tatillerini deðerlendirip kendini geliþtirmek isteyen Tuncay, 5 yýl boyunca okçuluk, basketbol, güreþ, kodlama, resim, yan flüt, tiyatro, Çince ve ahþap kurslarýna katýlmýþtýr. Katýldýðý kurslarla ilgili þunlar bilinmektedir:

x Her sene en fazla iki kursa katýlmýþtýr.

x 3. yýl sadece kodlama kursuna katýlmýþtýr.

x Resim ve yan flüt kurslarýna ayný yýl, güreþ kursuna ise bir sonraki yýl katýlmýþtýr.

x Çince ve ahþap kurslarýna farklý yýllarda katýlmýþtýr.

x Son sene basketbol ve güreþ kurslarýna katýlmamýþtýr.

x Tiyatro kursuna gittikten iki yýl sonra ahþap kursuna gitmiþtir.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr?

A) Basketbol kursundan bir yýl önce kodlama kursuna gitmiþtir.

B) Güreþ ve tiyatro kursuna ayný yýl katýlmýþtýr.

C) Resim kursuna birinci yýl katýlmýþtýr.

D) Son sene, okçuluk ve ahþap kurslarýna katýlmýþtýr.

K

M

N

R

S

T

Efruz’un bir “şarlatan” olduğundan şüpheye düşülmemesi için elinden geleni yapmıştır.

Sanki kahramanla asıl böyle alay edilir, eleştirilen şey asıl böyle anlatılır, iddiasında gibidir.

Şüphesiz bunda, Ömer Seyfettin’in kendi ifadesi de etkili olmuştur.

Maceradan maceraya atılır, yeter ki başkası gibi hissedebilsin.

Başarılı da olmuş gibidir çünkü eser hakkında çıkan yazılarda, “şarlatan” kelimesinin sık

kullanılması dikkat çeker.

Ömer Seyfettin, Efruz Bey’i yazarken -bu arada Cervantes’in bunu bilinçli yaptığını hiç hesaba

katmamış gibidir- Cervantes ile aynı hataya düşmemeye çalışmış olmalı.

24TR 6. TEMA-3 6. SINIF

13. Deðiþik düzen ve pozisyonlarda öðrencilerin yerleþim ve oyun karakterine uygun bir durumda pozisyon almalarý için

beden eðitimi dersinde önem taþýyan temel duruþlardan bazýlarý þu þekildedir:

x Sýrt, yere; göðüs, yukarýya dönüktür. Kollar ve alt bacaklar birbirine paralel olacak þekilde yere dik, ayak ve avuç

içleri yere dayalýdýr. Baþ, arkada serbesttir.

x Vücut ayak aðýrlýðý, tek bacak üzerindedir. Diðer bacak gergin olarak yukarýya kaldýrýlýr. Kollar; omuz hizasýnda

yanlarda açýk, gövde ile beraber yere paraleldir.

x Bacaklarýn 45 derece yukarýya gergin þekilde kaldýrýlmasýdýr. Kollarla yanlardan destek alýnýr. Dayanak yüzeyi sadece el ve kalçadýr.

Buna göre aþaðýdaki görsellerden hangisi bu temel duruþlarla iliþkilendirilemez?

A) B)

C) D)

24TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

6. TEMA-3 6. SINIF

1.

\"Dünya\" kelimesi aþaðýdakilerin hangisinde,

\"Kendi dünyasý içinde mesut bir hayat sürüyor.\"

cümlesindeki anlamýyla kullanýlmýþtýr?

A) Batý dünyasý, kendi çýkarlarýndan baþka bir þey

düþünmez.

B) Bugün, yapacak dünya kadar iþim var.

C) Teknoloji dünyasý, baþ döndürücü bir hýzla geliþiyor.

D) Ona dokunmayýn; o, ayrý bir dünyada yaþýyor.

2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yazým yanlýþý

vardýr?

A) Seninle saat tam 10.30’da parkta buluþalým.

B) Biz Haziranda, okullar kapandýðýnda, yazlýða gideriz.

C) 15 Temmuz 1985’te Ýstanbul’da doðdum.

D) Ankaralý dostlarýmýz bizi çok iyi aðýrladý.

3. “Yola çýktýðýmýz gün gökyüzünde güneþ altýn gibi

parlýyordu.” cümlesindeki benzetme söz sanatýyla ilgili aþaðýdakilerden hangisi doðrudur?

Benzeyen Kendisine benzetilen

A) gökyüzü altýn

B) altýn güneþ

C) güneþ altýn

D) altýn gün

4.

“Sürmek” sözcüðü yukarýdaki cümlelerde kaç

farklý anlamda kullanýlmýþtýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

5. Aþaðýdakilerin hangisinde birleþik sözcük vardýr?

A) Mutfakta piþen yemeðin kokusu geliyordu.

B) Þiir okumayý çocukluðumdan beri severim.

C) Okuldaki arkadaþlarým beni çok seviyor.

D) Her cumartesi babamla tiyatroya gideriz.

6. Yurt dýþýndaki sanatçýlarýmýzla gurur duyuyoruz.

Bu cümledeki \"sanatçýlarýmýzla\" sözcüðünde bulunan yapým eki aþaðýdakilerden hangisidir?

A) –ýmýz B) –çý C) –la D) –lar

4.

Onunla dostluðumuz yýllarca sürdü.

2.

Gençlerin eðlencesi

sabaha kadar sürdü.

3.

Dört duvar arasýnda

mutlu bir hayat sürüyor.

1.

Ýhtiyar çoban, koyunlarý daða doðru sürdü.

Sürmek

25 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

6. TEMA-4

7. Kader, Yavuz, Kadir, Aysel ve Þamil adlý kiþiler hem

salý hem de cuma gösterilen \"Kara Þövalye\" ve \"Baþlangýç\" filmlerine bilet almýþlardýr.

Kiþilerin biletlerine iliþkin bazý bilgiler þu þekildedir:

x Cuma günü gösterilen Baþlangýç filmine sadece

Þamil bilet almýþtýr.

x Kader ve Kadir, ayný filmin farklý günlerine bilet almýþtýr.

x Yavuz, salý günü film izlemiþtir.

x Aysel'le Kadir farklý filmlere farklý gün gitmiþtir.

x Herkes sadece bir filme gitmiþtir.

x Baþlangýç filmini iki kiþi izlemiþtir.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi bilinirse tüm

kiþilerin bilet bilgileri kesinlikle doðru belirlenir?

A) Kader'in hangi gün için bilet aldýðý

B) Yavuz'un hangi filme bilet aldýðý

C) Kadir'in hangi filme bilet aldýðý

D) Aysel'in hangi filme bilet aldýðý

8. Her hareket yahut düþünce, hareket edenin veya düþünenin zihninde bir iz býrakýr.

Bu parçadaki altý çizili söz grubuyla anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Düþkün olmak

B) Etkisini kalýcý duruma getirmek

C) Yeni bir düzen vermek

D) Bir kimsede umut uyandýrmak

9. Serbest þiir, serbest þiir deyip duruyorsunuz. Allah

aþkýna söyler misiniz, nedir bu serbest þiir? Þahsen

ben çocukluðumdan beri þiirin tanýmýný þöyle bilirim:

Þiir, herhangi bir duygu veya düþüncenin belirli kalýplar dâhilinde coþkulu bir dille anlatýldýðý yazý türüdür.

E, o zaman nerede kaldý o belli kalýplar? Bakýn üstatlar; þiiri þiir yapan, bahsettiðimiz bu belirli kalýplardýr.

Yani kafiyedir, rediftir, hece ölçüsüdür... Siz tüm bu

unsurlarý kullanmadan þiir oluþturduðunuzu mu düþünüyorsunuz? Hayýr, hayýr! Sizin yazdýklarýnýz þiir deðil, düzyazý örnekleridir.

Bu metne en uygun baþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Serbest Þiir

B) Düzyazý ve Þiir Farký

C) Þiir Kalýplarý

D) Coþkulu Þiir

10. I. çöldeki sessizlikten farksýzdý

II. bana sorarsanýz

III. yaþadýðýmýz çaðda

IV. bu ürkütücü yalnýzlýk

V. içinde bulunduðumuz

Numaralanmýþ ifadelerle anlamlý ve kurallý bir

cümle oluþturulduðunda bu cümleyle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Amaç - sonuç iliþkisi kurulmuþtur.

B) Karþýlaþtýrma yapýlmýþtýr.

C) Neden - sonuç iliþkisi kurulmuþtur.

D) Hayýflanma anlamý vardýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

25TR 6. TEMA-4 6. SINIF

11. Ve insanoðlu tüm gerçeði tüketti. Doðal, samimi, gerçek olan ne varsa gözler önüne serilmekten yorulup terk etti insanlarý. Görünecek, gösterilecek tüm malzemeler bitti. Ýnsanýn içinde bir boþluk oluþtu. Belki de bir özlem. Truman

Show, iþte bu boþluðu fark eden bir þirketin bir bebeði evlat edinmesi ile baþlar. Peki, filmi kimin izleyeceði düþünüldü? Nasýl bu kadar baþarýlý oldu? Filmin yönetmeni Christof bunu \"Sahte dünyadan sýkýldýk, Truman gerçekti.\" þeklinde açýklýyor. Yani dünyayý sahte hâle getirenler, kendi elleri ile gerçek bir hayat yaratmaya çalýþmýþtý yine kendileri için. Aslýnda içinde bulunduðumuz dertleri gözden geçirecek olsak gösterilenlerin akýl sýnýrlarýmýzý pek de zorlamadýðýný görürüz. Þu an bizler de gerçekliðini yitirmiþ birçok eylemde bulunuyor ya da iyi ihtimalle buna tanýk oluyoruz.

Teknolojik geliþmelerle beraber aramýzdaki mesafelerin aþýldýðýna inansak da bu mesafelerin sadece þekil deðiþtirdiðini görüyoruz.

Bu metinde aþaðýdakilerden hangisine deðinilmiþtir?

A) Film sektörünün durma noktasýna geldiði anlarda her zaman bir kurtarýcý ortaya çýkmýþtýr.

B) Geçmiþten günümüze insanlýðýn unuttuðu erdemleri konu alan filmler hep baþarýlý olmuþtur.

C) Günümüz insaný, gerçeklikten uzaklaþtýðýndan içinde bulunduðu durumdan sýkýlmýþtýr.

D) Teknoloji, aramýzdaki mesafelerin kýsaltmýþ gibi görünse de aslýnda þekil deðiþtirmiþtir.

12. Mýsra sonlarýnda, görevleri ayný olan eklerin ya da anlamlarý ayný olan kelimelerin tekrarlanmasýna \"redif\" denir. Örneðin,

\"Bizim elde bahar olur, yaz olur.

Göller dolu ördek olur, kaz olur.

Sevgi arasýnda yüz bin naz olur.

Suçumu baðýþla, ben sana kurban.\"

Bu dörtlükte geçen \"olur\" sözcükleri rediftir.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde redif kullanýlmamýþtýr?

A) Bu ýslýkla uzayan, dönen, kývrýlan yollar,

Uykuya varmýþ gibi görünen yýlan yollar

B) Hep suç bende deðil, beni yakýp yýkan bir nazar vardýr

O þarkýya özenip söylenecek mýsralar vardýr

C) Ertesi gün baþladý gün doðmadan yolculuk

Soðuk bir mart sabahý buz tutuyor her soluk

D) Zannetme ki þöyle böyle bir söz

Gel sen dahi söyle böyle bir söz

25TR 6. TEMA-4 6. SINIF

13. Aþaðýdaki grafikte, Türkiye nüfusunun 2019 yýlýndaki daðýlýmý verilmiþtir.

Bu grafikten hareketle aþaðýdakilerin hangisine ulaþýlamaz?

A) 2019 yýlýnda Türkiye nüfusunun büyük bir çoðunluðunu 15-64 yaþ grubu oluþturmaktadýr.

B) 2019'da çalýþma çaðýndaki nüfus, 2007 yýlýna göre %1,3 artýþ göstermiþtir.

C) Türkiye nüfusunun ortalama yaþý 2007 yýlýndan 2019 yýlýna kadar sürekli artmýþtýr.

D) 2019 yýlýnda 0-14 yaþ grubunun nüfus içindeki oraný düþmesine raðmen toplam nüfustaki sayýsý artmýþtýr.

Türkiye’nin nüfusu 2019’da 83 milyon 154 bin

997 kişi oldu. Son 12 yılda 0-14 yaş grubunda

bulunan kişi sayısı 569 bin 954 artarken 15-65

yaş grubundaki kişi sayısı 9 milyon 448 bin 236

arttı. 65 yaş üzeri grupta ise 2 milyon 550 bin 552

artış gerçekleşti.

2007

2019

2007

%26,4

2019

%23,1

2007

%66,5

2019

%67,8

2007

%7,1

2019

%9,1

YAŞ GRUPLARININ

TOPLAM NÜFUS

İÇİNDEKİ YERİ

YAŞ GRUPLARINA

GÖRE

TOPLAM NÜFUS

%66,5

%67,8

18 milyon

642 bin 391

19 milyon

212 bin 345

46 milyon

943 bin 690

56 milyon

391 bin 925

5 milyon

175 bin

7 milyon

550 bin 727

2007

2019

28,5

32,4

25TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

6. TEMA-4 6. SINIF

1.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisinde tamlayan,

tamlananýn sebebini belirtmiþtir?

A) Kuþ gribi yine görünmeye baþladý.

B) Akþam yemeðinde ýspanak böreði çýkmýþ.

C) Bende biraz yükseklik korkusu var.

D) Zil sesini duyunca bahçeye koþtular.

2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde kiþi zamiri kullanýlmamýþtýr?

A) Bana göre sen son derece zekisin.

B) Henüz bunu kimse bilmiyor.

C) Gerekirse onu da çaðýrýrýz.

D) Bizden aldýðý bilgileri gazetecilerle paylaþmýþ.

3. x Bugün mimar Hasan Bey’le görüþmeye gideceðim.

x Yýllýk toplantýlarýmýzý Eylül ayýnda yapýyoruz

x Samanyolu caddesindeki bakým çalýþmalarý sürüyormuþ.

Bu cümlelerde aþaðýdaki kurallardan hangisine

uyulmamasýndan kaynaklanan bir yazým yanlýþý

yoktur?

A) Belirli bir tarih belirtmeyen ay ve gün adlarý küçük

harflerle baþlar.

B) Din ve mezhep adlarý ile bunlarýn mensuplarýný

bildiren sözler büyük harfle baþlar.

C) Bulvar, cadde, sokak adlarýnda geçen bulvar,

cadde, sokak kelimeleri büyük harfle baþlar.

D) Kiþi adlarýndan önce veya sonra gelen saygý sözcükleri, unvanlar büyük harfle baþlar.

4.

Bu parçada yay ayraçla ( ) belirtilen yerlere sýrasýyla hangi noktalama iþaretleri getirilmelidir?

A) ( : ) ( , ) ( , ) ( . )

B) ( . ) ( ; ) ( ; ) ( ? )

C) ( ? ) ( ! ) ( , ) ( . )

D) ( ; ) ( , ) ( . ) ( ? )

5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde tamlayaný zamir

olan bir isim tamlamasý vardýr?

A) Senin görevin nedir, diye sordu.

B) Hangi telefonu almalýyým acaba?

C) Saðanak yaðmurun altýnda kaldý.

D) Güzel resimler çizmek istiyordu.

6.

Numaralanmýþ cümlelerin hangisinde \"öneri\" anlamý bulunmaktadýr?

A) I B) II C) III D) IV



Bu kitabý bitirdiðimde yenisini alacaðým dememiþ miydin?

Burada oturmaktan sýkýldým, daha eðlenceli bir yere gidiyorum.

Evden çýkmadan önce ocaðý kontrol etmeyi

unutmayýn.

Elmalarý daha rahat toplamak için merdiven kullanabilirsin.

Ortamý yeniden düþünmek gerekiyor( ) diplere

düþmemek( ) yüzeyde kalabilmek için kulaç atmaktan baþka çaremiz yok( ) O da nerede( )

Ýsim tamlamalarýnda tamlayan

sözcük; tamlananýn neyden yapýldýðýný, neye benzediðini, türünü,

sebebini belirtebilir.

26 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

7. TEMA-1

7. Ýnsan dýþý varlýklara insana ait özellikler vermeye\" kiþileþtirme\", bu varlýðý insan gibi konuþturmaya da \"intak\" sanatý denir.

Buna göre aþaðýdaki dizelerin hangisinde diðerlerinden farklý bir söz sanatý kullanýlmýþtýr?

A) Bir çekirdek verdim dört bostan verdi / Benim sadýk yârim kara topraktýr

B) Hatýrlarým küçük kirli bir bulut / Durmuþ olup bitenleri seyrediyordu

C) Mahmur uyanýr gölgede binlerce ziyalar / Çöller

düþünür, gün düþünür, gölgeler aðlar

D) Küçük bir çeþmeyim yurdumun unutulmuþ bir daðýnda / Hiç kesilmeyecek suyum yýldýzlarýn aydýnlýðýnda

8. Atatürk, milli eðitimin memleketin en uzak köþelerine

kadar yaygýnlaþtýrýlmasýný, bilgisizliðin yok edilmesini; eðitimin yetiþkinleri de kapsamasýný istemiþ ve uygulamýþtýr. \"Hedefe yalnýz çocuklarý yetiþtirmekle ulaþamayýz. Çocuklar geleceðimizdir. Anne ve babalarý

da eðitilmelidir ki çocuklarýný iyi yetiþtirsinler.\" Atatürk

için milli eðitimin sadece bir süs gibi düþünülmemesi,

kiþilere ve topluma yarar saðlamasý da gerekir. Bir

yandan da eðitim sisteminin, eðitim programlarýnýn

bilimsel olmasýnýn önemi üzerinde durmuþtur. Bu

baðlamda laiklik ilkesi gereðince medrese ve bazý

ibadethaneler kapatýlmýþtýr. \"Öðretim Birliði Kanunu\"

ise kadýn ve erkeklere eðitimde eþit imkân saðlanmasý gibi amaçlarla 1924´ten itibaren uygulanmaya

baþlamýþtýr.

Bu parçada \"Atatürk'ün eðitim anlayýþý\" ile ilgili

aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?

A) Eðitimden sadece büyük þehirlerdeki çocuklar

deðil ülkenin her köþesindeki çocuklar yararlanmalýdýr.

B) Atatürk'e göre eðitim, yaþanýlan topluma katký

saðladýðý sürece anlamlýdýr.

C) Eðitim sistemi, her zaman bilimsel bir düþünceye

dayanmalý ve onu yaymalýdýr.

D) Laiklik ilkesinin amacý ülkede yaþayan kadýn ve

erkeklere eðitimde fýrsat eþitliði tanýmaktýr.

9. Vücudumuzun yaklaþýk yüzde 75'i sudur. Suyun saðlýklý beslenmede çok önemli bir payý vardýr. Su, baðýþýklýk sisteminin de önemli bir parçasýdýr. Bunun için

su, günde ortalama 8-10 bardak olacak þekilde sade

veya isteðe baðlý olarak sevilen sebze ve meyvelerle

karýþtýrýp tüketilmelidir. Suya limon, elma, salatalýk dilimi, nane veya çubuk tarçýn eklemek gibi yöntemlerle aroma katýlabilir. Sade suyu az içenler, su tüketimlerini bu þekilde artýrarak vücudun su ihtiyacýný

karþýlayabilirler. Hatta þekerli, asidik veya hazýr renklendirilmiþ tozlar eklenmediði sürece istenen miktarda aromalý su tüketilebilir. Fakat suyun içine konulan

sebze ve meyvenin çok iyi yýkanmýþ olmasý gerekmektedir.

Bu parçada ele alýnan asýl konu aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Su tüketiminin faydalarý

B) Aromalý su yapmanýn yöntemleri

C) Aromalý sular

D) Suyun baðýþýklýk sistemi üzerindeki etkisi

10. Eskiden, bazý aydýnlarýmýz Türkçenin bilim konusunda yetersiz olduðunu düþünüp farklý ve karýþýk terimler kullanarak halktan kopmaya baþlamýþlardýr. Bu

durumun bir benzerinin günümüzde de yaþandýðýný

görüyoruz. Öyle ki bilim adýyla Türkçeye giren yabancý sözcüklerin Türkçe karþýlýðýný bulmak yerine, onlarý doðrudan okuyup olduðu gibi yazmaya kalkýyoruz.

Bu da iþin içinden çýkýlmaz bir hâl almamýza neden

oluyor. Örneðin \"dizayn'' sözcüðü yerine \"tasarým\",

\"pesimist\" sözcüðü yerine \"karamsar\" gibi Türkçemizde kullanýlabilecek güzel sözcükler varken yabancýsýyla olasý bir durumu açýklama gayreti son derece

gereksizdir.

Bu parçada asýl vurgulanan düþünce aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Eski aydýnlarýmýz Türkçemizi bozarak dili yozlaþtýrmýþtýr.

B) Bilimsel terimlerin çokluðu dilimizin bozulma sebeplerinin baþýnda geliyor.

C) Türkçe karþýlýðý olan sözcüklerin yerine yabancý

dillerden geçen sözcükleri kullanmak lüzumsuzdur.

D) Türkçemizi korumak konusunda ilk önce bilim

adamlarý taþýn altýna elini koymalýdýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

26TR 7. TEMA-1 6. SINIF

11.

Bu parçada geçen bazý sözcüklerin anlamlarý aþaðýda verilmiþ, sözcüklerdeki bazý harfler de ipucu olacak þekilde bulmacaya yerleþtirilmiþtir:

x Yabancý ülkelere gidecek olanlara yetkili kuruluþça verilen, yabancý ülke yetkililerinin kimlik incelemesinde geçerli olan belge

x Aralarýnda birlik olan veya belli bir düzen veya zaman içinde tekrarlanan, ilerleyen, geliþen olay ve hareketler dizisi

x Bir ülkeye girmek veya bir ülkeden çýkmak için yetkili makamlardan alýnmasý gerekli izin

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi bulmacada ❶ ve ❷ olarak iþaretlenmiþ harflerin ilk iki harfini oluþturduðu bir sözcüktür?

A) ARAS B) ÜZÜM C) ELEM D) ÝZÝN

12. Bir sinema kulübünde beþ film türünü seçecek arkadaþlardan Gül, Hande, Ýlyas, Kardelen, Doðan, Melisa, Necat adlý kulüp üyelerinin izlemek için önerdikleri film türleriyle (komedi, macera, dram, korku, polisiye) ilgili þunlar bilinmektedir:

x Komedi iki, dram üç kiþi tarafýndan önerilmiþtir.

x Macera türü film izlemeyi, bayanlardan hiç kimse önermemiþtir.

x Korku filmi izlemeyi hiçbiri istememiþtir.

x Ýlyas ve Melisa'nýn önerdiði film türü aynýdýr.

x Gül, Ýlyas ve Necat farklý türlerdeki filmleri önermiþlerdir.

Bu bilgilere göre aþaðýdaki ifadelerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr?

A) Gül ve Hande ayný türü önermiþtir.

B) Melisa, komedi izlemeyi önermiþtir.

C) Hande ve Kardelen farklý türlerdeki filmleri önermiþtir.

D) Melisa, polisiye izlemeyi önermiþtir.

1

2

S R

3 E İ

❶

❷

Hizmet damgalý pasaportlar; resmi dairelerde görev yapan, resmi görev icabý yurt dýþýnda bulunacak kurum yetkilisine verilen seyahat belgesi türüdür. Milli sporcular, Türk Hava Kurumu ve Türkiye Kýzýlay Cemiyeti tarafýndan

görevlendirilenler, bu seyahat belgesini kullanýyorlar. Bu tür pasaportlarýn geçerliliði görev sürecini kapsar. Bu belgeyle birçok ülkeye vizesiz giriþ yapýlabiliyor. Ancak bununla turistik amaçlý bir ülkeye gidip gelinemez.

26TR 7. TEMA-1 6. SINIF

13. Bilginin çok hýzlý üretildiði; bilgiye hýzlý bir þekilde eriþebilmenin ve bilgiyi öðrenme sürecine hýzlý bir þekilde uygulayabilmenin önem kazandýðý, internet ve mobil teknolojilerin anýnda küresel bilgiye eriþim saðlayabildiði günümüzde

mobil teknolojiler ve öðrenme arasýnda bir iliþkinin doðmasý kaçýnýlmazdýr. Yirmi birinci yüzyýl dünyasý yoðun bir þekilde teknolojik geliþmelere maruz kalmýþ ve birçok alanda olduðu gibi eðitim alanýnda teknolojik geliþmelere baðlý

olarak bir dönüþüm yaþamýþtýr. Biliþim alanýnda yaþanan bu geliþmeler, e-öðrenme sistemlerinin geleneksel ve uzaktan öðrenme ortamlarýnda sýklýkla kullanýlmasýyla sonuçlanmýþtýr. Bilgisayarlardan sonra mobil araçlarýn da eðitim uygulamalarýnda kullanýlmaya baþlanmasý, gerçek dünya ve sayýsal dünya kaynaklarýnýn bir arada kullanýldýðý ders tasarýmlarýnýn yapýlmasýný mümkün kýlmýþ ve mobil öðrenme uygulamalarý günümüz eðitim anlayýþýnda yerini almýþtýr.

Bu parçayý en iyi yansýtan görsel aþaðýdakilerden hangisidir?

A) B)

C) D)

26TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

7. TEMA-1 6. SINIF

1. “Kalem” sözcüðüne aþaðýdaki eklerden hangisi

getirildiðinde sözcüðün anlamý deðiþir?

A) B) C) D)

2. Eve dönerlerken gözleri bostanýn kenarýndaki incir

aðacýna takýldý. Ýncirler iyice olgunlaþmýþ, kabuklarý

çatlamýþtý. Ömer, hýzla aðacýn üst dallarýna týrmanmaya baþladý. Bir sincap gibi dallar arasýnda sýçrayarak en tepeye çýkmýþtý bile. Orhan ise Ömer'den daha aðýr olduðu için ince dallara çýkamýyordu.

Bu parçadaki alti çizili kelime grubu, metnin hikâye unsurlarýndan hangisini ifade etmektedir?

A) Olay B) Kiþiler

C) Zaman D) Mekân

3. Bir ülke topraklarýnda ormanlarýn aðýrlýðýnýn fazla olmasý gerçek bir kazançtýr. Onlar, sert iklimleri yumuþatýr. Orada insanlar daha sevecen ve yumuþaktýr.

Konuþmalarý zarif, hareketleri sevimli ve duyarlýdýr.

Öyle ülkelerde bilim ve sanat geliþip çiçek açar.

Parçaya göre ormanlarýn fazla olmasý bir ülke ve

insanlarý için neler kazandýrmaz?

A) Mobilya sanayiinin geliþmesini saðlar.

B) Ýklimin sertliðini ortadan kaldýrýr.

C) Bilim ve sanatýn geliþmesine zemin hazýrlar.

D) Ýnsanlarý sevecen ve yumuþak baþlý yapar.

4. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde ayrý yazýlmasý

gereken bir sözcük bitiþik yazýlmýþtýr?

A) Ben de seninle gelebilir miyim, diye rica etti.

B) Zavallýyý tam üç gün hapsetmiþler.

C) Uçaksavarlar üstümüze sürekli ateþ ediyordu.

D) Bugünlerde herþey ateþ pahasý olmuþ.

5. Aþaðýdakilerden hangisinde karþýt durumlar söz

konusu deðildir?

A) Babam hemen köpüren, annemse sakin kiþilerdir.

B) Evimiz oldukça sýcak ama dýþarýsý dondurucu.

C) Demokrasi ve insan haklarýndan geri adým atmayacaðýz.

D) Barýþý yaþatmak için savaþý göze almayý bilmek

gerekir.

6.

Buna göre “o” sözcüðü aþaðýdakilerden hangisi

diðerlerinden farklý görevde kullanmýþtýr?

A) O, önceleri daha erken saatlerde iþe giderdi.

B) O, sorumluluklarýný hep yerine getirmeye çalýþtý.

C) O, üst rafa konulursa sanýrým daha güzel olur.

D) O, eve geç kalacaðý zaman mutlaka bizi arardý.

“O” sözcüðü bir insan isminin yerini tuttuðunda \"kiþi zamiri\", insan

dýþýndaki bir varlýðýn yerine kullanýldýðýnda \"iþaret zamiri\" olur.

–in –ler –den –lik

27 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

7. TEMA-2

7. Atalarýmýz ne güzel söylemiþ: \"Dost, kara günde belli olur.\" diye. Gerçek dost; dostunun güç, sýkýþýk zamanýnda yardýma koþmaya hazýr durumdadýr anlamýna gelen \"Dost; dostun eyerlenmiþ atýdýr.\" sözü de

bunu destekler. Ben de bu doðrultuda düþünmüþümdür hep. Dostunuzun acýsýna ortak olabilirsiniz, yaralarýný sarabilirsiniz; bu kolaydýr. Ancak dostun baþarýsýna sempati duyup ortak olmak saðlam bir karakter

gerektirir.

Bu parçada asýl vurgulanmak istenen düþünce

aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Gerçek dost, en kötü zamanlarýmýzda yanýmýzda

olan kiþidir.

B) Dostlukla ilgili söylenen atasözleri birbirini desteklemektedir.

C) Kiþiliði oturmuþ insanlar, dostlarýnýn baþarýsýndan

da gurur duyar.

D) Dostlarýmýzý baþarýlý olduklarýnda yalnýz býrakmamalýyýz.

8. Mýsra sonlarýnda, görevleri ayný olan eklerin ya da

anlamlarý ayný olan kelimelerin tekrarlanmasýna \"redif\" denir. Redif, uyaktan sonra gelir. Bu sebeple dize

sonlarýndaki uyaklar bulunmaya çalýþýlýrken ilk önce

redifler bulunur. Tanýmdan da anlaþýlacaðý üzere, ek

halinde ve sözcük halinde iki tür redif bulunur.

Buna göre aþaðýdaki dizelerin hangisinde redif,

türü bakýmýndan diðerlerinden farklýdýr?

A) Doðru söylerim halk razý deðil

Eðri söylerim Hak razý deðil

B) Zannetme ki þöyle böyle bir söz

Gel, sen dahi söyle böyle bir söz

C) Kimsesiz hiç kimse yok, var herkesin bir kimsesi

Kimsesiz kaldým yardým et, ey kimsesizler kimsesi

D) Susuz deðirmenlerin ne ile döner çarký

Kerem etmeyen beyin fakirden nedir farký

9. (I) Kýrsal kesimde yaþayan insanlar, çeþitli ekonomik

ve sosyal nedenlerle kentlere göç etmektedirler.

(II) Kýrsaldan kente gelen insanlar, kent þartlarý ile

mücadele etmekte yetersiz kaldýðýndan genellikle yasal olmayan biçimlerde kendilerine barýnma alanlarý

inþa etmektedirler. (III) Bu durum; kentin plansýz þekilde büyüyüp yayýlmasýna, hizmet sunumunun aksamasýna ve saðlýksýz bir çevre oluþmasýna neden olmaktadýr. (IV) Bu tür kentleþmenin önlenebilmesi için

öncelikle kýrsaldan kente göçün önüne geçilmesi gerekir.

Bu parçada numaralanmýþ cümleler, anlam özelliklerine göre deðerlendirildiðinde numaralanmýþ

cümlelerden hangisi diðerlerinden farklý olur?

A) I B) II C) III D) IV

10. Jules Verne'in Zacharius Usta'sý, yaptýðý saatlere ruhunu katan yaþlý bir saatçidir. Ona göre Tanrý sonsuzluðu, kendisi de zamaný yaratmýþtýr. Bu boy ölçüþme

hadisesi din-bilim, tanrý- þeytan çatýþmasýnda temellenir ve eserde kibrin insan ruhunu nasýl dönüþtürdüðü, tükettiði iþlenir. Þehrin her yerinde kendi imzasýný

taþýyan saatlerin nedensiz yere bozulmasýyla kendi

bedeni de teklemeye baþlayan Zacharius Usta'nýn

ruhunu, ölüm korkusunun beslediði ölümsüzlük arzusu ele geçirir. Birden kapýsýnda beliren þeytanla bir

anlaþmaya girer ve \"Zacharius Usta\" kitabýnda olaylar farklý bir þekilde geliþir.

Bu parçada aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmiþtir?

A) Kibirli olmanýn ne olduðundan

B) Ýnsan ruhunun dönüþümünden

C) Zacharius Usta kitabýnýn konusundan

D) Zacharius Usta'nýn ölümsüzlük arzusundan

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

27TR 7. TEMA-2 6. SINIF

11.

Mimarlýk, bir toplumun kültürünü çizgiler ve biçimler yoluyla tasarlamak ve inþa etmektir. Sanatsal bir ifade olarak da

kabul edilen mimarlýk, güvenlik ve barýnak sunmanýn yaný sýra, insanlarýn gözlerini eþsiz güzelliklerle doldurur. Mimarlýk, üç ayrý ama birbiri ile iliþkili zeminde sanatla süreklilik içindedir. Tasarým süreçlerinde kullanýlan yöntemler olan

eskiz, çizim, model yapma bunlarýn ilkidir. Ýkincisi, anlama ve anlatma süreçlerinde kullanýlan yöntemler olan sanat

tarihi ile mimarlýk tarihinin iç içe oluþu, eleþtiri modellerinin benzerliðidir. Üçüncü ve son olarak her yapýnýn iþlevsel

varoluþunun yaný sýra görsel bir nesne olarak anlam ifade etmesidir. Böyle bakýldýðýnda bir mimarýn sanatla kurduðu

iliþki tesadüfi deðil, disiplinin içinde var olan zorunlu bir iliþkidir.

Bu parçada geçen bazý sözcüklerin anlamlarý aþaðýda verilmiþtir:

x Mimari eserler ve resim için çizimlerle yapýlan ön çalýþma, taslak.

x Kurmak, yapmak.

x Bir sanat eserinin, yapýnýn veya teknik ürünün ilk taslaðý, dizayn.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi anlamý verilen sözcüklerden biri deðildir?

A) Biçim B) Tasarým C) Eskiz D) Ýnþa etmek

12. Selda, Kemal, Zehra, Eda, Mustafa ve Ferhat adlý hayýrseverler, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramý kapsamýnda ÇEV (Çaðdaþ Eðitim Vakfý), TEGEV (Türkiye Eðitim Gönüllüleri Vakfý), AÇEV (Anne Çocuk Eðitimi Vakfý) ve

TEV (Türkiye Eðitim Vakfý) adlý vakýflara baðýþ yapmýþlardýr. Bu kiþilerin baðýþ yaptýklarý vakýflarla ilgili þunlar bilinmektedir:

x Her vakfa en az bir kiþi baðýþ yapmýþtýr.

x Ýki kiþi TEGEV'e baðýþ yapmýþtýr.

x Zehra, ÇEV'e baðýþ yapmýþtýr.

x Ferhat AÇEV ya da TEV'den birine baðýþ yapmýþtýr.

x Selda ve Mustafa ayný vakfa baðýþ yapmýþtýr ve bu TEGEV deðildir.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr?

A) Mustafa AÇEV'e baðýþ yapmýþtýr.

B) Eda TEGEV'e baðýþ yapmýþtýr.

C) Kemal TEV'e baðýþ yapmýþtýr.

D) TEV'e iki kiþi baðýþ yapmýþtýr.

27TR 7. TEMA-2 6. SINIF

13. Bir fabrikanýn imal ettiði ürünlerin yýllara göre daðýlýmýný gösteren grafik aþaðýda verilmiþtir.

Bu ürünlerin imalatýnda çalýþan iþçi sayýlarý da aþaðýdaki gibidir:

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr?

A) Fabrikanýn ikinci en yüksek iþçi çalýþtýran bölümü 2011 yýlýnda diðer yýllara göre en yüksek üretimi saðlamýþtýr.

B) 2012 yýlýndan sonra en az iþçinin çalýþtýðý bölüm üretim yapamamýþtýr.

C) 2011'de iþçi sayýsý bakýmýndan üçüncü sýradaki bölüm, bir sonraki yýl üretimini neredeyse yarý yarýya artýrmýþtýr.

D) 36 iþçinin imal ettiði ürün, dört yýl boyunca 100'den fazla ürün imal edememiþtir.

A 55 işçi

B 36 işçi

C 29 işçi

D 10 işçi

2010

1400

Adet

1200

1000

800

600

400

200

0

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

27TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

7. TEMA-2 6. SINIF

1. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde altý çizili sözcüðün yazýmý yanlýþtýr?

A) Evdeki birtakým eski eþyalarý memlekete göndermiþ.

B) Pekçok insan buralarýn güzelliðine hayran kalýyor.

C) Ev býraktýðýmýz gibi, her þey yerli yerinde.

D) Bunlarýn her birini dedem Almanya’dan getirmiþ.

2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde niteleme sýfatý

varlýðýn biçimini belirtmektedir?

A) Biz görüþmelerimizi bu yuvarlak masada yaparýz.

B) Sýnava dalgýn bir kafayla girdiðim için sýnav kötü

geçti.

C) Uzun ve yorucu bir günün sonunda eve gelebilmiþtik.

D) Kitaplarýný kaplamak için mavi bir kap kullanacak.

3. I. Fotoðraf, gerçeði küçücük bir pencereden dünyaya göstermektir.

II. Çektiðim fotoðraflarda ýþýðý çok iyi yakalýyorum.

III. Nereye gidersem gideyim makinemi yanýmdan

ayýrmam.

IV. Fotoðraf çekmek, beni bambaþka bir insan yapýyor.

Numaralanmýþ cümlelerden hangisinde tanýmlama yapýlmýþtýr?

A) I. B) II. C) III. D) IV.

4. Sonbaharla birlikte düþen yapraklarýn nemli ve kahverengi hýþýrtýsýný dinleyerek, kocaman çýnarlarla

kaplý yolda yürürken yaðmur bizi avladý.

Bu cümleyle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Türemiþ sözcükler vardýr.

B) Yansýmadan türemiþ sözcük vardýr.

C) Ýkileme vardýr.

D) Ýki birleþik isim vardýr.

5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde altý çizili sözcük

topluluk adý deðildir?

A) Zafer Bayramý nedeniyle sýnýf köþe bucak süslenmiþti.

B) Bütün okul, pikniðe gitmek için bahçede toplanmýþtý.

C) Bu tür sorunlar aile içerisinde kolaylýkla halledilebilir.

D) Cumhuriyet, halk egemenliðine dayalý bir yönetim þeklidir.

6. 1. bakýlýyordu

2. geminin

3. gözüyle

4. denize

5. bulunuþuna dek

6. düþman

Yukarýdaki numaralanmýþ sözcüklerle anlamlý ve

kurallý bir cümle oluþturulursa sýralama nasýl

olur?

A) 2 - 5 - 4 - 6 - 3 - 1 B) 3-2-5-1-4-6

C) 4 - 6 - 5 - 3 - 2 - 1 D) 6-2-4-3-5-1

28 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

7. TEMA-3

7. Ýsimlerin yerini soru yoluyla tutan sözcüklere \"soru

zamiri\" denir.

Buna göre aþaðýdakilerin hangisinde soru anlamý

zamirle saðlanmýþtýr?

A) Ben okula gidiyorum, sen de gelecek misin?

B) Anlamak mý deðerli, yoksa anlaþýlabilmek mi, ne

dersin?

C) Okullarýn ikinci dönem açýlacaðý haberi doðru

mu?

D) Hangi bilgiye ulaþmak için hangi kaynaðý araþtýrmak gerekir?

8. Yazar olmak, hem amatör hem de profesyonel anlamda, yüzyýllardan beri dünyadaki en saygýn meslekler arasýndadýr ve uzun zamandan beri de bu saygýnlýðýný korumaktadýr. Özellikle günümüzde yazar

olmaya dair ilginin hýzla arttýðý görülüyor. Yazar olmaya giden yolda ilk adým, bol bol okumak olmalýdýr. Hayatýn her alanýnda olduðu gibi iþi yapmadan önce öðrenmek, uygulamadan önce incelemek veya denemeden önce gözlemlemek, yazar olmanýn da vazgeçilmez ilkelerindendir.

Bu parçaya en uygun baþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Yazarlýk Serüveni

B) Yazar Olmanýn Ön Koþulu

C) Saygýn Bir Meslek: Yazarlýk

D) Yazarlýða Ýlgi

9. Turgut Uyar, \"Önce, sesin gelir aklýma.\" der \"Senfoni\"

þiirinde. Ses, hep suretten önce gelir. Radyo, sesin

merkezde olduðu efsunlu bir dünyadýr. Günümüzde

gerilediði düþünülse de hem sadýk bir kitlesi vardýr

hem de trafikte geçen ömrümüzün yoldaþýdýr. Bu

yüzden radyoculuk da radyonun yaþamýmýzda kapladýðý yer de deðiþmez.

Bu parçada ele alýnan konu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Ýnsan sesinin unutulmazlýðý

B) Radyo dinleyicilerinin sadakati

C) Radyoculuðun gerileme sebepleri

D) Radyonun yaþamýmýzdaki yeri

10. Uyku; organizma için yemek, su, nefes alma gibi vazgeçilemez bir ihtiyaçtýr ve çok önemli iþlevleri vardýr.

Gün içinde saðlýklý ve keyifli olmak için rahat ve kaliteli uyku en önemli faktörlerden biridir. Eriþkin bir insanýn günde ortalama 7-8 saat uyuduðu düþünülürse

insan ömrünün yaklaþýk üçte biri uykuda geçiyor demektir. Uyumadan yaþamak mümkün deðildir. Dolayýsýyla yeterli miktarda ve kaliteli bir uykumuzun olmasý hem saðlýðýmýzý korumamýz hem de gün içinde

iþlevlerimizi yerine getirebilmemiz için vazgeçilmez

bir zorunluluktur.

Bu parçanýn ana düþüncesi aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Sekiz saatin altýnda uyumak, vücudumuzun iþlevini yerine getirmesinin önündeki engellerdendir.

B) Yetiþkin insanlar, nitelikli bir uyku çekmezse yaþayamazlar.

C) Saðlýklý olmanýn ön koþullarýndan biri de kaliteli

bir uykuya sahip olmaktýr.

D) Günümüzün yarýsýndan çoðunu uyku halinde geçirmemiz önem taþýmaktadýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

28TR 7. TEMA-3 6. SINIF

11.

Tarihte sessiz sinema döneminden sesli sinemaya geçiþin kilometre taþý olarak gösterilen \"Caz Þarkýcýsý\" adlý filmin

ilk gösteriminden bu yana 92 yýl geçti. New York'ta 6 Ekim 1927'de izleyiciyle buluþan, ilk kez görüntülerin ve seslerin beraber kaydolduðu, ayný zamanda ilk uzun metraj film olma özelliði taþýyan yapýmýn yönetmenliðini Alan Crosland üstlendi. Ýlk filmin çekildiði 1895'ten, gerçek sinemanýn doðum yýlý olarak gösterilen ve yapýmcýlýðýný Warner

Bros'un gerçekleþtirdiði \"Caz Þarkýcýsý\" filmine kadar bütün filmler diyalogsuz olarak çekilmiþti. \"Sessiz Sinema\" diye

adlandýrýlan bu dönemde, senaryodaki diyaloglar ara yazýlarla veriliyor ve tüm filmler müzik eþliðinde gösteriliyordu.

Bu parçada yer alan bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisini çýkarýlamaz?

A) \"Caz Þarkýcýsý\" filmi, dünya sinema tarihinde önemli bir yere sahiptir.

B) \"Caz Þarkýcýsý\" filminden önce de çeþitli filmler yapýlmýþtýr.

C) Sinema tarihindeki ilk filmlere bakýldýðýnda karþýlýklý konuþmanýn olmadýðý görülür.

D) Alan Crosland \"Caz Þarkýcýsý\" filminden önce sessiz filmler çekmiþtir.

12. Sýnýfta yapýlacak bir kulüp etkinliði için bir araya gelen Hande, Aylin, Kerem, Dinçer, Rana, Eda, Zeynep ve Gülay adlý öðrenciler yuvarlak masa etrafýnda oturmaktadýr.

Bu kiþilerin nerede oturduklarý ile ilgili bilinenler þunlardýr:

x Kerem ile Gülay'ýn arasýnda Aylin bulunmaktadýr.

x Eda ve Dinçer yan yana oturmaktadýrlar.

x Aylin'in tam karþýsýnda Eda oturmaktadýr.

x Dinçer ile Kerem'in arasýnda Rana vardýr.

x Rana'nýn tam karþýsýnda Hande bulunmaktadýr.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle söylenemez?

A) Eda ile Hande yan yana oturmaktadýr.

B) Zeynep ve Kerem karþýlýklý oturmaktadýr.

C) Dinçer'in tam karþýsýnda Gülay oturmaktadýr.

D) Hande, Gülay'ýn yanýnda oturmaktadýr.

28TR 7. TEMA-3 6. SINIF

13. Aþaðýda bazý köpek türleri ile ilgili bilgilere yer verilmiþtir:

x Saluki: Dayanýklý Arap Tazýsý olarak da bilinir. Ceylan avlamak üzerine yetiþtirilmiþ bir türdür. Sakin çocuklarla anlaþýr. Bolca sevgiye ihtiyacý vardýr. Kulaklarýndan püsküller halinde inen tüyleri haricinde çok tüylü bir köpek olduðu

söylenemez. Uzun ince bacaklarýyla boyu 58-71 santimi, aðýrlýðý 13-30 kilogramý bulur. Ortalama 10-12 yýl yaþar.

x Chihuahua: Dünyanýn en küçük köpek türlerindendir. Apartman hayatý için uygun, çok üþüyen ve inatçý bir köpek

ýrkýdýr. Gövde parlak, kýsa ve düz tüylerle kaplýdýr. Baþ ve kulaklardaki tüyler daha incedir. Boyu 15-23 santimi,

aðýrlýðý 1,5-3 kilogramý bulur. Ortalama 13-15 yýl yaþar.

x Rus Terrieri: Cesur ve dikkatli bir köpektir. Yabancýlara karþý kuþkucudur. Boynunun ve bacaklarýnýn kalýnlýðý ve

gür tüyleriyle güçlü bir imaj sergiler. Boyu 64-72 santimi, aðýrlýðý 36-68 kilogramý bulur. Ortalama 10-11 yýl yaþar.

x Pumi: Sahibine sevgiyle baðlýdýr ancak yabancýlarla arkadaþlýk etmez. Zeki, aktif ve hayat doludur. Kývýrcýk tüyleriyle sahiplerinin sempatisini kazansa da yabancýlara karþý çekingendir. Boyu 38-47 santimi, aðýrlýðý 8-15 kilogramý bulur. Ortalama 12-13 yýl yaþar.

Buna göre aþaðýdaki görsellerden hangisi özellikleri verilen köpeklerden birine ait deðildir?

A) B)

C) D)

28TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

7. TEMA-3 6. SINIF

1. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde karþýt anlamlý

sözcükler bir arada kullanýlmamýþtýr?

A) Sahile yakýn irili ufaklý on beþ tane ada var.

B) Yükün hafif ama hala aðýr aðýr yürüyorsun.

C) Sabah kahvaltýda çok yiyince öðlen az yiyorum.

D) Fiyatlar artýnca satýþlarýmýz da azalmaya baþladý.

2. Baþkalarýný aldatmak veya atlatmak için önceden yapýlmýþ gizli anlaþmaya dayanan davranýþ, þike.

Bu cümle aþaðýdaki ifadelerden hangisinin açýklamasý olabilir?

A) Üçkaðýtçý olmak

B) Danýþýklý dövüþ

C) Kalpazanlýk peþinde koþma

D) Halden, dilden anlamamak

3. Kültür, milli olduðu halde medeniyet milletlerarasýdýr.

Kültür yalnýz bir milletin dili, dini, ahlaký, hukuku, gelenek ve göreneklerinin bütünüdür. Medeniyet ise ayný medeniyet dairesine giren birçok milletin sosyal

hayatlarýnýn ortak bir toplamýdýr.

Bu parça için en uygun baþlýk aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Kültür ve Medeniyet

B) Kültür Yozlaþmasý

C) Medeni Toplumlar

D) Milli Kültür

4. I. Sen olmasan yahut seni görmesem duramam.

II. Madem gelmeyecektin, niye haber vermedin?

III. Ben ancak onunla görüþürüm.

IV. Evle okul arasýnda mekik dokuyor.

Yukarýdaki cümlelerin hangisinde altý çizili sözcük edattýr?

A) I B) II C) III D) IV

5. \"Tutku nedir( )\" diye sorduklarýnda( ) Ýstanbul'u seyretmektir( ) derim( ) Boðazý, camileri, tarihiyle Ýstanbul'u seyretmek( )

Yukarýdaki cümlede yay ayraçla belirtilen ( ) yerlere sýrasýyla hangi noktalama iþaretleri getirilmelidir?

A) (.) (:) (,) (.) (!)

B) (?) (,) (,) (.) (!)

C) (?) (,) (,) (.) (…)

D) (?) (:) (,) (.) (…)

6. (I) Karanlýkta ormanda olmak onu hiç korkutmuyordu. (II) Tek istediði, küçük kulübesine geri dönmekti.

(III) Kulübenin önüne geldiðinde bir an durdu ve duvarýna bir yumruk attý. (IV) Kulübe sanki kibrit kutusuymuþ gibi içeri doðru ezildi ve yerle bir oldu.

Bu parçada numaralanmýþ cümlelerin hangisinde

hayali unsurlara yer verilmiþtir?

A) I B) II C) III D) IV

29 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

7. TEMA-4

7. Oyun, çocuðun kendini tanýmasýna ve kendini baþkalarýndan ayýran özelliklerinin bilincine varmasýna yardýmcý olur. Özellikle evcilik oyunlarý, hayal ve taklit

oyunlarý ve çeþitli meslekleri dramatize etme gibi

oyunlar, çocuða sosyal geliþim yönünden önemli katkýlar saðlamaktadýr. Çocuk; oynarken diðer insanlarla iletiþim kurmayý, paylaþmayý, iþbirliði ve yardýmlaþmayý, birlikte problemleri çözmeyi öðrenir. Sosyal kurallarý ve etik deðerleri oyun yoluyla daha kolay kazanýr.

Bu parçada çocuk oyunlarýyla ilgili asýl vurgulanan düþünce aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Oyun, çocuk geliþimi açýsýndan çok önemlidir.

B) Oyunlar, çocuklarýn biliþsel geliþimine katký saðlar.

C) Oyun, çocuklar için sosyalleþme ve geliþim aracýdýr.

D) Oyunlar, çocuklarýn fiziksel geliþiminde önemli bir

yere sahiptir.

8. Þu mavi gökyüzü bedava

Dýþarýya kendini atsan yeter

Ne ekmek ne su…

Ellerini cebine koyup bir ýslýk çalsan

Dünya ayaklarýnýn altýnda

Dört duvar arsýnda kalýnca

Anlarsýn kýymetini

Bu þiirde iþlenen konu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Yaþama sevinci

B) Özgürlük

C) Doðaya özlem

D) Sevginin yüceliði

9. Vikingler veya Norslar, Ýskandinavyalý korsan ve tüccar kavimdir. Ömürlerinin büyük bir kýsmýný denizlerde geçirmiþ olan savaþçý bir halktýr. 8 - 11. yüzyýllar

arasýnda Kuzeybatý Avrupa'da birçok yeri ele geçirmiþlerdir. Viking akýnlarý ile birlikte birçok manastýr

yok olmuþtur. Olaya tanýklýk eden ve hayatta kalarak

Avrupa'nýn çeþitli bölgelerine daðýlan keþiþlerin dramatik ve trajik anlatýmlarý, yüzyýllarca sürecek bir Viking korkusu ve düþmanlýðý yaratmýþtýr. Vikingleri kaba, ilkel, medeniyetten uzak bir kavim olarak betimlemiþlerdir. Bu anlatýmlarýn etkisiyle Avrupalýlarýn Viking kültürüne uzun süre kayýtsýz kaldýklarý anlaþýlmaktadýr. Göçebe ve savaþçý bir kavim olan Vikinglerin yazýlý geleneði olmayýþý, kültür izlerinin sürülmesini güçleþtirmektedir.

Bu parçada \"Vikingler\" ile ilgili aþaðýdakilerden

hangisine deðinilmemiþtir?

A) Avrupa'ya yayýldýklarý döneme ve yaþamlarýna

B) Avrupalýlarýn Vikinglerden korkma sebeplerine

C) Avrupalýlarýn Vikingleri nasýl nitelendirdiklerine

D) Avrupa'daki Vikinglerin kültürel özelliklerine

10. Görmüþ geçirmiþ, anasýnýn gözü bir horoz

Tünemiþ bir aðacýn dalýna.

Kurnaz tilki, sesini yumuþatarak, ona

Dedi ki: \"Kardeþçiðim, artýk dostuz;

Barýþ oldu hayvanlar arasýnda.

Müjde getirdim sana, in de bir konuþalým;

Ama Allah aþkýna oyalanma;

Çünkü bilirisin ya, baþýmdan aþkýn iþlerim.

Oysaki siz serbestsiniz daima,

Ýþleri düþünemeyebilirsiniz

Hem artýk siz yardým da edersiniz.

Ama kuzum, in de aþaðýya bir

Doya doya öpeyim gözlerinden\"

Bu metnin türü aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Masal B) Hikâye

C) Fabl D) Tiyatro

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

29TR 7. TEMA-4 6. SINIF

11.

Bu metinler karþýlaþtýrýldýðýnda aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) 3. kiþi anlatýmý ile kaleme alýnmýþlardýr.

B) Her iki metinde de kahramanlarýn kiþilik özellikleri benzerlikler taþýmaktadýr.

C) Ýki olayda da içinde bulunulan durumun kahramanýn duygularýna etkisi yansýtýlmýþtýr.

D) Kahramanlarýn fiziksel özellikleri ve davranýþlarý benzerlikler göstermektedir.

12. Üniversitede ayný sýnýfta okuyan Sedef, Kenan, Ýmge, Aslý, Mert ve Kubilay adlý öðrenciler okulun sosyal kulüplerinden Münazara, Fotoðrafçýlýk, Dans ve Tiyatro kulüplerine kaydolmuþlardýr.

Bu öðrencilerin kaydolduklarý kulüplerle ilgili þunlar bilinmektedir:

x Her kulübe en az bir kiþi kaydolmuþtur.

x Ýki kiþi Münazara Kulübü'ne kaydolmuþtur.

x Ýmge, Dans Kulübü'ne kaydolmuþtur.

x Kubilay Tiyatro ya da Fotoðrafçýlýk kulüplerinden birine kaydolmuþtur.

x Sedef ve Mert ayný kulübe kaydolmuþ ve bu Münazara Kulübü deðildir.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr?

A) Mert Tiyatro Kulübü'ne kaydolmuþtur.

B) Aslý Münazara Kulübü'ne kaydolmuþtur.

C) Kenan Fotoðrafçýlýk Kulübü'ne kaydolmuþtur.

D) Fotoðrafçýlýk Kulübü'ne iki kiþi kaydolmuþtur.

2. Metin

Sýnava hazýrlanamamýþtý. Nedenini soranlara en fazla \"Boþ ver!\" diye cevap veriyordu. Oysa en sevdiði dersti bu.

Öðretmenine karþý mahcup olmak en son istediði þeydi. Kâðýtlar daðýtýldý, nefesler tutuldu. En yakýn arkadaþý yanýnda oturup ona sýnav kâðýdýný göstermeye çalýþýyor, gözüyle iþaret ediyordu. Eylül, soðuk soðuk terlerken kalp

atýþlarý dýþarýdan duyuluyor mu diye düþünmeye baþlamýþtý. Göz ucuyla yanýndakinin kâðýdýný yoklarken bir anda kalem kutusunu yere düþürdü, almaya çalýþýrken de baþýný sýraya çarptý.

1. Metin

Ýstasyona vardýðýnda sabah saat dokuzdu. Elinde sýkýca tuttuðu iþ çantasýnýn kilidini açýp içindeki evraký kontrol

etmek isterken diðer elindeki dosyalarý düþürdü. Eðilip karýþan dosyalarý toparlamaya çalýþýrken sarý saçlarýndan

süzülüp alnýna doðru düz bir yolda emin adýmlarla ilerleyen terini sildi. Bir yandan yaklaþan trenin düdüðü bir yandan toplantý saatini ilan eden telefon alarmý onu içinden çýkýlmaz bir hale sokuyordu.

29TR 7. TEMA-4 6. SINIF

13. Masada deðiþik þekillerde servis yapma olanaðýnýz olsa da temel olarak kullanýlan çatal, býçak ve kaþýklarýn düzeni

hep aynýdýr. Aþaðýda çatal, býçak ve kaþýklarýn türlerine ve yerleri hakkýnda bilgilere yer verilmiþtir.

x Çorba kaþýðý: Sofra düzenlerken çorba kaþýðý tabaðýn sað tarafýna baþtan birinci sýraya konulmalýdýr.

x Ordövr çatal ve býçaðý: Ana yemeklerde kullanýlan çatal ve býçaða çok benzer fakat bunlarýn biraz daha küçüðüdür. Býçak, tabaðýn sað tarafýnda, sað baþtan ikinci sýraya; çatal ise tabaðýn sol tarafýnda, sol baþa konur.

x Balýk çatal ve býçaðý: Bu çatal ve býçak balýk için kullanýlýr. Býçak, tabaðýn sað tarafýnda ve sað baþtan üçüncü

sýraya, çatal ise sol baþtan ikinci sýraya konur.

x Tatlý çatalý: Yemek tabaðýnýzýn üst tarafýnda kahvaltý için de kullanýlabilecek kaþýk ve yað býçaðýyla birlikte bulunur.

x Salata çatalý: Tabaðýn sol tarafýnda baþtan üçüncü sýrada yerini alýr.

Buna göre aþaðýdakilerin hangisi söylenemez?

A) Çorba kaþýðý J, balýk çatalý C, yað býçaðý L ile gösterilmiþtir.

B) Balýk býçaðý H, salata çatalý D, kahvaltý kaþýðý M ile gösterilmiþtir.

C) Ordövr çatalý D, çorba kaþýðý J, balýk çatalý C ile gösterilmiþtir.

D) Ordövr býçaðý I, tatlý çatalý N, salata çatalý D ile gösterilmiþtir.

A B CD H

E

F

G

L M

N

K

O

P

Q

I J

29TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

7. TEMA-4 6. SINIF

1.

Ali’nin tahtaya yazdýðý dörtlükle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) “Bir” sözcüðü belgisiz sýfattýr.

B) “Mor” ve “güzel” sözcükleri niteleme sýfatýdýr.

C) “Gel” fiili emir kipinde çekimlenmiþtir.

D) Þahýs zamiri kullanýlmýþtýr.

2. 1. Bir ara kendine geldi ve \"Ýyice uyumuþum burada.\" diyerek kapýya yöneldi.

2. Beyaz kedi sobanýn hemen yanýna uzanmýþtý.

3. Küçücük aralýktan sýrtýný kapýya sürterek çýkýp gitti.

4. Ara sýra gözlerini açýyor, sonra yine kapatýyordu.

Numaralandýrýlmýþ cümlelerle anlamlý bir paragraf oluþturmak için sýralama nasýl olmalýdýr?

A) 2 - 1 - 3 - 4 B) 2 - 4 - 1 - 3

C) 1 - 2 - 4 - 3 D) 3 - 1 - 2 - 4

3. Bende hiç tükenmez bir hayat vardý

Kýrlara yayýlan ilkbahar gibi

Kalbim hiç durmadan mutluca çarpardý

Göðsümün içinde ateþ var gibi

Bu dizelerde aþaðýdaki söz sanatlarýndan hangisi

yoktur?

A) Benzetme B) Kiþileþtirme

C) Konuþturma D) Abartma

4. Bu bayram yine her þey güzeldi(1) Çocuklar(2) þekerler(3) güzel giysiler(4)

Bu cümlede numaralandýrýlmýþ yerlerden hangisine (:) iki nokta getirilmelidir?

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.

5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde hem tamlayaný

hem de tamlananý zamir olan bir ad tamlamasý

vardýr?

A) Ýkisi de benim yanýmda büyüdüler.

B) Tüm dolaplarý temizlememiz gerekiyor.

C) Bunlarýn çoðunu öðrenciliðimde yaptým.

D) Boþ arazi, kýsa zamanda evlerle doldu.

6. Aþaðýda genel ve özel anlamlý sözcükler ile ilgili bir

tablo verilmiþtir.

Buna göre tabloda sembollerle gösterilen yerlere

yazýlmasý gereken sözcükler aþaðýdakilerden

hangisinde doðru verilmiþtir?

A) resim viþne gül

B) þiir meyve karanfil

C) sanat meyve papatya

D) roman meyve canlý

Genel Anlamlı

Sözcükler

Özel Anlamlı

Sözcükler

edebiyat

bitki

kiraz

Bir gece ansızın gel yine

Elinde mor çiçeklerle

Tazelikle gel yine

Bin bir güzel hikâyeyle

30 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

7. TEMA-5

7. Türkü, ''Türk'e ait'' ,''Türk'e özgü'' demektir. Bazý bölgelerde ''Türki'' olarak da geçer. Yüzlerce yýllýk geleneðin bir parçasý olan türkülerin sözleri; herkesin anlayabileceði, sade bir dille yazýlmýþtýr. Türküler ''uzun

hava'' ve ''kýrýk hava'' olmak üzere ikiye ayrýlýr. Her

yörenin kendine ait türküleri, aðýtlarý ve oyun havalarý vardýr. Türkülerimiz; taþlama, güzelleme, yiðitleme

gibi çeþitlere ayrýlýr. Farklý yörelere ait olan türküler,

nesilden nesle aktarýlarak günümüze kadar gelmiþtir.

Bu parçada ele alýnan konu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Türkünün tanýmý

B) Türkü çeþitlerimiz

C) Yöresel türkülerimiz

D) Türkülerin dili

8. Uzaktan eðitim son yýllarýn en hýzlý büyüyen alanlarýndan birisidir. Özellikle teknolojinin son 5 yýlda

uzaktan eðitim lehine geliþmesi bu alaný daha da heyecanlandýrdý ve kullanýcýlarýna farklý birçok þey sundu. Örgün eðitim kurumlarý da yavaþ yavaþ bu sektörde yer almanýn zorunlu olduðunu kavramaya baþladýlar. Sertifika programlarý, öðrencilerin profesyonel

iþ yaþamýna katkýda bulunmak ya da iþ hayatýna

adým atarken belirli bilgi birikimlerini öðretmek için tasarlanmalýdýr. Özellikle bireysel beceriye dayanan

sertifika programlarý uzaktan eðitimle verilemez.

Bu parçada aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Teknolojik geliþmeler eðitim sektörünü de yakýndan etkilemiþtir.

B) Kiþisel yetenekleri ortaya çýkaran eðitimlerin yüz

yüze verilmesi uygundur.

C) Uzaktan eðitim yoluyla alýnan belgeler iþ yaþamlarýnda kiþileri ön plana çýkarmalýdýr.

D) Günümüzde uzaktan eðitim örgün eðitimin yerini

almak üzeredir.

9. Kurtla kuzu masalý mý istersiniz yoksa Pembe Þapkalý Kýz mý? O kadar kolay ki günümüzde çocuk kitabý

yazmak, yaz yaz yetiþtiremez, bozdur bozdur harca

bitiremezsiniz. Hadi bir çocuk kitabý yazalým birlikte.

Bozdur bozdur yaz! Ortalýk böyle yüzlerce çocuk kitabýyla dolu. Çocuk kitabý dediðiniz, kazancý bol inanýlmaz bir endüstriye dönüþmüþ durumda. Kitap, kutsal bir þeydi benim çocukluðumda ve gençliðimde.

Þimdi ayaða düþmüþ durumda iyice.

Bu parçada masal kitaplarýyla ilgili vurgulanmak

istenen asýl düþünce aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Çocuk kitabý yazmak sanýldýðý kadar zor deðildir.

B) Çocuk kitaplarý, iþinin ehli insanlar tarafýndan yazýlmalýdýr.

C) Piyasada birçok kalitesiz, niteliksiz çocuk kitabý

bulunmaktadýr.

D) Çocuk kitabý yazmak için ilk önce konu belirlemek

gerekmektedir.

10. Ankara Kalesi, telsiz direkleri ve bir tünel... Yarým dakika karanlýk. Ankara geride kaldý. Bu yol, bütün bozkýrý geçer; Karadeniz'e dek ulaþýr. Ýsmet Paþa yýllardýr fikir döktü, ray döþedi. Þimdi ben, bu ray üstünden

fikir taþýyan kültür savaþýnýn zýrhlý trenine yetiþmek

için kilometrelerin sekiþini sayýyorum tren yolunda.

Tren yolunda dediðim zaman dudaklarýmýzda yabansý bir kývrýntý seziyor gibiyim. Sezmeye de gerek yok

gerçekten: \"Tren yolunda da laf mý a caným!\" diyebilirsiniz. Eðer siz, bir zamanlar Yahþýhan'a dek böyle

gidip gelen eski tren bozuntusunu anýmsarsýnýz hiç

de böyle düþünmezsiniz. Hele benim gibi Yahþýhan

yolunda tuhaflýklara tanýk olmuþsanýz.

Bu metin türünün özelliði aþaðýdakilerin hangisinde doðru verilmiþtir?

A) Okurlara farklý bir dünyanýn kapýlarýný açan kurmaca metinlerdir.

B) Ciddi ve aðýrbaþlý bir edayla konular iþlenirken

cümlelerden hep nesnellik kokar.

C) Geçek ya da gerçeðe yakýn olarak tasarlanmýþ

konularý yer, zaman, kahraman ve olay bakýmýndan ele alýr.

D) Gezilen bölgenin coðrafi konumu, tarihsel özellikleri, sosyal konumu gezilen bölgede yaþayanlarýn

gelenekleri ele alýnýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

30TR 7. TEMA-5 6. SINIF

11. Þiirde kafiyeden sonra gelen yapý ve anlam bakýmýndan benzerlik taþýyan eklere, kelimelere veya kelime gruplarýna

\"redif\" denir. Redifler hem ek halinde hem de sözcük halinde þiirde bulunabilir.

Buna göre aþaðýdakilerin hangisi hem ek hem de sözcük halinde redif barýndýrmamaktadýr?

A) B)

C) D)

12. Deniz, Ezgi, Figen, Mahmut ve Nedim adlý yarýþmacýlar; bir þarký yarýþmasýnda arabesk, türkü ve pop kategorilerinden þarkýlar seslendireceklerdir. Yarýþma ile ilgili olarak þunlar bilinmektedir:

x Yarýþmada ilk üçe girenler ödüllendirilecektir.

x Yarýþmacýlardan ikisi arabesk, ikisi türkü ve bir tanesi de pop þarký söylemiþtir.

x Ezgi ve Mahmut ayný türde þarký söylemiþtir ve yalnýzca bir tanesi ödül alabilmiþtir.

x Ayný kategoriden þarký okuyan Deniz ve Nedim birer ödül almýþlardýr. Ancak Deniz'in derecesi Nedim'den iyidir.

Bu bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle doðrudur?

A) Deniz üçüncü olmuþtur.

B) Mahmut ödül almýþtýr.

C) Ödüllerden bir tanesini Ezgi kazanmýþtýr.

D) Figen pop þarkýsý seslendirmiþtir.

Kaçýr beni ahenk, al beni birlik

Artýk barýnamam gölge varlýkta

Ver cüceye onun olsun, bu ilk

Þimdi gözüm yükseklere bakmakta

Bu ýslýkla uzayan, dönen, kývrýlan yollar

Uykuya varmýþ gibi görünen yýlan yollar

Baþýný kaldýrarak boþluðu dinliyordu

Gökler bulutlanýyor, rüzgâr serinliyordu

Ülkendeki kuþlardan ne haber vardýr

Mezarlardan bile yükselen bir bahar vardýr

Aþk celladýndan ne çýkar mademki yâr vardýr

Yoktan da vardan da öte bir var vardýr

Bizim elde bahar olur, yaz olur

Göller dolu ördek olur, kaz olur

Sevgi arasýnda yüz bin naz olur

Suçumu baðýþla, ben sana kurban

30TR 7. TEMA-5 6. SINIF

13. Yurdumuzun dört bir yanýnda adeta açýk hava müzesinde sergilenircesine bulunan eserlerin \"Vakfet, yaþat, yaþa\" sloganýyla tespiti, korunmasý ve deðerlendirilmesi saðlanmaktadýr. Bu kapsamda 2018 yýlý sonu itibari ile yaklaþýk 5250

adet taþýnmaz vakýf kültür varlýðýnýn restorasyonu gerçekleþmiþtir. Eski bir yapýlarýn bozulmuþ, yýkýlmýþ olan yerleri

ve bölümleri aslý bozulmayacak bir biçimde onarýlmýþtýr. Bu eserlerin eski görünümleri aþaðýdaki gibidir:

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi eski hali verilen mimari yapýlardan birinin restorasyon sonrasýndaki görünümü deðildir?

A) B)

C) D)

30TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

7. TEMA-5 6. SINIF

31 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

8. TEMA-1

1.

Bu üç cümlede ifade edilenlerin anlamca doðru

bir biçimde birleþtirilmiþ hali aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Bir þair, ya þairlerden etkilenerek þiir yazar ya toplumdan etkilenerek.

B) Bir þair, kendinden veya toplumdan izler taþýmýyorsa iyi bir þair deðildir.

C) Bir þair, kendinden ve toplumdan etkilenerek þiir

yazar.

D) Kendini ve toplumu etkilemeyen bir þair hemen

hemen yoktur.

2. Aþaðýdaki cümlelerden hangisinin sonuna soru

iþareti getirilemez?

A) Okul mu istiyor bu belgeyi

B) Beni tanýdýn mý

C) Derslerine günü gününe çalýþýyor mu

D) Onu gördüm mü çok mutlu oluyorum

3. Dost olarak sevdiðiniz bir insanýn, baþýnýza kötü bir

olay gelip de ortalarda görünmediðiniz zaman yokluðunuzu fark etmediðini görürsünüz. Oysa siz, ona

her zaman uðrar; onunla söyleþir, bilgi, duygu alýþveriþinde bulunurdunuz. Nasýl bir dostsa(!) ondan daha

uzak, daha yabancý sandýklarýnýz bile çevrenizi sarmýþken ondan ne bir ses gelir ne de bir nefes... \"Peki neden?\" diye sorarsanýz bunun tek bir açýklamasý

vardýr: Dost olarak bildiðiniz kiþinin aslýnda gerçek

dostunuz olmadýðý.

Bu parçaya uygun düþen atasözü aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Dost ile ye iç, alýþveriþ etme.

B) Bin dost az, bir düþman çok.

C) Dost, dostun ayýbýný yüzüne söyler.

D) Dost, kara günde belli olur.

4. Bir vapur yanaþýyor Eminönü'ndeki vapur iskelesine.

Martýlar, ona çýðlýklarýyla eþlik ediyor. Günün ilk ýþýklarýyla birlikte insanlar, birer ikiþer dolduruyorlar kaldýrýmlarý. Yol kenarýndaki taksiler, gecenin yorgunluðunu atýyor. Caminin avlusunda güvercinler... Galata

Köprüsü'ndeki emektar kahvede sabah çaylarý içiliyor; buharlar yükseliyor bardaklardan, pencereden

içeriye dolan güneþle birlikte. Ah, bir de bu deniz kokusu...

Yukarýda altý çizili bölüm hikâyenin hangi unsuru

olabilir?

A) Kiþi B) Yer C) Zaman D) Olay

5. \"Yeni çýkan kitabýnýzý çok beðendim … beklentilerimi karþýladýðýný söyleyemem.\" cümlesinde boþ

býrakýlan yere aþaðýdakilerden hangisi getirilemez?

A) ama B) buna raðmen

C) yalnýz D) öyle ki

6. Bir eleþtirmen, kendi görüþlerini kabul ettirmek için

okuyucuyu zorluyorsa yanlýþ yoldadýr. Çünkü eleþtirinin amacý okuyucuyu etkilemek deðil, onu birlikte düþünmeye yönlendirmek olmalýdýr. Önemli olan, deðerlendirme yapmaktan çok, yaþanýlan düþünme sürecine okuyucunun katýlýmýný saðlamaktýr. Eleþtirmenden beklenen okura, okuduðunu baðýmsýzca deðerlendirme olanaðý tanýmaktýr.

Bu parçada neyden bahsedilmektedir?

A) Eleþtirmenlerin toplumda kabul görmemesinin

nedenlerinden.

B) Deðerlendirme yapýlýrken tarafsýz davranmanýn

zorluðundan.

C) Okurun, eserleri eleþtirmen gözüyle nasýl deðerlendirdiðinden.

D) Eleþtirmenlerin nasýl hareket etmesi gerektiðinden.

Bir þair iki þeyden etkilenir:

Bir þairi, kendisi etkiler.

Bir þairi, toplum etkiler.

7. Hep baþka baþkadýr yaþam izleri

Kimisi bunalmýþ yaþlý gözleri

Her kimi dinledim acý sözleri

Kimi bir ateþe yakýlmýþ gider

Bu dörtlükle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) 11'li hece ölçüsüyle yazýlmýþtýr.

B) Zengin uyak kullanýlmýþtýr.

C) Uyak düzeni aaab'dir.

D) Yalýn ve açýk bir dil kullanýlmýþtýr.

8. Türkçede birden fazla varlýðý ifade etmek için kullanýlan \"-lar, -ler\" çoðul ekleri, cümleye farklý anlamlar da

katar.

Aþaðýdakilerden hangisinde \"-lar, -ler\" eki \"Damla Hanýmlar birazdan toplantýya katýlacak.\" cümlesine kattýðý anlamda kullanýlmýþtýr?

A) Orhun Anýtlarý, Göktürklerin Çin ile mücadelesini

anlatýr.

B) Aliler, bize gelecek ama yatýlý kalmayacaklar.

C) Bu topraklarda yetiþen nice Yunuslar vardýr.

D) Salim Beyler, sizinle görüþmeyi kabul etti.

9. Aþaðýdakilerden hangisi bir paragrafýn giriþ cümlesi olmaya uygun deðildir?

A) Mutlu aileler birbirlerine benzerler, her mutsuz aileninse kendine özgü bir mutsuzluðu vardýr.

B) Toy çaðýmda bir öðüt vermiþti babam, hâlâ küpedir kulaðýma.

C) Güneþin yörüngesinde, tamamýyla önemsiz ve

mavi yeþil renkli, küçük bir gezegen de döner.

D) Her büyük servetin arkasýnda bir suç gizlidir.

10. Atatürk; Türk milletine uygarlýðýn var olan düzeyini

aþmayý amaç olarak göstermiþtir. Çünkü o, Türk toplumunun asrýn gerektirdiklerine uygun yaþamasýný

her þeyden önce bir \"yaþam davasý\", bir \"var olma

mücadelesi\" kabul ediyordu. Atatürk, \"Büyük davamýz en uygar ve en refaha kavuþmuþ millet olarak

varlýðýmýzý yükseltmektir.\" diyor ve bu hususu \"Türk

milletinin dinamik ideali\" olarak gösteriyordu.

Bu parçada Atatürk'ün Türk toplumunun ideali

olarak gördüðü durum aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Ekonomik açýdan refaha kavuþmak

B) Çaðdaþ medeniyetler seviyesinin üzerine çýkmak

C) Kültürel ve geleneksel kimliðini korumak

D) Sanat ve bilim alanlarýnda dünyada öncü olmak

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

31TR 8. TEMA-1 6. SINIF

11.

Sosyal Medya; kullanýcýlarýn ürettikleri içerikleri paylaþtýklarý, diðer kullanýcýlarla etkileþim kurduklarý, çok farklý alanlarý kapsayan kocaman sanal bir dünyadýr. Ýletiþim kurmak, haber ve bilgi almak, iþ iliþkileri ve sosyal iliþkiler kurmak;

görsel, yazýlý, iþitsel ya da mizahi paylaþýmlar yapmak, müzik dinlemek, mesajlaþmak, bir þeyler izlemek, okumak gibi sayýsýz amaç için kullanýlýr. Sosyal medya kullanýmý kiþiden kiþiye farklýlýk gösterir. Bazý kiþiler için tek yönlü çalýþýr; mesela bir haber sitesine, mizah sayfasýna göz atabilir ya da bilgi paylaþým platformlarýnda bulunabilirsiniz. Eðer

isterseniz çift yönlü çalýþýr. Bu durumda sosyal medya paylaþým ve iletiþim aracýna dönüþür. Hesaplarýnýzý gerçek

dünyanýzýn bir yansýmasý gibi kullanabilirsiniz. Dijital fotoðraf, video koleksiyonlarýnýzý, fikirlerinizi hatta nasýl hissettiðinizi anlýk olarak paylaþmak günümüzdeki sosyal medya kullanýmýnýn özeti olabilir.

Bu parçada sosyal medya ile ilgili aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Sosyal medya kullanýmý sayesinde kiþiler iþ baðlantýlarý oluþturabilir.

B) Ýnsanlar, sosyal medyayý komik içeriklere ulaþmak için kullanabilir.

C) Sosyal medya aracýlýðýyla insanlar arkadaþ edinip sosyalleþebilir.

D) Sosyal medya aracýlýðýyla bilimsel araþtýrmalar yapýlabilir.

12. Þükran, Ýdil ve Muzaffer adlý öðrenciler girdikleri bir kýrtasiyeden soru bankasý, silgi, dosya, sözlük ve deyim kartlarý

almýþlardýr. Bu kiþiler ve aldýklarýyla ilgili þunlar bilinmektedir:

x Bu öðrenciler maðazadan toplam sekiz ürün almýþtýr.

x Her üründen en az bir, en fazla iki kiþi almýþtýr.

x Sözlük ve deyim kartlarýný ayný iki kiþi almýþtýr.

x Þükran ile Ýdil'in aldýðý ürünler aynýdýr.

x Muzaffer iki ürün almýþtýr.

x Silgiyi yalnýzca Muzaffer almýþtýr.

Bu bilgilerden hareketle aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle doðrudur?

A) Muzaffer'in aldýðý hiçbir ürünü Ýdil almamýþtýr.

B) Þükran Ýdil'den daha az ürün almýþtýr.

C) En fazla ürünü Ýdil almýþtýr.

D) Þükran dört ürün almýþtýr.

31TR 8. TEMA-1 6. SINIF

13.

Bu afiþten hareketle aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Yarýþmaya genel að adresinden yapýlacak baþvurularýn son tarihi 2020 yýlý Ekim ayýnýn ilk haftasýdýr.

B) Yazý ve süsleme sanatlarý ile kýsa film alanlarýnda birinci olan öðrencilerin alacaklarý ödül, diðer türlerden daha

fazladýr.

C) Deneme türüyle yarýþmaya katýlýp birinci olunduðu takdirde alýnacak ödül, kýsa film birincisinden maddi açýdan düþüktür.

D) Yarýþmaya katýlan üniversite öðrencileri baþarýlý olduklarý takdirde uluslararasý yarýþmalara yönlendirilecektir.

ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER

ESER YARIŞMASI

KATEGORİLER

ÖDÜLLER BAŞVURU

SON BAŞVURU

4 EKİM 2020

Kısa Film/Senaryo,

Fotoğraf,

Hikâye/Şiir/Deneme,

Resim/Karikatür,

Ebru/Hat/Tezhip,

Müzik

Birinciler: 5000 TL

İkinciler: 3500 TL

Üçüncüler: 2000 TL

Ebru/Hat/Tezhip ve Kısa Film

Kategorileri için:

Birinciler: 3000 TL

İkinciler: 2000 TL

Üçüncüler: 1000 TL

Türkiye’de lisans ve lisansüstü

düzeyde öğrenim gören tüm

uluslararası öğrencilerin

başvurusuna açıktır.

Başvuru ve daha fazla bilgi için:

akademiytb.gov.tr

www.turkiyeburslari.gov.tr

Diğer tüm

Kategorileri için:

Kültür sanat alanında; edebiyattan müziğe, görsel sanatlardan

yazı ve süsleme sanatlarına, fotoğrafçılıktan kısa filme kadar birçok

alanda eserini bizimle paylaş, sen de geleceğe iz bırak.

31TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

8. TEMA-1 6. SINIF

1. Aþaðýdaki cümlelerden hangisi kanýtlanabilirlik

açýsýndan diðerlerinden farklýdýr?

A) Okullar her yýl eylül ayýnda açýlýr.

B) Bu kitapta tam on iki öykü var.

C) Bu belgesel iki yýlda çekilmiþ.

D) Sanatçýlar, geçmiþi deðil geleceði düþünür.

2.

Numaralanmýþ sözcük gruplarýn hangisinde tüm

sözcükler basit sözcükten oluþmaktadýr?

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.

3. Tiyatro, seyreden insaný düþündürür ve o insanýn hayatýnda deðiþtirici rol oynar. Özellikle çocuk yaþta

olan seyircilerde bu, daha açýk olarak kendini gösterir. Tiyatroya giden çocuk, konuþtuðu dili daha iyi kullanacaktýr. Çocuðun hayal dünyasý geliþecektir.

Bu metne en uygun baþlýk aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Tiyatronun Tarihi

B) Çocuk ve Tiyatro

C) Hayal Dünyasý

D) Dil ve Çocuk

4. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “bu” sözcüðü

zamir olarak kullanýlmýþtýr?

A) Bu anlattýklarým aramýzda kalsýn.

B) Babam, bana bu kalemin aynýsýndan alacak.

C) Bu, Bizans’tan kalan bir su sarnýcýdýr.

D) Bu haber, onun hayatýný deðiþtirdi.

5. \"Dokunmak\" sözcüðü aþaðýdaki cümlelerin hangisinde \"Hiçbir gözyaþýnýn bana onunkiler kadar

dokunduðunu hatýrlamýyorum.\" cümlesindeki anlamýyla kullanýlmýþtýr?

A) Bu kâðýtlara kimse dokunmasýn.

B) Bu yemeði fazla yersem bana dokunur.

C) Bu hafta yine yüreðimize dokunan bir yazý yazmýþ.

D) Yemeklere kimse dokunmasýn, misafirler gelmedi

daha.

6. Tahsin Amca’yý, mahallenin bütün çocuklarý tanýrdý.

Çünkü o, çocuklarý çok severdi. Etrafýndakilere karþý

hep güler yüzlüydü. Ne zaman bir çocuk görse cebinde taþýdýðý þekerlerden ona verip baþýný okþardý. Yalnýz çocuklara mý? Mahallesindeki herkesin iþine koþar, kimin ihtiyacý varsa elini uzatýrdý. Çevresindekilere karþý kötü bir söz söylediðini kimse duymamýþtý.

Parçada bahsedilen Tahsin Amca için aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Yardýmsever B) Mutlu

C) Endiþeli D) Sevecen

1. ince - çamur - toprak

2. kürek - eski - dikim

3. kitap - toplum - gelenek

4. komik - sýnav - güneþ

32 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

8. TEMA-2

7. Uzaktan eðitim sürecinde yeni jenerasyon ile bað

kurmanýn yollarý da deðiþti. Elinizdeki bir ders dokümanýný ekran görüntüsüyle paylaþmak istediðinizde

sizden link istiyorlar. Her þeyin bu kadar basitleþtiði

bir dünyada paylaþýmýn deðeri de deðiþiyor. Kimi zaman bu basitlik hâli iletiþimi koparabiliyor. Her ne kadar feedback almak kolay olsa da sözlü iletiþim, deðer kaybýna uðruyor.

Aþaðýdakilerden hangisi bu parçada yabancý dillerden Türkçeye geçmiþ bazý sözcüklerin anlamlarýndan biri deðildir?

A) belge B) geri bildirim

C) nesil D) veri

8. Yerine getirilmesi gereken görevler ve zamanýnda

yapýlmasý gereken iþlerin, baþarýlý insanlar tarafýndan

ertelenmediðini görürüz. Bu insanlar bir tek iþ hayatýnda deðil, hayatýn her alanýnda baþarýya ve mutluluða, sorumluluk sahibi olmayan insanlara göre çok

daha kolay bir biçimde ulaþýrlar. Verdiði sözleri yerine getiren, ertelemekten kaçýnan ve yükümlülüklerinin farkýnda olan kiþiler, bu özelliklerini zaman içinde

kazanmýþlardýr.

Bu parçada ele alýnan konu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Güvenilir insanlarýn özellikleri

B) Sorumluluk sahibi olmak ve baþarý arasýndaki iliþki

C) Baþarýlý insanlarýn bilinçli davranýþlarý

D) Ýþ hayatýnýn baþarýya faktörleri

9. Canlý ve cansýz varlýklarý, duygularý, durumlarý tanýtmaya, anlatmaya ve açýklamaya yarayan sözcüklere

ad (isim) denir. Sýfatlar (önad) ise isimlerin ya da diðer sýfatlarýn önüne gelerek onlarý sýra, konum, renk,

biçim, býraktýðý izlenim gibi çeþitli yönlerden tanýmlayan, tarif eden sözcük türüdür.

Buna göre aþaðýdaki cümlelerin hangisinde altý

çizili sözcük, tür bakýmýndan diðerlerinden farklýdýr?

A) Nefret de sevgi kadar insanlarý etkileyen yoðun

bir duygudur.

B) Ulaþýlmaz insanlar, kendilerini diðerlerinden farklý

bir yerde konumlandýrmýþtýr.

C) Zeki olsa da herkesin biraz uzak durduðu sevimsiz bir çocuktu.

D) Dalgalarýn hýrçýn yüzünü gören balýkçý, bir an

vazgeçmeyi düþündü.

10. Uzun yýllardýr dilimizde yer almýþ olan \"oportünist\"

kelimesi, kiþilerin sosyal medyada veya günlük hayatta sýkça kullandýklarý bir kelimedir. Oportünizm kelimesi, kendi dilimize Fransýzcadan gelmiþtir. Oportünist ile fýrsatçýlýk eþ anlamlýdýr. Oportünist kiþiler,

özellikle güç durumlarda, davranýþlarýný ahlâk kurallarý çerçevesinde ya da düzenli bir düþüncelerden

daha çok, çýkarlarýna uygun bir biçimde hareket etmeyi amaçlarlar. Olaylardan bencil bir þekilde avantaj elde etmeye çalýþarak bilinçli bir þekilde uygulanan davranýþlardýr. Toplumsal hayata bakýldýðýnda bu

tutumun yýkýcý sonuçlar doðurduðu gözlemlenmektedir.

Bu parçada asýl vurgulanan düþünce aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Fýrsatçý bireylerle yaþamak onlara dönüþmemize

sebebiyet verir.

B) Dilimize yabancý dillerden geçen sözcüklerin bizdeki karþýlýðýný kullanmamýz doðru olur.

C) Kendi menfaatlerini her þeyden üstün tutan fýrsatçýlar, toplum için zararlýdýr.

D) Bencillik, insan iliþkilerinin saðlýðý düþünüldüðünde bir hastalýk gibidir.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

32TR 8. TEMA-2 6. SINIF

11.

Ýnsanlarýn kendine zarar verdiðini bildiði ancak vazgeçemediði birtakým alýþkanlýklarý vardýr. Akla ilk gelenler sigara,

alkol veya madde baðýmlýlýðý olsa da günlük yaþantýmýzý gözden geçirdiðimizde bunlar sayýca çeþitlenebilir. Düzenli

ve dengeli beslenmek yerine devamlý veya aþýrý dozda yemek yeme, TV karþýsýnda saatlerce oyalanma, saatlerce

telefonda konuþma, süratli araba kullanma gibi örnekler de bu kötü alýþkanlýklara dâhildir. Aslýnda bunlarýn yaný sýra

çoðumuzun \"zararlý alýþkanlýk olarak\" tanýmlayamadýðý baðýmlýlýklarýmýz da vardýr. Örneðin, belli bir insana aþýrý baðlanma, tüm zamanýný ayný kiþi ile geçirmek isteme ve o kiþinin yokluðunda adeta \"yarým insan\" olma duygusuna kapýlma gibi. Öyle ki bu kiþiler, bu birlikteliðin her iki taraf için de zarar verici olduðunu kabul etseler bile kaybetme korkusu ile bu duruma katlanýp sürdürdükleri için bu aþýrý baðýmlýlýklarý zararlý alýþkanlýða dönüþmektedir.

Bu parçadan hareketle aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?

A) Fiziksel saðlýðýmýza olduðu kadar ruhsal saðlýðýmýza etki eden baðýmlýlýklar da mevcuttur.

B) Bir alýþkanlýk, baðýmlýlýða dönüþtüðünde insanlara zarar vermeye baþlar.

C) Bir davranýþýn alýþkanlýk durumuna dönüþmesi için devamlýlýk arz etmesi gerekir.

D) Hayatýmýzdaki insanlara güven ve sadakatle baðlanmak alýþkanlýða dönüþebilir.

12. Sevim, Serkan, Can, Deren, Mustafa, Zübeyde ve Gönül adlý müþteriler 5 katlý bir otelde konaklamaktadýr. Her katta

tek bir oda vardýr ve bazý odalarda iki kiþi bazý odalarda ise tek kiþi kalmaktadýr.

Bu kiþilerin kaldýklarý katlarla ilgili þu bilgiler verilmiþtir:

x Üçüncü katta Can yalnýz kalmaktadýr.

x Sevim, Mustafa'nýn hemen alt katýnda kalmaktadýr.

x Deren, Zübeyde'nin hemen üst katýnda kalmaktadýr.

x Gönül ve Deren, farklý katlarda kalmaktadýr.

x Serkan ve Zübeyde, ayný katta kalmaktadýr.

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle yanlýþtýr?

A) Mustafa, 2. katta kalmaktadýr.

B) Sevim, 4. katta kalmaktadýr.

C) Serkan, 2. katta kalmaktadýr.

D) Gönül, 1. katta kalmaktadýr.

32TR 8. TEMA-2 6. SINIF

13. Hasan Usta, ilginç servis yöntemleriyle bulunduðu semtte ünlenmiþ bir dondurmacýdýr. Elmalý, limonlu, portakallý ve

viþneli dondurmalar yapmaktadýr. Bu dondurmalarý yaparken belirli miktarlarda þeker kullanmaktadýr. Dondurma

dükkânýna gelen müþteriler, masalarda duran ve istedikleri dondurmanýn rengini taþýyan yýldýzlarý yakalarýna yapýþtýrmaktadýr. Böylece müþterilerin taþýdýðý renklere göre masalara servis yapýlmaktadýr. Aþaðýdaki grafikte Hasan Usta'nýn dondurmalarý yaparken kullandýðý þeker miktarý gösterilmiþtir.

Dondurmacýya sýk sýk giden müþterilerle ilgili bilinenler þunlardýr:

Erdal: Haftada sadece bir kere dondurma tüketme hakkýna sahiptir. Çünkü doktoru ancak böylesine izin vermiþtir.

Erdal'ýn þeker hastalýðý sürekli kontrol altýnda tutulmalýdýr.

Sevinç: Her cuma spora gitmekte ve ardýndan spor salonunun karþýsýndaki dondurmacýya uðramaktadýr. Kilo ve

saðlýk problemi olmasa da sporda tükenen enerjisini toplamak için þekerini yükseltecek bir þeyler yeme ihtiyacý duymaktadýr.

Gamze: Kýrmýzý meyvelere alerjisi vardýr ve biraz kilolu olduðu için çok þekerli gýdalarý tüketmemeye özen göstermektedir. Fakat her gün dondurma yemediði için dondurmadaki þeker ölçüsünü biraz kaçýrmaktadýr.

Esra: Ortalama þeker oranýna sahip ve daha çok ekþi dondurmalarý tercih etmektedir.

Buna göre aþaðýdakilerin hangisinde bu müþterilerin yakalarýna yapýþtýrdýðý kartlarýn renklerin doðru þekilde

verilmiþtir?

Erdal Sevinç Gamze Esra

A) Sarý Pembe Yeþil Turuncu

B) Yeþil Sarý Turuncu Pembe

C) Turuncu Sarý Yeþil Pembe

D) Turuncu Yeþil Sarý Pembe

Şeker sayısı

5

4

3

2

1

0

Elmalı

Not: Her sembolü 1 şekeri göstermektedir.

Limonlu Portakallı Vişneli

32TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

8. TEMA-2 6. SINIF

1. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir noktalama

yanlýþý yapýlmýþtýr?

A) Toplantý 14:30'da baþlayacak.

B) Prof. Dr. Ýlber Ortaylý'nýn yeni kitabý çýkmýþ.

C) Bu yaz Datça'ya gidecek misiniz ?

D) Gidince beni de çaðýrýn, ben de gelmek istiyorum.

2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde \"-lar, -ler\" ekinin cümleye kattýðý anlam yanlýþ verilmiþtir?

A) Hafta sonu dünyalar kadar ödevim var. (Abartma)

B) Bu akþam Zeyneplere misafirliðe gideceðim.

(Çokluk)

C) Müdür Beyler henüz okula gelmedi mi? (Saygý)

D) Bu ülkede Necip Fazýllar hiçbir zaman tükenmez.

(Benzerlik)

3.

Bu cümledeki tamlamanýn türü aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Belirtili isim tamlamasý

B) Belirtisiz isim tamlamasý

C) Sýfat tamlamasý

D) Zincirleme isim tamlamasý

4. Aþaðýdakilerin hangisinde soru anlamý zamirle

saðlanmýþtýr?

A) Teyzenler kaçýncý katta oturuyor?

B) Hangi konuyu anlamadýn?

C) Kaçý sizden ek ders istedi?

D) Nasýl bir daire aldýnýz?

5. Araba vapuru olarak da bilinen feribot; yolcularýn(l)

araçlarýn(ll) trenlerin taþýnmasý için(lll) kullanýlan gemidir(IV)

Bu cümlede numaralanmýþ yerlerin hangisine

herhangi bir noktalama iþareti getirilemez?

A) I. B) II. C) III. D) IV.

6. Türkiye'de belli bir izleyicisi olan tiyatro; insaný, insana, insanla, insanca anlatma sanatý olarak ifade edilir. Tiyatro eseri, sahnede canlandýrýlmasý ve göstermeye dayanmasýyla diðer edebi türlerden ayrýlýr. Tiyatroda duygular; jest, mimik ve konuþmalarla yansýtýlýr. Tiyatro kavramý içinde oyunculuk, sahne düzeni,

ýþýklandýrma, dekor, kostüm, müzik gibi unsurlarýn

bütünlüðü söz konusudur.

Bu parçada aþaðýdakilerden hangisinden bahsedilmemiþtir?

A) Tiyatronun diðer edebi türlerden farkýndan

B) Tiyatronun içinde bulundurduðu unsurlardan

C) Tiyatroda duygularýn yansýtýlma yöntemlerinden

D) Türkiye'de tiyatroya karþý olan ilgiden

Aþaðýdaki büyük bahçede

çocuklar oynuyordu.

Ayþe Teyze

33 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

8. TEMA-3

7. Cümlede açýk olarak söylenmediði halde, cümlenin

anlamýndan veya cümledeki bazý ifadelerden çýkarýlabilen anlama \"örtülü anlam\" denir.

Buna göre aþaðýdaki cümlelerin hangisinde örtülü anlam bulunmamaktadýr?

A) LGS'de uzaktan eðitimde iþlenen konular da dâhilmiþ.

B) Selami, Türkçe dersine daha fazla aðýrlýk veriyor.

C) Artýk bana olan sevgisinin azaldýðýný hissediyorum.

D) Haftaya bize gelin de hep beraber film izleyelim.

8. Yunuslarýn ses dalgalarý ile kurduklarý iletiþim, bilim

ve teknik dünyasýnda çýðýr açmýþtýr. Yunuslar, baþlarýnýn önündeki özel bir organdan saniyede 200.000

titreþimli ses dalgalarý yollar. Bu titreþimlerle sadece

yollarýndaki engelleri hissetmekle kalmaz ayný zamanda, yankýnýn özelliklerinden cismin yönünü,

uzaklýðýný, hýzýný, büyüklüðünü ve þeklini de ayrýntýlarýyla hesaplayabilirler. Sonarýn çalýþma prensibi yunuslarýn bu algýsýyla aynýdýr.

Bu parçada yunuslarla ilgili ele alýnan konu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Yunuslarýn bilime katkýlarý

B) Yunuslarýn ses dalgalarýnýn özellikleri

C) Yunuslarýn özellikleri

D) Yunuslarýn birbirleriyle iletiþimi

9. (I) Olaylarýn geliþmesine göre perde denen bölümlere ayrýlan tiyatro, en eski güzel sanat dallarýndandýr.

(II) Bu sanatta olaylar, sahne denen yerde gerçekleþirken (III) eserin konusuna göre döþenip hazýrlanan

dekor, önemli bir yere sahiptir. (IV) Oyuncularýn kaþ,

göz ve yüz hareketleri olan mimikler de bizim gibi

izleyiciyi etkilemek açýsýndan son derece önem taþýr.

Numaralanmýþ cümlelerin hangisinde zamir kullanýlmýþtýr?

A) I B) II C) III D) IV

10. Kimi bilim insanlarý, canlýlarý sadece doðalarýnda

gözler ve onlara hiç dokunmaz. Bu araþtýrmalar, bizlere çok kýymetli veriler sunuyor olsa da sunabileceklerinin bir sýnýrý vardýr. Çünkü hiçbir canlý, sadece dýþarýya yansýttýðý özelliklerden ibaret deðildir. Bizler,

canlýlarý tamamen anlamak ve öðrenmek istiyorsak

daha derinlemesine araþtýrmalar yapmak durumundayýz. Eðer ki içerisinde yaþadýðýmýz evrenin dinamiklerini anlamak istiyorsak ve bunlarý kullanarak

tüm canlýlarýn yaþam standartlarýný yükseltmek istiyorsak, mecburen bu araþtýrmalarý yapmak durumundayýz.

Bu parçada asýl vurgulanmak istenen düþünce

aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Canlýlar, en iyi doðal ortamlarýnda gözlemlenebilir.

B) Bilim adamlarý, insanlara faydalý olabilmek için diðer canlýlarý araþtýrmalýdýr.

C) Hayvanlar üzerinde yapýlan araþtýrmalar ahlâki

deðildir.

D) Hayvan deneylerinin bazý kuruluþlar tarafýndan

denetlenmesi gerekmektedir.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

33TR 8. TEMA-3 6. SINIF

11.

Ayakkabýnýn tarihi, kýyafetlerin tarihi kadar eskidir. Eski çaðlarda çoðu insan, tabaný deriden ya da tahtadan sandallar giyerdi. Bu tür sandallara Antik Mýsýr'da rastlanýr. Ortaçaðda, ayaðý sarmasý için yumuþak deri ya da kumaþtan yapýlan ayakkabýlarýn burunlarý sivriydi. Yolculuk sýrasýnda ise potinler ya da baldýrlara kadar çýkan çizmeler giyilirdi. 14.

yüzyýl sonlarýna doðru öylesine uzun burunlu ayakkabýlar üretildi ki bunlarla yürüyebilmek için ayakkabýnýn burnunu

bir zincirle diz kemerine baðlamak gerekiyordu. Daha sonraki tarihlerde ayakkabýlara yüksek mantar topuklar eklendi. Ayakkabýyý korumak amacýyla giyilen mantar topuklu þosonlar 1575'te moda oldu. Ama kötü havalarda ya da çok

yaðýþlý bölgelerde tahta tabanlý ayakkabýlar da giyiliyordu. 1660'tan sonra siyah, üzeri baðcýklý ya da tokalý, kalkýk kare burunlu ayakkabýlar çizmenin yerini aldý. Kadýn ayakkabýlarý erkek ayakkabýlarýnýn modasýný izledi. 17. yüzyýldan

baþlayarak sivri burun ve yüksek topuklarýyla özgün bir biçim aldý.

Bu parçada geçen bazý sözcüklerin anlamlarý aþaðýda verilmiþtir:

x Ayakkabýnýn alt bölümü

x Geçici olarak yeniliðe ve toplumsal beðeniye uygun olan

x Kumaþ veya ince deriden, çoðunlukla düz topuklu, ayaðý bütünüyle saran ayakkabý

x Koncu ayak bileðini örtecek kadar uzun olan, baðcýklý veya yan tarafý lastikli ayakkabý

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi anlamý verilen sözcüklerden biri deðildir?

A) potin B) moda C) topuk D) þoson

12. Okullar arasýnda düzenlenen bir bilgi yarýþmasýnda Canan, Çetin, Defne, Ekrem ve Fidan dereceye giren ilk beþ isimdir. Bu öðrencilerin yarýþmadaki dereceleriyle ilgili bilinenler þunlardýr:

x Defne ikinci olmuþtur.

x Çetin, ilk üçe girememiþtir.

x Ekrem'den hemen sonraki sýrayý Fidan almýþtýr.

x Canan, sonuncu olmamýþtýr.

Bu bilgilere göre üçüncü olan öðrenci aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Canan B) Fidan C) Çetin D) Ekrem

33TR 8. TEMA-3 6. SINIF

13. Kalemkârî diye de isimlendirilen \"kalem iþi\" sanatý mimari yapýlarýn iç mekânlarýnda duvar, tonoz, kubbe, kemer gibi

düz ya da içbükey yüzeylerine; ahþap, taþ, mermer, alçý sýva, deri, kumaþ gibi malzemeler üzerine; renkli boyalar ve

kimi zaman altýn boyalar kullanýlarak yapýlan bezemelerdir. Kalem denilen ince, uzun kýllý fýrçalarla uygulanan kalem

iþini kalemkârlar yaparken desenleri nakkaþlar hazýrlar. Tarihi, Uygurlar devrine kadar giden kalem iþi; Anadolu'da her

dönemde görülür. Osmanlýlarda 14-17. yüzyýllar arasýnda kuru zemin üzerine boyama olarak yaygýnlaþýr. Nakkaþ tarafýndan çizilen ince kâðýtlardaki desenlerin konturlarý iðnelenerek delinir ve bezemenin yapýlacaðý yüzeye kömür tozundan tamponla geçirilir. Kullanýlan renkler arasýnda lacivert, mavi, kýrmýzý, beyaz, sarý sýklýkla görülür. Zaman zaman altýn yaldýz ve kabartmalar da yapýlýr. Günümüzde kalem iþi sanatý, modern yapý gruplarýna uygulanabildiði gibi

eski eserlerin restorasyonunda da kalemkârlar görev almaktadýr.

Aþaðýdakilerden hangisi bu sanatý yansýtan bir görsel deðildir?

A) B)

C) D)

33TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

8. TEMA-3 6. SINIF

1. Poþetler ile paketleri eve býrakýp kardeþi ile dýþarý

1 2

çýktý.

Bu cümlede geçen “ile” sözcüklerinin türü aþaðýdakilerden hangisinde doðru verilmiþtir?

1 2

A) Edat Edat

B) Edat Baðlaç

C) Baðlaç Edat

D) Baðlaç Baðlaç

2.

Renk paletindeki sözcüklerin karþýlarýna bu sözcüklerin karþýt anlamlarýný yazmak isteyen Melisa, aþaðýdaki renklerden hangisinin karþýsýna

herhangi bir sözcük yazamaz?

A) B) C) D)

3. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir deyim açýklamasý ile birlikte verilmiþtir?

A) Diþini sýkýp sabretmeyi öðrenirsen önüne daha

güzel fýrsatlar çýkar.

B) Öðretmenin gözüne girebilmek için durmadan çalýþýyordu.

C) Davete kaç kiþinin geleceðini kestirmek çok güç.

D) Yýllardýr uzak kaldýðým memleketim burnumda tütüyor.

4. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde altý çizili sözcüðün yazýmý yanlýþtýr?

A) Evdeki birtakým eski eþyalarý memlekete göndermiþ.

B) Pekçok insan buralarýn güzelliðine hayran kalýyor.

C) Ev býraktýðýmýz gibi, her þey yerli yerinde.

D) Bunlarýn her birini dedem Almanya’dan getirmiþ.

5.

Yukarýdaki cümlelerin hangisinde tamlayaný ile

tamlananý arasýna sýfat girmiþ bir isim tamlamasý

vardýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

6. Fen bilimleri öðretmenimiz deney için herkesten farklý bitkiler getirmesini istemiþti. Benim payýma da \"kekik\" düþmüþtü. Çantamý alýp kekik toplamak için kýra

açýldým. Uzun zaman aramama raðmen yeterli miktarda kekik bulamamýþtým. Açlýktan da yorgun düþünce eve dönmeyi düþündüm. Dönüþ yolunda kuzularýný otlatan yaþlý bir amcayla karþýlaþtým. Sofrasýný

kurmuþ yemek yiyordu. Beni de bitkin görünce yemeðini benimle paylaþmak istedi.

Bu parçada aþaðýdaki hikâye unsurlarýndan hangisi belirgin deðildir?

A) Zaman B) Mekân

C) Olay D) Kiþiler

1.

Kötü günün sonunda bütün iþler yoluna girmiþti.

2.

Þu arabanýn lastiðinin havasý iyice kaçmýþ.

3.

Bazýlarý önce romanýn son sayfasýný okur.

4.

Üþüyen çocuk, sýcak suyun etkisiyle kendine

geldi.

➲ ➲ ➲

ileri

aþaðý

yüksek

ýþýk Melisa

34 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: .......... PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

8. TEMA-4

7. Ýnsanlarýn sosyal medya hesaplarýnda yaptýðý paylaþýmlar, onlarýn aynasýdýr; adeta iç sesidir.

Bu cümlenin baðlamýndan hareketle altý çizili

sözle anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Duygularýný ifade edememe

B) Her zaman dýþa vuramadýklarýný yansýtma

C) Ýnsanlarla iletiþim kurma

D) Hissettiklerini bastýrma

8. Yaþar Kemal, Türk edebiyatýnýn dev çýnarý, belki de

roman sanatýmýzýn en önemli yazarýdýr. Türkçeyi motif motif iþleyerek zenginleþtiren, günlük sýnýrlý kelime

daðarcýðýmýzýn çok ötesinde rengârenk bir anlatýmla

bezeyen dil cambazýdýr. Feridun Andaç'ýn deyimiyle

\"sözün büyücüsü\" olan yazarý, biz daha çok romancý

kimliðiyle tanýrýz. Ancak bir de öykücü Yaþar Kemal

vardýr ki þiirsel anlatým gücü ile Türk öykücülüðünün

kilit taþlarýndan birini oluþturur.

Bu parçada \"Yaþar Kemal\" ile ilgili ele alýnan konu aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Yaþar Kemal romanlarýnýn konularý

B) Baþka yazarlarýn Yaþar Kemal hakkýndaki düþünceleri

C) Yaþar Kemal'in eserlerindeki dilin özellikleri

D) Yaþar Kemal'in öykücülüðü

9. x Ýsim soylu bir kök veya gövde, fiil yapým eki alabilir.

x Fiil köklerinden, isim yapým ekleri ile isimler türetilebilir.

x Bir isimle bir fiilin bir araya gelmesiyle bileþik isim

oluþturulabilir.

x Birden çok yapým eki ayný sözcükte olabilir.

Aþaðýdakilerden hangisinde bu açýklamalara uygun bir sözcük kullanýlmamýþtýr?

A) Pastanede çikolatalý kekten baþka ürün kalmamýþtý.

B) Onu görünce korkudan ne yapacaðýný bilemedi.

C) Soðan doðrarken her seferinde gözleri yaþarýr.

D) Bir mirasyedi olarak ömrünü tüketmekten memnundu.

10. Ýç disiplin; insaný iyi, güzel, doðru olana yakýnlaþtýran

ve onun beceri kazanmasýna, baþarýlý bir sonuç almasýna, öðrenmesine ve ilerlemesine neden olan süreçtir. Yapmanýz gerekenlerle, yaptýklarýmýz arasýnda

bir uçurum varsa iç disiplinle ilgili bir sorunumuz vardýr. Ýç disiplini geliþtirmenin yolu, güçlü bir iradeyle

sahip olmaktan geçer. Ýradeli olmak demek; iyi güzel,

saðlýklý, doðru olaný yapmak ve kötü, çirkin saðlýksýz,

yanlýþ þeylerden uzak durmaktýr. Ýç disiplini kontrol

altýna alan insan, kendini de kontrol altýna alýr; kendini disipline eden, kontrol eden insan tüm dünyasý ve

yazgýsýný da kontrol eder.

Bu parçada asýl vurgulanan düþünce aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Ýnsanlar, iç disiplinlerini geliþtirmek için kötü alýþkanlýklardan uzak durmalýdýr.

B) Ancak iradeli bir insan iç disipline sahip olabilir.

C) Ýnsanýn kendi hayatýný ve geleceðini saðlama almasý iç disiplinle mümkündür.

D) Disiplinsiz bireyler, hayatlarýnýn her alanýnda baþarýsýzlýða mahkûmdur.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

34TR 8. TEMA-4 6. SINIF

11.

Ýslami dönem Türk edebiyatýnýn ilk eseri olan Kutadgu Bilig, 11. yüzyýlýn baþlarýnda Balasagun'da doðmuþ olan Yusuf Has Hacip'e aittir. Balasagun'da yazmaya baþladýðý Kutadgu Bilig adlý kitabýný 1069 yýlýnda Kaþgar'da tamamlayarak Karahanlý hakanlarýndan Tabgaç Buðra Han'a sunmuþtur. Eserin temelinde \"olgun insan\" kavramý yatmaktadýr.

Özellikle insaný geliþtiren ve güçlendiren erdemler konu edilmiþtir. Bilgi edinmek, okumak, güzel yazmak, çeþitli bilimlere sahip olmak, sevilen millî sporlara ve becerilere deðer vermekten bahsedilmektedir. Bir yönü ile bir nasihatname

niteliðinde olan Kutadgu Bilig, baþka bir yönü ile de bir siyasetname karakterindedir.

Bu parçada Kutadgu Bilig adlý eserle ilgili aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?

A) Eserin nerede ve ne zaman yazýldýðýna

B) Eserin yazýlýþ amacýna

C) Kutadgu Bilig'de iþlenen konulara

D) Eseri edebiyat tarihimizde öne çýkaran özelliðine

12. Bir masa oyunu için bir araya gelen ve yuvarlak bir masanýn etrafýna oturan Ayça, Banu, Erdal, Fatih, Fulden ve Remzi adlý arkadaþlarýn oturma düzenleri ile ilgili þunlar bilinmektedir.

x Banu; Fatih ve Remzi'nin ortasýna bitiþik oturmuþtur.

x Erdal ve Fatih arasýnda iki kiþi oturmaktadýr.

x Banu ve Fulden arasýnda bir kiþi, diðer taraftan düþünülürse üç kiþi vardýr.

Bu bilgilere göre Fulden'in iki yanýnda oturanlar aþaðýdakilerden hangileridir?

A) Ayça ve Fatih

B) Fatih ve Remzi

C) Remzi ve Ayça

D) Ayça ve Erdal

34TR 8. TEMA-4 6. SINIF

13.

Bu görseli en iyi açýklayan metin aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Dünya genelinde yaþanan küresel ýsýnma, iklim deðiþiklikleri, bilinçsiz su tüketimi, insan etkisiyle kuruyan göller,

kötü su yönetimi, dünya genelinde ve Türkiye'de kullanýlabilir su kaynaklarýnda ciddi oranda azalmaya neden oluyor. Yeryüzünün büyük bir kýsmýnýn sularla kaplý olmasýna raðmen, bu sularýn çok kýsýtlý bir bölümünün kullanýlabildiðini, dünya genelinde yaþanan su sorunlarýnýn artýk Türkiye'de de ciddi olarak ortaya çýktýðýný belirtiliyor.

B) Bir devlet ve toplum için en büyük felaket veya büyük felaketlere yol açan en önemli neden, adaletsizliktir. Adaletsizlik, hem devletler hem de toplumlar için yýkým getirir. Yýkýmýn süresi, bizim açýmýzdan uzun görülebilir ancak

mukadder olan, devletler ve toplumlar açýsýndan hiç de uzun deðildir. Adaletsizlik, sadece yönetimi deðil siyaseti, ahlaký ve sonucunda toplumu da yýkar.

C) Dünya nüfusu ele alýnarak yapýlan bir araþtýrmada en zengin 85 kiþinin en fakir 3,5 milyar kiþiden daha varlýklý olduðu ortaya çýkýyor. Sosyal eþitsizlik ve adaletsizlik dünyanýn en büyük sorunu haline geldi. Bu sistemi her ne kadar yönetici sýnýf elinde bulundursa da kurulu düzenin ayakta kalmasýný bizler saðlýyoruz. Bu adaletsizliðin en büyük sorumlusu bizleriz. Bazýlarýmýz farkýnda bazýlarýmýz deðil.

D) Günümüzün modern balýkçýlarý, 50 metrenin üzerindeki gemilerle, 10 kilometre mesafedeki balýk sürülerinin yerini tespit edebiliyor, naylon aðlarla avlanýyorlar. Ýlkel balýkçýlýk döneminde, 15-16 metre boyundaki teknelerle, pamuk ipliði veya Ýngiliz siciminden yapýlmýþ aðlarla avlanýrlardý. Reis ve tayfalar, gündüz denizin üzerindeki balýk

sürülerinin izlerini tespit etmeye çalýþýrlardý. Geceleriyse yakamozdan faydalanýrlardý.

34TR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

8. TEMA-4 6. SINIF

1. \"Önemli bir iþi baþarmak için bütün gayretimizi ona yöneltmemiz, dikkatimizi daðýtmamamýz gerekir. Bir kimse, ne kadar akýllý ve çalýþkan olursa olsun iki büyük iþi ayný zamanda yapamaz.\" anlamýna gelen atasözünü

aþaðýdaki görsellerden hangisi ifade etmektedir?

A)

B)

C)

D)

2. Ramazan, Sefer, Salim adlý erkeklerle Kezban ve Elmas adlý kadýnlar bir þirketin uluslararasý lojistik bölümünde çalýþan beþ arkadaþtýr. Bu 5 arkadaþýn çalýþtýklarý bölümle ilgili þunlar bilinmektedir:

x Kezban ve Elmas farklý bölümlerde çalýþmaktadýr.

x 3 kiþi muhasabeci, 2 kiþi ise pazarlamacýdýr.

Verilen bilgilere göre aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle doðrudur?

A) Ýki erkek bir bayan muhasebecidir.

B) Ýki erkek ya da iki kadýn pazarlamacýdýr.

C) Ramazan, pazarlamacýdýr.

D) Kezban, muhasebecidir.

01 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: ..........

GENEL TEKRAR-1

3. Akuamarin Taþý: Açýk mavi rengi ile saflýðý öðütler gibi görünen aquamarine taþý, cesaret taþý olarak adýný duyurmuþtur. Üzerinde taþýyan kiþiye ölüm korkusu dahil her korkudan korunma imkaný sunduðu söylenen taþ, deniz altýndan çýkarýlmaktadýr. Cesaret vermesi ve deniz renginde olmasý nedeniyle bir

dönem denizciler tarafýndan týlsým olarak kullanýlmýþtýr. Denizden, uzak yoldan, sevdiklerini kaybetmekten ve kaybolmaktan korkan kiþiler için bu taþýn yatýþtýrýcý özellikleri bulunduðu söylenmektedir.

Magnezit Taþý: En deðerli mineral taþlarý arasýnda sayýlan magnezit, iþlenmesinde yaþanan sorunlar ve hassaslýðý nedeniyle tercih edilmemektedir. Endüstride, taký ve kuyumculuktan daha fazla kullanýlýr. Mineral deðerinin yüksek olmasý nedeniyle týbbi alanlarda da kullanýmý mümkündür. Beyaz, gri ve

kahverengi renk seçeneklerine sahip olan bu taþ; analiz, mantýk, kendini tanýma ve objektif bakýþ

açýsý geliþtirme alanlarýnda kiþilere yardýmcý olmaktadýr. Motivasyon ve farkýndalýk alanlarýnda artýþa neden olur.

Ametist Taþý: Taþ, damarsýz, camsý bir yapýya sahiptir. Özelikle kolye ucu, bileklik ve küpe yapýmýnda kullanýlmaktadýr. Genellikle mor renkte bulunsa da çoðu zaman renk tonlarý deðiþkenlik gösterebilir. Baðýþýklýk sistemi ile hormonlarý düzenler, kanýn temizlenmesinde rol oynar.

Lal Taþý: Týpký yakut gibi sert kýrmýzý bir renge sahip olan bu taþ, Latincede Garanatum olarak adlandýrýlmaktadýr. Bununla birlikte bazý yörelerde \"garnet\" olarak da adlandýrýlýr. Dairesel veya oval bir kesim ile kullanýlan bu taþ, erkek ve diþi olarak iki cinse sahiptir. Týpý safir gibi koyu kýrmýzý renkli

olan taþlar erkek, açýk kýrmýzý renkli olanlar ise diþi olarak adlandýrýlýr. Hayalcilik ve merhameti iþaret eden bu taþ, taþýdýðý bedenin acýlara ve fiziksel zayýflýklara karþý korunmasýný saðlar.

Aþaðýdakilerden hangisi verilen doðal taþ çeþitlerinden biri deðildir?

A) B)

C) D)

01TR GENEL TEKRAR-1 6. SINIF

4.

Bu parçada masal anlatmayla ilgili aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?

A) Sözü uzatmamak gerektiðine

B) Uzun masallarda okuyucuyu dinamik tutmak gerektiðine

C) Ruh durumunun dikkate alýnmasý gerektiðine

D) Dinleyicinin anlatýma katýlmasý gerektiðine

5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde virgül (,) diðerlerinden farklý bir görevde kullanýlmýþtýr?

A) Babam kimse uyanmasýn diye sessizce kapýyý

açtý, dýþarý çýktý.

B) Cuma, cumartesi, pazar ablasýnda kalmayý düþünüyormuþ.

C) Evde hiçbir þey kalmamýþ, çarþýya çýkmamýz gerek.

D) Yarýn Ýzmir’den arkadaþým gelecek, ona buralarý

gezdireceðim.

6. “Ev” sözcüðü aþaðýdaki cümlelerin hangisinde

hâl eki almamýþtýr?

A) Evden okula yürüme mesafesi çok kýsa.

B) Yeni koltuk takýmlarýný evine taþýdý.

C) Evi þehrin tam göbeðindeydi.

D) Evi kendi zevkine göre döþemiþ.

7.

Yukarýdaki parçanýn yazarýyla ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?

A) Okurlarýn düþüncesini önemsemektedir.

B) Kendini okurlarýn yerine koymaktadýr.

C) Okurlarýndan çok þey öðrenmiþtir.

D) Eserlerinde içten bir dil kullanmýþtýr.

8.

Saðlýklý yaþamak için beslenmemize dikkat etmeliyiz.

Yukarýdaki cümlede geçen \"saðlýklý\" sözcüðü yerine aþaðýdakilerin hangisi getirilirse cümlenin

anlamýnda bir deðiþme olmaz?

A) Neþeli B) Mutlu

C) Huzurlu D) Sýhhatli

9. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “mi” soru ekinin yazýmýnda bir yanlýþlýk yapýlmýþtýr?

A) Baþka bir mahalleye taþýnacaklarýný Kerem’mi

söyledi?

B) Kitabýn kaçýncý sayfasýnda kaldýðýný hatýrlýyor musun?

C) Sözünü ettiðimiz kiþi benimle mi görüþmek istiyormuþ?

D) Tatil dönüþü Muðla’ya da uðramayý düþünüyor

musunuz?

Yeni bir kitabým yayýmlandýðýnda kitabý elime

alýp da sayfalarýný çevirirken hep düþünürüm,

acaba þu kiþi bu kitabý nasýl okuyacak ya da bir

diðeri þu bölümü okurken neler düþünecek diye.

Kendimi o kiþinin yerine koyar, kitabýmý o gözle

okurum. Kýsaca okurlarýmýn zihninde adeta bir

kopyasýný çýkarýr, onlara okuturum metni. Çünkü

benim öðretmenlerim okurlarýmdýr. Bütün bildiklerimi onlara borçluyum.

Masal dinleyicileri genellikle çocuklardýr. Anlatýcýlarý ise büyüklerdir.

Masal anlatýrken karþýmýzdakinin özellikle çocuklarýn ruhi durumunu göz

önünde bulundurmak gerekir.

Dil ve söyleyiþte karþýdakinin

seviyesine dikkat edilmelidir. Masal anlatýrken

sözü çok uzatmak sýkýcý gelebilir. Uzun masallarda ise anlatýþ sýrasýnda sürprizli ifadelerle dinleyiciyi uyanýk tutulmalýdýr.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

01TR GENEL TEKRAR-1 6. SINIF

10. (I) Renklerin bir kýsmýný diðerlerine göre daha kolay

fark edebiliriz. (II) Renklerin insan üzerindeki etkilerine dikkat edildiðinden büyük markalar reklam panolarý, kütüphaneler, çalýþma odalarýný tasarlamýþtýr.

(III) Ýlk sözlü hikâyelerin söylenmeye baþlandýðý, insanlarýn yazýyla tanýþtýðý günden beri renkler edebiyatta yerini almýþtýr. (IV) Þairler ve yazarlar eserlerinde yarattýklarý karakterleri daha iyi anlatmak için

renkleri kullanmýþtýr.

Bu parçada numaralanmýþ cümlelerle ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) I. cümlede karþýlaþtýrma yapýlmýþtýr.

B) II. cümlede sebep-sonuç iliþkisi vardýr.

C) III. cümlede duygu belirten ifade kullanýlmýþtýr.

D) IV. cümlede amaç-sonuç iliþkisi vardýr

11. Korkma, sönmez bu þafaklarda yüzen al sancak;

I

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

II

O benim milletimin yýldýzýdýr, parlayacak;

III

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

IV

Yukarýda Ýstiklal Marþý’nýn ilk kýtasý verilmiþtir. Bu

kýtadaki altý çizili numaralanmýþ sözcüklerden

hangisi mecaz anlamda kullanýlmýþtýr?

A) I. B) II. C) III. D) IV.

12. \"Baþarý ancak gözünü kýrpmadan zorluklarý göðüsleyenlere kapýsýný açar.\" cümlesinde geçen

\"gözünü kýrpmadan zorluklarý göðüslemek'' sözüyle anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Yaþamý tehlikeli olabilecek durumlardan uzak

durmaya çalýþarak yaþamak

B) Karþýlaþýlabilecek zorluklarla baþ edecek cesareti göstermek

C) Sürekli baþarýsýz olarak baþarýsýzlýðý tecrübe

edinmek

D) Zorluklarýn sonunu düþünmeden üzerine gitmek

13. Aþaðýda enginar yemeðinin yapýlýþ aþamalarý verilmiþtir:

I. Bir tavada yarým su bardaðý zeytinyaðý ile 1 adet

küp doðranmýþ soðaný hafif pembeleþinceye kadar kavurun.

II. 1 su bardaðý bezelyeyi de üzerine ekledikten 3-4

dakika sonra garnitürünüzü ocaktan alýn.

III. Geniþ bir tencereye piþen enginarlarý yerleþtirin

ve üzerlerine hazýrladýðýnýz garnitürden koyun.

IV. Ayrý bir kapta 2 adet sýkýlmýþ limon suyu, 1 su

bardaðý su, 1 tatlý kaþýðý toz þeker, 1 çay kaþýðý

tuz ve 2 yemek zeytinyaðý ile enginarlarý piþirin.

V. Üzerine küp doðranmýþ ve haþlanmýþ, birer adet

patates ve havucu da ekleyip 2-3 dakika da bu

þekilde kavurun.

Bu cümleler yemeðin yapýlýþ sýrasýna göre sýralandýðýnda doðru sýralama aþaðýdakilerden hangisi olur?

A) I - V - II - IV - III B) I - II - IV - V - III

C) I - V - II - III - IV D) I - IV - V - III - II

01TR GENEL TEKRAR-1

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

6. SINIF

1. x Kelimelerin çekimlenerek deðiþik yerlerde ve görevlerde kullanýlmasýný saðlayan eklere \"çekim eki\" denir.

x Bir varlýðýn bir þahsa veya nesneye ait olduðunu belirten eklere \"iyelik ekleri\" denir. Ýyelik ekleri ile -i hal eki birbirine karýþtýrýlmamalýdýr.

x Ýsimleri isimlere, fiillere, edatlara baðlayan diðer kelimelerle iliþki kurarak isimlerin cümlede görev kazanmasýný

saðlayan eklere \"isim hâl ekleri\" denir.

x Ýlgi eki veya tamlayan eki, bir varlýðýn kime ait olduðunu bildiren \"-ýn, -in, -un, -ün\" þekillerine sahip olan ektir.

x Eþitlik eki, isimlere gelerek farklý anlamlar kazandýran \"-ca, -ce, -ça, -çe\" ekleriyle yapýlan ektir.

Buna göre,

tablodaki cümlelerde yer alan altý çizili sözcüklerden hangisi ile ilgili yanlýþ deðerlendirme yapýlmýþtýr?

A) Papatyalarým B) Evi C) Telefonun D) Çocukça

2. x Ýsim tamlamasý; en az iki ismin bir araya gelerek bir kavramý, nesneyi ortaya çýkardýðý, onun farkýný vurguladýðý

tamlamalardýr.

x Bir veya daha fazla sýfatýn bir (veya daha fazla) ismi sayý, renk, biçim, hareket, durum, sayý ve yer bakýmýndan

nitelediði veya belirttiði kelime gruplarýna \"sýfat tamlamasý\" denir.

x Sýfatlar, her zaman isimlerden önce gelir. Dolayýsýyla sýfat tamlamalarýnda tamlanan isim, tamlayan ise sýfattýr.

Buna göre,

Ýklim deðiþikliði günümüzün küresel ölçekte yaþanan en önemli çevre sorunlarýndan biridir. Küresel iklimde yaþamakta olan ve yaþanmasý beklenen ýsýnmanýn insan yaþamýna doðrudan ve dolaylý pek çok olumsuz etkisi olacaðý

I II

öngörülüyor. Aslýnda bu etkilerin bir kýsmý görülmeye baþladý bile. Küresel ýsýnma aniden meydana gelen bir deðiþiklik olmadýðýndan ve her yerde ayný olumsuz etkiler görülmediðinden, ýsýnmanýn günlük hayatta gözlenen

III IV

sonuçlardan yola çýkýlarak fark edilmesi pek kolay deðil.

yukarýdaki metinde altý çizili tamlamalardan hangisi diðerlerinden farklýdýr?

A) I B) II C) III D) IV

ÇEKÝM EKÝ TABLOSU

1 Vazoya koyduðum papatyalarým kurumuþ. Bu sözcük iyelik eki almýþtýr.

2 Babasýnýn evi þehrin dýþýnda kalýyordu. Bu sözcük hal eki almýþtýr.

3 Telefonun sarj aletini nereye koyduðunu bir türlü hatýrlayamadý. Bu sözcük ilgi eki almýþtýr.

4 Bu tartýþmada çocukça davrandýðýný düþünüyorum. Bu sözcük eþitlik eki almýþtýr.

02 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: ..........

GENEL TEKRAR-2

3.

Verilen görselden hareketle aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) 2018 yýlýnda insanlar bakanlýða baðlý müze ve ören yerlerini, özel müzelere göre daha çok tercih etmektedirler.

B) Özel müzelerdeki eser sayýsý 2018 yýlýnda bir önceki yýla göre yaklaþýk 10 bin eser daha fazladýr.

C) 2014-2018 yýllarý arasý bakanlýða ait müze sayýsý düzenli olarak azalmýþtýr.

D) Türkiye'deki milli park alaný, tabiat parký alanýnýn yaklaþýk sekiz katýdýr.

Türkiye genelinde müze sayısı, geçen yıl bir önceki yıla göre

yüzde 3 arttı.

MÜZELERDEKİ ESER SAYISI

ZİYARETÇİ SAYISI

TÜRKİYE’DEKİ

MİLLİ PARK SAYISI

MİLLİ PARK ALANI TABİAT PARKI SAYISI

ÖZEL MÜZE SAYISI

BAKANLIĞA AİT MÜZE SAYISI

TABİAT PARKI ALANI

BAKANLIĞA BAĞLI

2017 3 MİLYON 306 BİN 73

3 MİLYON 337 BİN 766

386 BİN 842

396 BİN 457

2018

ÖZEL MÜZE

2017

2018

BAKANLIĞA BAĞLI MÜZE VE ÖREN YERLERİ

2017 20 MİLYON 509 BİN 746

28 MİLYON 169 BİN 615

10 MİLYON 151 BİN 930

12 MİLYON 478 BİN 229

2018

ÖZEL MÜZE

2017

2018

200

2014

2015

2016

2017

2018

2014

2015

2016

2017

2018

199

193

193

192

251

239

224

216

200

02TR GENEL TEKRAR-2 6. SINIF

4.

Paragrafýn yazarý için aþaðýdakilerden hangisi

söylenemez?

A) Þiirlerinin üzerinde durmaya deðer görmüþtür.

B) Þiirlerinde tamamen hayali konulara yer vermiþtir.

C) Yayýmlanmamýþ birçok þiir vardýr.

D) Þiiri, diðer türlerden üstün tutmuþtur.

5.

Arkadaþým heyecanla atýldý: “Ne kadar güzel bir resim( )”

Bu cümlede parantezle belirtilen yere hangi noktalama iþareti konmalýdýr?

A) Nokta B) Ýki nokta

C) Üç nokta D) Ünlem

6. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde belirtili ad tamlamasý vardýr?

A) Mümkün olduðunca futbol maçlarýný evde izlerim.

B) Yýllar önce bu sokaðýn baþýnda bir su kanalý vardý.

C) Bahçe kapýsýndan çýkarken dosyalarý olmadýðýný

hatýrladý.

D) Kuraklýk, bugünlerde gündeme çok gelir oldu.

7. Minik bir göçmen kuþun çýðlýðýnda yakaladým sabahý.

Ne gece ne sabahtý zaman. Sonsuzluðun gri örtüsünü yýrtmak üzereydi güneþin ilk ýþýklarý. Öylesine bir

günü kucaklamak üzereyken aydýnlýk, evrenin sonsuzluðunda bir nokta gibiydim. Baþýmý pencereye çevirince göz göze geldik denizle ve denizin eþsiz mavisi ile… Henüz uyanmamýþtý martýlar, gemiler, balýkçý

tekneleri, kayýklar… Her þey, her yer uykudaydý.

Bu parçanýn aþaðýdaki yazý türlerinin hangisinden alýndýðý söylenebilir?

A) Deneme B) Aný

C) Masal D) Fabl

8. I. Olaylara hep farklý açýdan bakardý.

II. Bu problemde açý yanlýþ hesaplanmýþ.

“açý” sözcüðü I. cümlede , II. cümlede

anlamýyla kullanýlmýþtýr.

Bu bilginin doðru olmasý için sembollerin yerine

aþaðýdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) gerçek terim

B) mecaz mecaz

C) terim gerçek

D) mecaz terim

9.

Paragrafta vurgulanmak istenen aþaðýdakilerden

hangisidir?

A) Tarihten ders olarak ayný hatalara düþmemek gerektiði

B) Tarihin güzelliklere sahip çýkýlmasý gerektiði

C) Tarihin günümüz deðerleriyle yeniden yorumlanmasý gerektiði

D) Yaþamýmýzý tarihin deðerlerine göre þekillendirmemiz gerektiði

Geçmiþe dönüþ, geçmiþin görüþüne dönüþ olmamalýdýr. Tarih bilinci, eski dünyayý olduðu gibi

yaþatmak deðildir. Dünün deðerlerini bugünün

görüþleriyle ölçemeyiz. Geçmiþi yaþatan yorumdur. Eski güzelliklerin yeni anlamlarla daralmasý

zorunludur. Yoksa geçmiþin antikadan baþka anlamý yoktur. Geçmiþin tekrar deðerli hale gelmesi, yeni bilincin süzgecinden geçmesi gerekir.

Þiiri çok önemsiyorum. Öyküden ve romandan

önce de þiir vardý ve benim için onlardan hep

önce geldi. Öyle olmaya da devam edecek.

Yazdýðým birçok þiir var, zamaný gelince yayýmlanacaklar. Ama þiiri baþkalarýna okutmaktan

çok kendi kendime yarattýðým bir oyun gibi algýlýyorum. Ayrýca þiirin zekayý bambaþka yerlere

götürdüðüne inanýyorum. Ýki küçük satýrýn beraberinde kurduðu koskocaman dünya karþýsýnda

kimi zaman ben bile þaþýrýyorum.

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

02TR GENEL TEKRAR-2 6. SINIF

10. Yýllardýr kentlerde yaþýyorum. Kentlerde öðretmenlik

yaptým, gençlerle yakýn iliþkilerim oldu. Bunlar, bir ölçüde yazdýklarýma yansýyor. Son öykülerimde ise

kentten çok gençlerle ilgili konularý ele aldým. Aslýnda

ben, köy kent ayrýmý yapmýyorum. Çünkü bir yazar

….

Bu metinde boþ býrakýlan yere düþüncenin akýþýna göre aþaðýdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) hakkýnda bilgi sahibi olduðu, daha doðrusu etkilendiði her çevreyi yazmalýdýr.

B) öðretmenlik yaptýysa mutlaka anýlarýný yazdýklarýna dahil etmelidir.

C) köyü de kentine iyi bilmek zorundadýr.

D) çevresini yazdýklarýnýn dýþýnda býrakmalýdýr.

11. Arkadaþ grubu olan Fatma, Tarýk, Semiha, Aykut,

Begüm, Ayþegül ve Özlem bir kitap kafede bulunan

dergi bölümünden 4 mizah dergisi, 2 edebiyat dergisi, 1 spor dergisi almýþtýr. Ayrýca;

x Herkes yalnýzca bir alanda dergi almýþtýr.

x Mizah dergisini alan 2 kiþi erkektir.

x Semiha, edebiyat dergisi almýþtýr.

x Begüm ve Ayþegül farklý alanlardaki dergileri almýþtýr.

Ayþegül'ün mizah dergisi aldýðý bilindiðine göre,

I. Tarýk spor dergisi almýþ olabilir

II. Begüm edebiyat dergisi almýþ olabilir.

III. Özlem mizah dergisi almýþ olabilir.

IV. Fatma spor dergisi almýþ olabilir.

yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir?

A) I, II ve III B) II, III ve IV

C) III ve IV D) II ve IV

12. Fotoðrafçý; insanlarý, taþý, topraðý, ýþýðý, dakikayý,

hatta saniyeyi aþan sanatkârdýr. Objeyi yakaladýðý

anda onu hisseder. Ýçini harikulade bir coþkunluk, bir

yaþama sevinci, bir hüzün dalgasý, bir keder, bir isyan sarýverir. Fotoðraf sanatçýsý, objeyi kendi ruhunda yaþadýktan sonra insanlara sunar. Fotoðrafçý, zamanýn en küçük dilimini bile yaþar.

Bu metinde altý çizili cümle ile anlatýlmak istenen

aþaðýdakilerden hangisidir?

A) Fotoðraf sanatçýsýnýn hisleri ile hareket eder.

B) Fotoðrafçýlar, fotoðrafladýklarýný iç dünyasýnýn

süzgecinden geçirdikten sonra paylaþýr.

C) Ýyi bir fotoðrafçý olabilmek için insanlarla bir arada

olmak gerekir.

D) Her obje fotoðraf deðeri taþýmaz, o deðeri ona fotoðrafý çeken kiþi verir.

13. Bir zamanlar bir bahçývanýn yanýnda çalýþýyordum.

Bahçývan, bir defne aðacýný budamamý istedi. Aðacýn

küre biçiminde olmasý gerekliydi. Ben hemen fazla

uzamýþ filizleri kesmeye baþladým. Ama bir defa bir

yanýný, bir defa öbür yanýný fazla kesiyordum. Sonunda ortaya bir küre çýktý, ama çok küçüktü. Bahçývan

düþ kýrýklýðýyla, \"Bu bir küre, ama defne aðacý nerede?\" dedi.

Bu metinde düþüncenin yönünü deðiþtiren geçiþ

ve baðlantý ifadesi aþaðýdaki kelimelerden hangisidir?

A) Bir defa B) Hemen

C) Ama D) Fazla

02TR GENEL TEKRAR-2

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

6. SINIF

1. Olmuþ ya da olabilecek olaylarý anlatan; kiþi, zaman, mekan ve olay örgüsü unsurlarýna baðlý kalýnarak yazýlan metin türlerine \"hikâye\" denir.

Buna göre aþaðýdaki tamamlama etkinliði örneklerinin hangisinde hikâye unsurlarýnýn tümü yer almaktadýr?

A) B)

C) D) HÝKÂYE TAMAMLAMA

SPAGETTÝ

Çok acýkmýþtým. Karnýmdan gelen sesler de buna þahitti. Eve geldim ve doðruca mutfaða yöneldim. Caným annem yine mutfakta, bizim için saðlýklý yiyecekler hazýrlamakla meþguldü. Anneme

spagettii makarna istediðimi söyledim.

Annem, biraz beklemem gerektiðini söyledi. Ama ben sabredemiyordum. Durmadan mutfaða gidiyor, yemek hazýr mý

anne, diye soruyordum. Annem ... - - - -

HÝKÂYE TAMAMLAMA

PARKA GÝDEN YOL

Vera arkadaþý Enes'le, neredeyse her

gün parkta oyun oynuyordu. Bir gün parka gitmeye karar veren Vera, Enes'i de

oyun oynamaya davet etti. Annesinden

izin alan Enes, Vera'nýn yanýna geldi.

Hadi gidelim diyerek, kendi park yolunu

gösterdi. Vera ise o yoldan deðil de kendi park yolundan gitmeleri gerektiðini

söyledi. Her ikisi de benim yolum doðru,

diyordu. - - - -

HÝKÂYE TAMAMLAMA

SESSÝZLÝÐÝN SESÝ

Sessizliði çok seven Veysel, eline aldýðý

ses kayýt cihazý ile sokakta dolaþýyordu.

Veysel'i gören dedesi: \"Elindeki aletle ne

yapacaksýn sevgili torunum?\", diye sordu. Veysel sessizce, sessizliðin sesini

kaydedeceðim dede, diyerek cevap verdi. Dedesi gülümsedi. Sessizliðin sesini

merak ettim, dedi. Veysel ise çok bilmiþ

üslubu ile: \"Sadece sessizken çýkan

sesleri kaydediyorum. Saatin sesini,

buzdolabýnýn sesini ...\" - - - -

HÝKÂYE TAMAMLAMA

PARMAK ÝZLERÝ

Biz hafta sonlarý annemle birlikte belgesel izleriz. Bu hafta sonu da zebra belgeseli izledik. Zebralar hakkýnda bir sürü

bilgi öðrendim. En çok dikkatimi çekense zebralarýn çizgilerinin birbirinden

farklý olmasýydý. Düþünsenize her zebranýn siyah çizgisi kendine özel. Annem de

insanlarýn parmak izlerinin de birbirinden farklý olduðunu söyledi. Bu da çok ilginç geldi bana. Parmak izlerimiz ayný

olsaydý ... - - - -

03 TR 6. SINIF

Adý Soyadý: .................................................. Sýnýf / No: .................... Puan: ..........

GENEL TEKRAR-3

2.

Bir belediye, ilçede bulunan yeþil alanlarýn kullanýmýyla ilgili anket yapmýþtýr. Ankete, ilçede yaþayan ve eðitim seviyeleri birbirinden farklý olan gençler katýlmýþtýr. Ankete katýlan kiþilerin eðitim seviyelerine yönelik sonuçlar, pasta

grafiðine dönüþtürülerek yukarýda verilmiþtir. (Grafikte UT olarak gösterilen kesim, üniversite terk yani üniversite eðitimini yarým býrakmýþ kiþilerdir.)

Buna göre aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?

A) Yapýlan ankete üniversite eðitimini tamamlamýþ gençler daha çok katýlým göstermiþtir.

B) Meslek yüksekokulundan mezun olan öðrencilerin katýlýmý üniversite öðrencilerinden fazladýr.

C) Yüksek lisans öðrencileri, yeþil alanlar konusunda üniversite mezunlarýna göre daha az bilinçlidirler.

D) Liseden mezun olan öðrencilerin ankete katýlýmý yüksek lisans öðrencilerinden azdýr.

3.

Banu her hafta bir kitap bitirmektedir. Yukarýdaki tabloda Banu'nun okuduðu kitaplar, bu kitaplarýn sayfa sayýlarý ve

kitaplarýn türleri belirtilmiþtir. Banu'nun okuduðu kitaplar ile ilgili bilinenler þunlardýr:

x Ýlk önce en az sayfalý kitabý okumuþtur.

x En fazla sayfalý kitabý son hafta okumuþtur.

x Masal türünden sonra gezi yazýsý türünde bir eser okumuþtur.

x Þiir kitabýnýn ardýndan roman okumuþtur.

Buna göre Banu, Viþne Bahçesi'nden önce kaç kitap okumuþtur?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

KÝTABIN ADI TÜRÜ SAYFA SAYISI

Az Buçuk Teo Roman 300

Masal Masal Ýçinde Masal 95

Göðe Bakma Duraðý Þiir 220

Viþne Bahçesi Tiyatro 120

Tuna Kýyýlarý Gezi Yazýsý 180

Yüksek lisans (mezun)

Meslek yüksekokulu (öğrenci)

Üniversite (mezun)

UT

Meslek yüksek okulu (mezun)

Yüksek lisans (öğrenci)

Lise (mezun)

Üniversite (öğrenci)

Diğerleri

Eğitim Seviyesi

61.8%

11.2%

10.7%

5.3%

03TR GENEL TEKRAR-3 6. SINIF

4. (1) Yazarýn son romanýný

okudum. (2) Kitap, bir adamýn gençliðinin ne denli

zor geçtiðini anlatýyor. (3)

Anlatýmý oldukça sade ve

çarpýcý ki her yaþtan okuyucu kitabý okuyup anlayabiliyor. (4) Belki bu yüzden

roman çok satýyor.

Bu parçada sözü edilen romanýn çok satýlmasýnýn

nedeni numaralanmýþ cümlelerin hangisinde verilmiþtir?

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.

5.

Paragrafýn yazarýyla ilgili aþaðýdakilerden hangisi

söylenebilir?

A) Yakýnan B) Korkak

C) Duyarsýz D) Üþengeç

6.

Yukarýda boþ býrakýlan yerlere sýrasýyla hangi

noktalama iþaretleri getirilmelidir?

A) ( , ) ( . ) ( : ) ( – ) ( ? )

B) ( ; ) ( . ) ( : ) ( – ) ( . )

C) ( , ) ( , ) ( : ) ( – ) ( ? )

D) ( : ) ( . ) ( : ) ( – ) ( . )

7.

Bu parçaya göre aþaðýdakilerden hangisi \"kiþilik

sahibi\" bir insanýn özelliklerinden deðildir?

A) Fedakârlýk

B) Tutarlýlýk

C) Dost canlýsý olmak

D) Giyimine dikkat etmek

8.

\"Çekmek\" sözcüðü yukarýdaki cümlelerde kaç

farklý anlamda kullanýlmýþtýr?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

9. Yusuf, hayvanýn daha ileriye gidemeyeceðini anlamýþtý. Elleriyle Muazzez'i tutarak yere atladý. Sonra

karýsýný aþaðý çekti. Muazzez'in vücudu bir çocuk kadar hafif ve ince indi. Onu tekrar gocuðuna sardý. Kenardaki aðaçlarýn altýna doðru yürüdü. Beyaz at, dizginlerini yerde sürükleyerek arkalarýndan geliyordu.

Bu parçanýn anlatýmýyla ilgili aþaðýdakilerden

hangisi söylenemez?

A) Olaylar bir sýraya göre verilmiþtir

B) Öyküleyici ve betimleyici anlatýma baþvurulmuþtur.

C) Olayýn gerçekleþtiði zaman belli deðildir.

D) Olayýn kahramanýyla anlatýcýsý ayný kiþidir.

1. Þubat ayý bu yýl yirmi dokuz gün çekti.

2. Yorganý baþýna çekti ve sabaha kadar aralýksýz uyudu.

3. Firma, hatalý ürünlerini bir haftada piyasadan çekti.

4. Senin bütün masraflarýný ben çekiyorum, haberin var mý?

Kiþilik sahibi insan; bilgili, yetenekli, ince ruhlu,

dostluk duygularý güçlü, özverili ve anlayýþlý

kimsedir. Özü sözü birdir. Böyle insanlarý biz ancak onlarla yakýn iliþki kurduðumuz zaman tanýyabiliriz. Gerçi biz insanýn önce giyimine kuþamýna bakarýz, ancak bu geçicidir. Kýsa bir süre

sonra tavýr ve davranýþlarýna dikkat ederiz. Bunlarda tutarlý olduðunu anladýðýmýzda, o kimsenin \"kiþilik sahibi\" olduðuna karar veririz.

O ara bizim Tekir( )

Görünür ama bir kemik, bir deri( )

Hoca görünce bunu þüphelenir, sorar ( )

( ) Nerede bunun yedikleri( )

Yaþadýðýmýz dünyadan hoþnut deðilsek onu deðiþtirmek zorundayýz ama görüyoruz ki kimse

deðiþtirmek ve deðiþmek istemiyor. O zaman,

bana ne, deyip kenara çekiliyoruz. Diyoruz ki,

sizin istemediðiniz bir þey için biz neden kendimizi feda edelim?

PESA - PERFORMANS SÜREÇ ANALÝZÝ

03TR GENEL TEKRAR-3 6. SINIF